如何培養小學生數學學習興趣

陳力

摘要：興趣是最好的老師，小學數學入門興趣的培養對于學生日后養成良好的數學學習習慣尤為重要，筆者根據自己多年的教學積累總結出：建立和諧的師生關系；提高授課藝術，引導學生積極參與教學活動；重視情感教育；聯系實際生活四點經驗與大家分享。

關鍵詞：學習興趣；知識積累；和諧關系；參與活動；情感教育；聯系生活

興趣是人們進行創造發展的直接動力，是進行創造思維的先決條件，也是提高學生自覺性和積極性的直接因素。孔子曾說過這樣一句話：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”它說明了興趣的重要性。學習數學，倘若沒有興趣，就無生生機，就無動力。然而數學和其他學科相比，卻有一定的枯燥和抽象性：它不像音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目；也不像詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧；但它確實能給人以快樂。那么，如何使學生對這種比較抽象的知識產生興趣，從而好學樂學呢？其方法各有不同。我就自身的體會淺談如下：

一、建立和諧的師生關系

我們每個教師都做過學生，不知道你是否有過這樣的經歷：要想讓學生“樂”之，必須做到學生“喜”之。學生喜歡老師，喜歡聽自己的課，才會對你所教的學科感興趣。數學本身難學難懂，若老師經常對學生板著臉，學生有問題不敢問，甚至不懂裝懂，不但學不好數學，更不會對數學感興趣。所以，平時，要多貼近學生的生活，以真誠的愛，滿腔熱情關心、幫助學生解決實際困難，讓學生感到自己又多了一位知心“朋友”。在學習上，多鼓勵，耐心解決他們提出的各種問題，優差生同等對待。經常與學生交心談心，在交談中，既善于發現學生的優點，又要善于發現“學困生”的“閃光點”。讓他們感到老師既是傳道授業解惑的師長，又是可親、可近、可信的朋友。相信：“愛的耕耘，一定會桃李芬芳。

二、提高授課藝術，引導學生積極參與教學活動

學生特點是好奇，好新，好趣，教育系統論告訴我們，有興趣就容易接受新鮮事物，敢于創新，開拓進取，塑造新型人才。引導學生積極參與探索知識的奧秘是激發學生學習興趣的途徑之一，因為如此，教師必須明確學生的主體地位。在教學上要開動腦筋，不能拘泥于自己固有的教學風格，被老思路，老方法給束縛，從而陷入僵化的教學模式中，一成不變的風格，盡管能使學生少一種適應的過程，卻也使學生少了一份新鮮感，長久，會使課堂缺少幾分吸引力。當今學生的特點決定了我們必須有自己的教學方法，同時不斷探索研究，為學生度身量體，設計新的教學方法。針對學生的學習習慣和學習思維的不足，課堂上我更多采用的是問題教學法、啟發分析式教學，講解與練習結合，并依據課堂的實際情況靈活運用。靈活的教法對學生的思維方法和學法起到了潛移默化的影響。重在引導，妙在開竅，教之以法，施之以練，學生逐漸領悟到學習數學的要領和表達技巧，逐漸步入“我要學”的佳境。

三、重視情感教育

學生在學習數學時，是常常抱有各種不同的態度，會有各種復雜的內心體驗，如果順利完成學習任務，會感到滿意、愉快和歡樂；學習失敗時，則會感到痛苦、恐懼和憎恨；遇到新奇的問題、結論和方法時，會產生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數學的認知活動，但對數學學習起著推動、增加、堅持、調節等作用。因此，教師應該走進學生的心靈，了解學生的喜怒哀樂，從尊重、愛護、體貼學生的角度給以引導，將失敗的陰影消除，將成功的喜悅放大，將好奇的心理引導至主動探索，正如德國教育學家第斯多惠所說：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。所以，教師只要能夠尊重、愛護、體貼學生，能夠嚴以律己、以身作則，贏得學生的尊敬、愛戴與欽佩，那么教師的忠告和批評會激起學生改正錯誤的決心和信心，教師的贊揚會引起學生的內心愉快和深深的滿足，教師的正確引導會激發學生主動學習的興趣。

四、聯系實際生活

新課標中指出：“現實生活中蘊含著大量的數學信息、數學在現實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。” 當學習材料與已有知識和生活經驗相聯系時，學生對學習才會是有興趣的；當學習材料和學生的現實生活密切結合時，數學才是活的，富有生命力。有些學生對數學沒有興趣，原因之一就是所學知識與實際生活聯系不多，感到學而無用。所以適當組織學生參加各種課外小組活動或者社會實踐活動，使學生進一步體會到知識的實踐意義，深感自己知識的不足，從而引起新的學習需要，增強學習興趣。也可以試行改變學生的學習方式，引導學生自主性學習、探索性學習，利用各種有利的合適的時機，開展社會實踐，充分利用生活中的實例，帶著問題學習。這是一種學生自覺的、主動的學習方式，也是學生迫切需要的學習方式，也是學生體驗成功的學習方式，更是高效率的學習方式。

總之，學生學習數學的興趣是促進學生學習的最有力、最穩定的動力，興趣是最好的老師，教師需要采取一系列配套的激勵措施，充分培養學生學習數學的熱情，才能激發學生學習數學的興趣，提高課堂學習效率。