高中英語課文整體教法探索與應用（1）

雪強

摘要：英語是高中階段學生學習的重要科目，新課改要求學生在學習英語的過程中掌握聽說讀寫四方面的基本能力。本文就鉆研教材、小組合作、加強練習進行探討，旨在通過整體教學提高學生的綜合素質。

關鍵詞：整體教學;鉆研教材;小組合作;加強練習

英語的組成由詞匯到句子、最后成為篇章，學生學習英語要掌握聽說讀寫的能力。教師在教學的過程中，應該應用整體教學的模式，使學生把握英語教材中的整體內容;通過鉆研教材中的知識，詳略得當的布置教學內容，最終促進學生對英語知識的掌握以及綜合素質的提高。

1 鉆研教材內容，安排詳略得當

學生在學習的過程中，如果只學習片面的東西，就會阻礙學生的發展思路。因此教師在引導學生學習英語之前，應該充分的鉆研英語教材，將教材中的內容按照整體到局部、表層到深層的結構劃分開并且逐漸教授給學生，使學生先了解本課的主題，進而圍繞這一主題學習其中的細節問題，這樣學生就能夠更好地把握英語知識。

以《Sportsstars》為例。這一課的主題就是運動明星，教師在準備階段，首先要考慮學生的英語水平與本課的知識點。這一課與前面的《Modernheroes》以及《Historymakers》是一脈相承的關系，教師要意識到在講課的時候將這幾課的主題銜接起來，使學生了解到運動明星也是這一領域的英雄;然后進入到課文，教師根據學生的實際水平，將一些重點和難點單詞先做好講解的準備，像champion、brilliant等，教師可以利用自然拼讀、圖片等各種方式使學生理解并且聯想記憶。另外教師在準備教材的過程中，要注意發揮學生的主動性，比如設計幾個問題引導學生回答，鍛煉學生的口語能力，像“Whoisyourfavouritesportstar？Whydoyoulikehim？”教師充分的鉆研教材，做好教學計劃，這樣在課堂上進行整體教學的時候才能夠游刃有余，提高課堂的教學效率，最終提高學生的英語水平。

2 小組合作探究，引導自主學習

教師在引導學生學習英語的過程中，應該利用小組合作的模式使學生自主探究，這樣可以鍛煉學生的自學能力，而且不同思維的碰撞，有利于學生增長見識，拓寬思路，在學習英語的過程中能夠以更加全面的角度思考問題;小組之間的互相幫助、互相督促也有利于提高學生的學習能力。

以《Tomorrow’sworld》為例。教師在引導學生學習這一課的時候，首先要明確這一章節的主題是網絡的發展對人們的影響，然后引導學生學習本課內容。教師在開展教學的過程中，可以將學生分為不同的小組，使小組學生進行探討像“在未來網絡對人類的影響又是什么樣的”這樣的問題。教師首先可以讓學生在小組內先探討網絡發展給人類帶來的便利、產生的危害、人們生活的變化。教師在學生討論完之后，可以讓學生總結發言。最后教師可以讓學生就“DoyoufeelpessimisticoroptimisticaboutthefutureoftheInternet？why？”進行討論和辯論，在這個過程中盡量用到“virtualreality”、“e-mail”等詞匯。通過小組辯論，加強學生對詞匯的運用、對語言的組織，拓寬學生的思維，加強學生的口語鍛煉。在學生辯論完畢之后教師還可以讓學生將自己的觀點總結成一篇作文，作為課后作業交上來。在這個過程中，學生會不停的鞏固課堂上的知識，最終提高自己的英語水平。

3 加強課堂練習，夯實學生基礎

教師在課堂上引導學生學習英語，除了要求學生聽講和思考英語中的知識以外，還要掌握英語中的知識，而學生想要掌握英語中的知識最主要的辦法就是加強練習，使學生在練習中鞏固基礎知識，靈活運用學到的素材。因此教師除了教授學生學習知識以外，還要設計一些練習夯實學生的基礎。

以《Thespiritofexplore》為例。這一課的重點是關系副詞引導的定語從句以及介詞加Which或者whom引導的定語從句。教師在講解完這一課的知識之后，就要加強學生關于定語從句的練習。比如教師可以出一些簡短的句子，讓學生將其合并成含有定語從句的復合句，像“Iliveinaroom.Itswindowsfacethesouth.”使學生進行練習;教師也可以讓學生用定語從句的方式圍繞探險進行造句;還可以讓學生利用定語從句寫一篇小短文。同時為了鍛煉學生的聽力，教師還可以利用多媒體播放一些短篇的文章，讓學生找出其中的定語從句。教師在課堂上加強學生的練習，可以及時把握學生的學習狀況，而且可以根據學生的練習反饋當場解決一些難點知識，促進學生對知識的掌握，夯實學生的基礎。

總之，教師在引導學生學習英語的過程中，要注意充分利用教材，提高學生的英語水平。通過不同的方式鍛煉學生的聽說讀寫能力，使學生在合作、比賽等活動中靈活應用學到的英語知識，最終提高自己的綜合素質。

參考文獻：

[1] 邱德祥.談高中英語課文整體教學的方法[J].齊齊哈爾師范學院學報：哲學社會科學版，1998（03）.

[2] 黃新明.高中英語課文整體教學初探[J].南通師范學院學報：哲學社會科學版，2001（01）.

（作者單位：河南省泌陽縣第一高級中學）