我的鄉村 我的情

是什么力量使我扎根鄉村教育的信念如此堅定？是努力改變鄉村孩子命運的責任感和使命感；是對學生始終不渝的愛心和責任心；是學生淳樸善良的品質和秉性；是愛心人士對教育的濃濃深情和上級領導的大力支持……

走進新時代，初心不變，使命永續；回顧過去歷程，收獲頗多，無怨無悔。

六年前，我響應到鄉村進行支教的文件精神，滿腔熱情來到街河市鎮茶市小學任教，擔任小學語文課教學工作，之后擔任副校長再到后來的校長。這些年來，由于我校老師不斷發揮著自己腳踏實地的干勁、勇往直前的闖勁、攻堅克難的鉆勁，茶市小學發生了很大的變化。幾年的小學教學生涯轉瞬即逝，我也從年輕走向成熟。我深知為人師表、修身正己的重要性。習主席始終關心重視工人階級和工會工作，在剛召開不久的中國工會十七大會議上，一次次為勞動者鼓勁，為創新者點贊，為建設者喝彩。我們教育工作者是勞動者，是建設者，更是奉獻者。習主席的講話給了我們教育工作者莫大的鼓舞。在工作中我總是嚴于律己、任勞任怨、盡心盡職，默默地耕耘在茶市小學這方熱土上，奉獻著自己的青春，奉獻著自己的智慧，贏得了一屆屆學生的尊重和愛戴。近年來，我身邊的同事、我的家人都竭力勸我走出偏遠鄉村，但我思想上沒有動搖，堅持留了下來。因為我在茶小這片熱土傾注了全部汗水和心血，這里有我的理想與追求，有我的責任與使命，還有我的收獲與付出。

是什么力量使我的信念如此堅定？是努力改變鄉村孩子命運的責任感和使命感，是一個共產黨員的操守。從小在鄉村長大的我深深地知道：鄉村的孩子大多沒有顯赫的身世，沒有殷實的家底，也沒有廣泛的社會背景，唯有掌握一定的文化知識，不斷地提高自身的素質，長大后才能擁有美好的生活和幸福的人生。前年我校六年級班上有一個叫趙某某的學生，因家庭貧困準備輟學去打工。一聽這個消息，我立刻趕到他家，他家的貧困真的讓人難以置信：低矮的房屋，裂縫的墻體，泥質的地面，沒有一件家電，甚至連一件像樣的家具都沒有。交談中，他的爺爺告訴我：孩子的父親是廣州人，瞧不起山里人，離開了這個家，至今杳無音信。孩子的媽媽受不了這突如其來的打擊，現已精神失常。而他自己年世已高，常年有病，不能做重活，只能靠收點廢品艱難度日。孩子很懂事，想早點出來打工，減輕家里的負擔。聽了他的話，我激動地說：“為什么城里人瞧不起農村人？就是因為他們認為農村人沒有知識，沒有文化呀！未來的社會更需要知識，更需要文化，你們難道想要孩子重走你們的老路嗎？”在我的再三勸說下，他們一家終于答應讓孩子到校上學。后來我把孩子接到學校和我住在了一起，我照顧他的起居，輔導他的學習，并給孩子申報了貧困寄宿生補助，解決了他在校生活費。從此，這個孩子就成了我的好朋友。現在他已進入初中，去年教師節前他給我來信說：“與您相處的那段時光，是我一生的財富，是我一輩子都值得回憶的歲月……”從他那飽含深情的話語中，我深深地感受到了：我們教育者肩上有著重大的責任與使命，只要我們發揮自己的積極性、主動性、創造性，我們就能改變鄉村孩子的命運。

是什么力量使我的信念如此堅定？是對學生始終不渝的愛心和責任心。鄉村學生基礎薄弱，學困生較多，我堅持從基礎較薄弱的同學幫起，給予他們更多的理解、關心與呵護。我校有一名叫毛某某的留守兒童，以前每次考試只能得十幾分。一開始，我一個字一個字，一句一句地教他讀課文，因為沒有任何基礎，他好不容易會了下句，又忘了上句。看到此情景，有的老師說勸我放棄，但我始終這么想：他即使只學會了一個字、一句話，也是一種進步。作為一名老師，我必須要盡到自己的責任。終于，通過每天中午午休近一個多小時的努力，反復幾十次的輔導，學生毛某某終于讀通了課文的第一段。為了讓他感受到成功的喜悅，進一步樹立他對學習的自信，我決定讓他把這剛學的這一段課文讀給同學們聽。語文課上，當熟悉而陌生的聲音在教室里響起來的時候，同學們簡直不相信自己的耳朵，幾年來從來未讀過書的毛某某竟然讀得這樣通順，這樣有感情。課文讀完后，教室里響起了熱烈的掌聲，久久不息……在掌聲中，我看見了他清澈的眼睛里閃爍著晶瑩的淚花。我知道，這是激動的淚花，是興奮的淚花，是自信的淚花。我想，他不僅體會到了知識帶給他的快樂，更感受到了老師的良苦用心。

是什么力量使我的信念如此堅定？是學生淳樸善良的品質和秉性。感情是相互的，我對學生無微不至的關心和愛護，也換來了學生對我的尊敬和愛戴。過節時，總能收到學生一份份精美賀卡；感冒了，總能聽到學生一句句關切的話語。最讓我記憶憂新的是2018年10月11日，我生病了，在學校后面的村衛生室輸液，放學后孩子們都沒回家，直接來到了村衛生室，詢問我的病情，從他們的眼中看出了孩子們的擔心和著急。我對他們說：“我只是感冒了，沒事，你們都回家吧。”他們一個個都舍不得離開，我的心里頓時涌現一股暖流。我只給了他們一絲陽光，他們卻讓我擁有了溫暖的太陽；我只給他們一滴雨露，他們卻讓我沐浴著春天的甘霖；我只給了他們一片綠葉，他們卻給我整個森林。這樣淳樸的孩子，這么懂事的學生，我還有什么理由不為他們奉獻出自己的青春呢？

“小學校辦大教育”是我們的辦學理念，在義務教育均衡發展的春天來臨之際，我們又迎來了新的發展機遇，新機遇也是新挑戰。為了深刻領會和切實踐行中國工會十七大精神，為了鄉村教育的發展壯大，為了鄉村孩子的茁壯成長，我們必須堅持弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，樹立勞動最光榮、勞動最崇高的理念。身為教育者，我必須堅守理想信念，勤于學習實踐，扎根鄉村基層教育，貢獻自己的青春年華；不忘初心，牢記使命，辛勤耕耘，無怨無悔！

作者簡介：文舉（1972年12月）；性別：男；名族：漢族；籍貫：湖北松滋；職務：副校長；學歷：本科；研究方向：計算機；單位：湖北省荊州市松滋市街河市鎮街河市小學；郵編：434200。