家園共育，筑牢幼兒文明禮儀基礎

彭美蘭

摘 要：幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造和培養良好文明禮貌、行為習慣的關鍵時期，而培養幼兒文明禮儀對幼兒未來的成長將產生積極有力的影響。本文從幼兒園和家長角度闡述培養幼兒文明禮儀的方式方法。

關鍵詞：文明禮儀 行為習慣

【中圖分類號】G 785【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0010-01

1.幼兒文明禮儀教育的目的和意義

我國是禮儀之邦，文明禮儀文化歷史悠久，修身、齊家、治國、平天下的觀念早已深植人心。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”幼兒是祖國的花朵，是民族的未來，是家長的希望，開展幼兒文明禮儀教育不僅是一種文化傳承，也是時代發展和實施全面素質教育的要求。

2.家長教育

家庭，是每個孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。家庭教育是一份責任，更是一項藝術，能否掌握好子女教育的尺度，將跟孩子整個人生的成長和發展息息相關。

（1）塑造良好的家庭氣氛

孩子是夫妻的結晶，也是感情紐帶。要塑造良好的家庭氣氛，應做到以下幾點：①少吵架、控制情感態度：夫妻之間難免會因為生活或者工作問題而產生矛盾，爭吵時必然帶有消極的情緒和惡意的言語，當發生難以避免的爭執時，應盡量避開幼兒；②經營夫妻、親子感情：家庭和睦是美好生活的開端，調節工作與生活的時間，增加夫妻、親子之間的溝通、交流與互動，彼此給對方肯定，添加家庭活力，拉近彼此的距離。同時，家庭之間要偶爾互贈禮物，閑散時抽空散步或者增加其他的娛樂活動，碎片化的美好時光將潛移默化的影響幼兒的未來；③建立起正確的世界觀、價值觀和人生觀，說話溫和，控制不文明的言語，端正思想提高自身的文明禮儀素質，避免不良的言行舉止和行為習慣給幼兒帶來消極的影響。

（2）莫溺愛，輕指責

受到社會的發展影響，很多家庭都是獨生子女，父母在感情上對幼兒多存在溺愛和偏私的心理，這很容易讓幼兒養成自私、任性等不良習性；過分的指責也不可行，孩子處于幼兒期，行為、心智都不成熟，難免會做出一些不正確的舉動，而家長應該多從言行上加強引導，糾正幼兒的言行，不可言語謾罵或者毆打幼兒。

（3）文明禮儀教育

一是用心尋找和下載文明禮儀動畫片，多給幼兒觀看文明禮儀動畫片，含有家庭暴力、血腥等視頻不要給幼兒觀看；二是要自身起到示范作用，以身作則，言傳身教，引導他們在生活中練習使用文明禮儀言行，當幼兒指出家長不正當的言行時，應虛心接受，并給予他們肯定和鼓勵。三是在幼兒日常的起床、吃飯、出門等環節中，培養幼兒的文明禮儀習慣，促使文明禮儀常態化。四是多陪同幼兒一起學習文明禮儀，增加與幼兒的文明禮儀互動，加深學習的效果。

3.幼兒園教育

（1）家園共育

加強與家長的溝通與交流，讓家長積極的參與到幼兒園的文明禮儀教育當中，這是開展文明禮儀教育的根本保障。幼兒在家的時間都多于在校的時間，幼兒和家長的接觸更是多于與幼兒園老師的接觸，因此，家長的教育將大大影響幼兒文明禮儀的形成。每次召開家長會時，將文明禮儀的內容和要求向家長說明，讓家長充分認識到文明禮儀的重要性以及教育方法，以便于在日常生活中進行必要的教育和引導。同時，多與家長溝通，及時將幼兒的在校表現情況及時反饋給家長，并認真聽取家長在幼兒文明禮儀教育上的建議。

（2）創造良好的文明禮儀環境

環境因素對于幼兒的成長和發展有著巨大的教育潛力，在實施文明禮儀教育時要充分挖掘和利用環境中的教育因素，營造良好的文明禮儀教育的物質環境和心理氛圍。一是校園環境要干凈整潔、和諧優美且充滿生機活力；二是師生或幼兒之間彼此熱情禮貌、團結、友愛互助，彼此互相關心，保持積極向上的交流環境；三是加強校園文化建設，設置文明禮儀漫畫、文明禮儀標語、古代文明禮儀知識墻等，營造良好的文明禮儀學習環境。

（3）利用節日活動開展文明禮儀教育

以“六一”、“父親節”、“母親節”等節日為契機，開展豐富多彩的親子活動，利用各種有趣的游戲環節，增加家長與幼兒之間的交流與互動，讓幼兒知分享、會感恩、懂禮貌等文明禮儀基礎，踐行文明禮儀。同時，通過活動也能增進幼兒、家長和老師之間的關系，有利于往后開展各項幼兒文明禮儀教育。

（4）生活中貫穿

對幼兒進行文明禮儀教育，除了組織專門的教學活動以外，還要注重戶外運動、角色游戲、區角游戲等一日活動各個環節中的鞏固和運用。因為幼兒的教育是反復的，幼兒的表現是多變的，只有在一日生活中的各個環節不斷地進行練習鞏固、提醒和糾正，幼兒們的文明禮儀習慣才會日漸完善。戶外運動玩耍時，要經常提醒幼兒們互相謙讓，不爭搶、不推擠；洗手喝水的時候，引導幼兒們排好隊喝水，喝多少倒多少不浪費水；吃飯時，引導幼兒們保持桌面干凈整潔，不對著他人亂講話等。

4.結語

幼兒文明禮儀的形成不是一個短期的過程，它是一個循序漸進的過程。家長和幼兒園是幼兒文明禮儀教育的重要實施者，實施教育的過程中，要不斷完善和優化培養教育方法，深挖教育潛能，制定長效措施，讓文明禮儀規范真正的深植于幼兒的心靈世界。

參考文獻

[1]李靜.家園共育，培養幼兒文明禮儀的策略[J].家教世界，2013（6）