繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)教學(xué)中的運(yùn)用

陳小紅

摘要：近些年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)得到有效的發(fā)展，在小學(xué)階段的教育中也取得了極大的進(jìn)步，很多教師都在針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力展開(kāi)有效的教學(xué)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文課程中對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的教學(xué)指導(dǎo)，也更加受教師的重視，作為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和生活中的重要技能，需要教師對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效的訓(xùn)練培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)教學(xué)中有著重要的作用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)熱情，還可以讓學(xué)更加有效的理解各種語(yǔ)言手法，積累各種語(yǔ)言知識(shí)，從而順利進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作能力。本文首先對(duì)繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)教學(xué)中運(yùn)用的重要作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中運(yùn)用的有效策略進(jìn)行積極的探索，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：繪本閱讀;小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)話(huà)教學(xué);有效策略

繪本是通過(guò)語(yǔ)言文字與圖畫(huà)結(jié)合的一種方式，實(shí)現(xiàn)講述故事的教學(xué)目標(biāo)，其中主題明確，其中存在一些非常適合小學(xué)生的內(nèi)容，可以在語(yǔ)文教學(xué)中有效產(chǎn)生的重要的教學(xué)作用。在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)教學(xué)中教師可以通過(guò)繪本閱讀進(jìn)行對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀繪本知識(shí)的同時(shí)，對(duì)繪本故事進(jìn)行仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)，從而有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

1 繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)教學(xué)中運(yùn)用的重要作用

1.1 繪本閱讀可以有效提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣

在小學(xué)語(yǔ)文課程中教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)，就需要重視學(xué)生的課堂興趣，但是在傳統(tǒng)的寫(xiě)話(huà)教學(xué)中教師一般都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，給學(xué)生一些資料，然后就要求學(xué)生自己寫(xiě)作練習(xí)，沒(méi)有形成豐富的教學(xué)模式，影響了學(xué)生的課堂積極性，因此需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，合理組織學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)性和特點(diǎn)，安排學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀，要求學(xué)生在閱讀后進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)，從而不斷地鍛煉學(xué)生的課堂寫(xiě)話(huà)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

1.2 繪本閱讀可以有效豐富學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)

在語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)教學(xué)中教師安排學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，就不能忽視了相關(guān)知識(shí)的積累，教師需要時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，對(duì)各種寫(xiě)作手法進(jìn)行理解應(yīng)用，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的鍛煉。而繪本閱讀就是一種有效的教學(xué)方式，在語(yǔ)文課堂上教師可以多組織學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的積累，豐富學(xué)生的文化儲(chǔ)備，從而在寫(xiě)話(huà)練習(xí)中進(jìn)行有效的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

2 繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)教學(xué)中運(yùn)用的有效策略

2.1 結(jié)合繪本閱讀的作用，創(chuàng)新寫(xiě)話(huà)教學(xué)模式

在小學(xué)階段的學(xué)生大多都知識(shí)基礎(chǔ)不足，對(duì)各種文章的閱讀能力也相對(duì)薄弱，要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)教學(xué)，就需要豐富學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。而繪本閱讀就可以幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，加深學(xué)生對(duì)各種文字的認(rèn)識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)熱情，利用一些趣味性的繪本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)積極性，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)話(huà)水平的提高。因此需要教師結(jié)合繪本閱讀的教學(xué)作用，根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)寫(xiě)作教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，提高學(xué)生的課堂寫(xiě)作積極性，讓學(xué)生在繪本閱讀中進(jìn)行有效的知識(shí)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行寫(xiě)作應(yīng)用，豐富學(xué)生的想象力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。

2.2 組織學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀，提高學(xué)生閱讀積累

在現(xiàn)代小學(xué)教育中學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)，最基礎(chǔ)的就是對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累，這是大部分小學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，很多學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中有過(guò)無(wú)從下筆的情況，影響了學(xué)生的寫(xiě)作效果。因此需要教師重視對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的繪本閱讀，選擇一些趣味性的繪本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀積累，從而為學(xué)生寫(xiě)話(huà)練習(xí)提供重要的基礎(chǔ)。

例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣選擇《愛(ài)心樹(shù)》、《100萬(wàn)只貓》、《驢小弟變石頭》等繪本，融入到現(xiàn)代教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行對(duì)知識(shí)的理解，并根據(jù)閱讀結(jié)果進(jìn)行寫(xiě)話(huà)，要求學(xué)生在閱讀后寫(xiě)出三百字的觀后感，從而有效的豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的寫(xiě)活水平。

2.3 結(jié)合繪本閱讀的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的思維想象

在寫(xiě)話(huà)教學(xué)中教師運(yùn)用繪本閱讀展開(kāi)指導(dǎo)，需要充分利用繪本中的故事情節(jié)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維想象，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的思維能力，對(duì)各種想象進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，從而進(jìn)行寫(xiě)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)效果。例如，教師可以讓學(xué)生對(duì)《睡美人》進(jìn)行閱讀，然后培養(yǎng)學(xué)生分別進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，要求學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，或者安排學(xué)生自己進(jìn)行課下閱讀，并根據(jù)閱讀進(jìn)行讀后感的隨筆記錄，從而有效提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平。

3 結(jié)論

綜上所述，繪本閱讀在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，可以有效提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在繪本閱讀中進(jìn)行各種知識(shí)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維想象力，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：江西省九江市修水縣馬坳鎮(zhèn)小學(xué)）