家庭作業的正確打開方式：輔而不扶，導而弗牽

沈春方

摘 要：當下，家庭作業輔導是每個家長都關心的問題，目前家庭教育輔導的現狀仍存在很多意識上、方法上的偏差。本文通過對現狀的剖析和對策的探討，闡述了家庭作業輔導中的要點，強化了輔導過程中培養孩子良好習慣的重要性。

關鍵詞：習慣養成 輔而不扶

【中圖分類號】G 785【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0019-01

1.家庭作業輔導現狀及分析

（1）家庭作業輔導現狀

第一，急于求成，兩敗俱傷。

前階段網上一位父親陪孩子寫作業的視頻火了，視頻中的父親一開始耐心地教孩子作業，幾遍下來，發現孩子沒理解，有點不耐煩了，聲音也隨之大了起來，親自演算示范，邊上的孩子戰戰兢兢，大氣也不敢出，這位父親自以為講得清楚明白，但當他看到孩子講過后做的作業還是錯的，頓時大聲咆哮，猛拍桌子，情緒幾近失控，甚至連“爺叔”都喊出來了。急于求成，卻忘記了冷靜思索。

第二，輔導無方，有心無力。

有點耐心的家長還是會耐著性子教孩子，但是因為缺乏方法和技巧，往往在輔導過程中事倍功半，有時錯誤的輔導方式甚至會引發孩子惡習滋生，而不自知。如，孩子產生抵觸情緒，作業拖拉卻一直完不成，效率低下等。愛孩子的父母們，卻心有余而力不足。

（2）家長認知誤區分析

第一，只重結果，看輕過程。

家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。孩子完成回家作業，即是對課堂所學知識的檢驗和鞏固，也是培養良好學習習慣的養成。我們陪伴孩子寫作業，重點在于幫助孩子梳理白天所學的知識，使其掌握解題的思路和方法，逐步強化自我學習和自我管理，從而形成良好的作業習慣。家長對孩子做作業的陪伴，關鍵是理念要清晰，要知道現在的陪伴是為了今后的無需陪伴，我們的目標是小學作業時陪伴；中學做作業的較少陪伴，高中作業時的無需陪伴。但許多家長卻忽略了陪伴的過程，只關注陪伴的直接結果，即，孩子的作業做完與否。

第二，雪中送炭，忘卻習慣。

孩子寫不好作業，學習成績就會下降；學習成績不好，孩子就會提不起學習興趣，得不到學習的認同感，以后就會影響孩子中考、高考，將來重點大學就更沒有指望。學校老師的本意并不是要求家長輔導孩子作業正確與否，而是要求我們的家長檢查孩子是否認真完成各科作業，孩子在作業的過程中是否經過認真的思考，有良好的學習和書寫的習慣，這才是家長應該關注的。

2.輔而不扶，建構漸進生長點

（1）安靜的氛圍，共同營造

孩子作業時，家長要給孩子營造一個安靜不受干擾的學習環境。由于孩子的自制力和自控力還不強，極易受到外界的吸引和干擾，造成注意力無法集中，降低作業時的正確率和效率，長此以往，極不利于孩子良好習慣的養成。家長要做到的是，自己先不制造噪音，以靜傳達靜，以靜滋養靜，營造一個安靜的學習氛圍。切忌大聲說話，更不要當著孩子的面玩手機，或者看電視，身教重于言教，父母在孩子面前一定要樹立好學上進的正面形象，與孩子共成長。

（2）有效的計劃，商討制定

孩子在作業時，家長先要幫助孩子規劃，共同制定相應的時間、空間、效果呈現的標準。根據不同學科，作業的多少，完成作業時間的多少做一權衡，做出合理的安排。哪門功課完成的時間最短，可以先完成，也可以根據孩子的興趣愛好，哪門功課最喜歡，效率最高，就先完成，避免這門功課完成了一些，再做點另一門功課。造成反復勞動，既耽誤時間，又沒有質量。

（3）自檢的意識，準確輸入

孩子完成作業后，要學會自己檢查，看看作業有沒有遺漏，解題思路是否正確，書寫是否有不清楚或不工整的地方。建議督促孩子備好一本作業記錄本，每天的回家作業讓孩子都記錄好，每次作業時，每完成一項，勾掉一項，這樣就不會有遺漏。讓孩子借助作業過程養成自己檢查作業的習慣。這樣的好習慣，對孩子以后的學習乃至走上社會都有好處。

3.導而弗牽，創設和諧共進場

（1）規則共制定，賞罰有度

很多家長在孩子作業時，自己坐在旁邊，看著孩子完成，孩子每寫一題，家長都緊盯著，這樣的做法無形中會給孩子帶來壓力，孩子背著沉重的心里包袱，生怕寫錯，一心二用，難免出錯，作業的效率和質量就會大打折扣。聰明的家長會在與孩子約定好規則后，讓孩子明確作業要求。靜觀其變，以不變應萬變，用規則約束彼此，賞罰分明，讓孩子自我約束，慢慢養成良好習慣。

（2）獨立我不擾，循名責實

很多家長在孩子作業時，孩子一有錯，趕緊指出，這樣特別容易影響孩子的思路，使原本作業的節奏瞬間打斷。無論作業的對錯，都應該讓孩子自己去理解。家長要明白，將來孩子是要自己獨立走上考場的，即使寫錯了，邊上是沒人提醒的，所以每次作業就是要培養孩子獨立思考，認真檢查的習慣。根據結果來判斷他學習的過程，循名責實，讓孩子自己明確其中的厲害關系。

（3）勞其所應勞，責無旁貸

現在很多孩子在家集所有人的疼愛于一身。父母愛，爺爺奶奶寵，每天回到家，看到孩子還要完成各科回家作業，心疼不已。尤其在孩子遇到不會做的題目時，父母就開始著急，有的甚至迫不及待的開始輔導孩子，告訴孩子正確的解答方法。殊不知，家長錯失了讓孩子獨立思考，解決困難的大好機會。

孩子在起跑線上輸的不是智商，而是良好的習慣。孩子良好習慣的形成并非一朝一夕，需要家長智慧的輔導和培養。孩子的優秀，不是說孩子要得到第一第二，而是孩子最大限度地發揮他的潛力，在“輔而不扶，導而弗牽”的打開方式下引導學生學會學習，懂得方法。當優秀成為孩子的習慣時，孩子想不優秀都不可能，到那時，家長就可以徹底解放自己。