論以良好的師德促進學生發展的有效策略

鄭冬梅

摘 要：教育是人類崇高的事業，師德是教育事業的靈魂。《關于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。各個方面都要為人師表。”教師的師德建設已成為學校的重要工作之一。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

關鍵詞：師德;學生發展;德育

孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這句話說明了“身教”的重要性。班主任的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中，對學生的成長有著潛在的影響和教育作用。“身教”這種教育方式比批評、責罵與訓斥的效果要好得多，能達到無聲勝有聲的教育效果，特別是在培養學生非智力因素方面具有深遠的影響。提倡“身教重于言教”具有十分重要的現實意義。學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

教師教書育人是愛的事業，師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所至，金石為開。教師的愛不會付之東流，平淡的生活并不平凡：三尺講臺是教師思緒縱橫的絢麗舞臺，面對的是將來的國家建設者;明凈課堂有教師燈火闌珊的徹悟，那里寫滿了學生點點滴滴的成長。動情的教育才能打動人心，打開心靈溝通的渠道，愛學生是教育獲得成功的基礎。要使學生懂得主動給予愛，首先要善于發現、利用、創造良機，做學生的知心朋友。

一、熱愛學生是師德的核心內容

著名的教育家贊科夫認為：我當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心里，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活方面的健康發展，同情學生的痛苦和不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的教師，不只是愛少數學生，而是愛每一位學生，愛全體學生，尤其是愛護、關心家庭有困難的學生、學習落后的學生、身患疾病的學生。筆者在工作中，盡量用愛滋潤每一個學生的心田。雖然有時也會因學生的調皮而抱怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累、很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

二、尊重學生

人，都有被尊重的需要，學生亦然。尊重學生，教師“要像對待花瓣上顫動欲墜的露珠那樣，小心呵護孩子們的心靈”（蘇霍姆林斯基語）。呵護學生那稚嫩的自尊心，讓學生有尊嚴。尊重學生，就是要認可學生的獨立個性、獨立人格。世界是多元的、豐富多彩的，學生的個性特點和興趣愛好是迥然不同的，有的內向，有的外向，有的反應敏捷，有的思考深刻，有的喜歡唱歌，有的喜歡踢球……凡此種種，教師應該做到尊重和接納。學生有了自尊，才會有自信;有了自信，才會有勇氣直面生活，征服困難，不斷進步。

三、信任學生

信任是力量，能讓學生勇敢地挑戰困難。教師給予學生信任，猶如給予學生一輪冬日里的太陽，讓學生心里暖融融的，使學生切身體驗到教師對他的器重與喜愛。教師對學生的信任、對學生濃濃愛意，縮短了師生之間的距離，使教學更有成效。

四、寬容學生

愛學生，就得愛學生的一切，包括優點和缺點。愛學生的缺點，就是對學生的寬容，學生在發展中肯定會出現缺點，難免犯錯誤。所以，面對學生的缺點與錯誤，教師不能一味地訓斥、體罰，而應該平靜地接納，有教學藝術地寬容。寬容學生，多給學生一次機會，運用藝術的教學語言教導他們，就一定有意想不到的效果。當然，寬容也要有一定的度，過度的寬容就會變成無原則的放縱，那不是在關愛他們，而是在害他們。

五、感動學生

當教師對學生的發展完全負責任的時候，也就是教師走進學生心里的時候，教師所做的一切，都將全面促進學生的發展。教師與學生心貼心真誠地交流時，教師一個會心的微笑，一個會意的眼神，都會讓學生感動、鼓舞。同樣，學生的進步，案頭上不知誰送來的一朵鮮花，日記里對老師的感激，也都會令教師感動、欣慰。感動學生，是愛學生之最高境界。感動學生，讓學生“親其師，信其道”，師生關系達到一種和諧融洽的至美境界。唯有這種境界，能讓學生得到最優效發展，教育才能結出累累碩果。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有也不可能有抽象的學生，每個孩子都是一個世界——完全特殊的，獨一無二的世界。”在工作中，筆者逐漸領悟到這句話的深刻含義。學生之間是有差異的，他們性格、氣質不同，特長、愛好不同，各方面的能力不同，因此，對學生的教育方法也應不同。但筆者認為，不管用什么方法，都應建立在愛的基礎上，這樣才能讓學生在愛的海洋中自由、快樂地遨游、成長。陶行知有這樣一句話：教師的成功是創造出值得自己崇拜的學生。作為一名教育工作者，應該把陶行知的話作為自己的人生追求。

師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。朋友之愛才是平等的，師生像朋友一樣談時事、談學習、談未來、談做人。在學生的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。