淺析在初中語文教學中如何提高學生的表達能力

趙軍維

摘 要：表達能力是一個人與外界溝通的能力，人是群居動物，彼此之間的溝通關乎個人與集體的關系。最初的表達能力是由家庭父母的日夜陪伴培養出來的，到了受教育階段，則主要是通過語文教學來培養的。初中語文教學是學生學習表達能力的重要途徑。本文從表達能力對個人發展的意義出發，立足初中語文教學對培養個人表達能力的作用，提出了通過語文教學提高學生表達能力的措施。

關鍵詞：初中語文 教學方式 表達能力

【中圖分類號】G 633.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0108-01

教育是國家興旺發達的重要因素，青少年是一個國家未來的希望，培育一批適應社會發展的人才是社會良性發展的重要保障。在二十一世紀，綜合型人才是推動社會發展和科技進步的必備條件。綜合型人才即具備人際關系處理能力、專業技能等多種能力的人才。

1.表達能力對個人發展的意義

所謂表達能力，是指一個人表達自身觀點的能力，是人與人之間交流的語言、膽量以及內在素養的體現。一個人的表達能力在一定程度上可以體現出個人的修養和素質，主要體現在以下兩個方面。

（1）表達能力的強弱影響著個人的對外交往能力

人與人之間的交往是相互的，是促成兩者之間的聯系過程，而在這個過程中，他人通過語言、肢體、神態的表現，會形成一個基本的認識。流暢的語言表達會讓人感覺到對方比較清晰的邏輯思維，肢體的生動與適度會讓人覺得更加有趣和舒服，神態的配合是一個人形成個性和特征的重要區別方式。語言、神態、肢體的表達，就是一個人表達能力的外在體現。在這個過程中，所有分解、細分的表達能力都可以體現一個人的對外交往能力。

（2）表達能力的強弱影響著個人的發展潛力

作為與外界交流信息的重要方式，表達能力在很大程度上決定了一個人的發展潛力。個人表達能力的強弱影響著自身潛力發展的大小。表達能力強的人，一般都掌握著大量的詞匯和成熟的表達技巧，不僅能準確地傳達自己所要表達的信息，還能言人所不能言，在交流中更易掌握主動權，從而取得理想的溝通效果，其發展潛力也往往更大。反之，則會限制自身的發展潛力。

2.初中語文教學對培養個人表達能力的作用

初中語文教學對培養個人表達能力的作用主要可以從兩個方面來闡述。

（1）初中語文教學是提升學生語文寫作能力的重要途徑

語文教學從幼兒園階段就已經開始，教授的課程以聲母韻母啟蒙、簡單漢字的認讀為主。小學階段的語文教學則以詞語、成語、短文、古詩和作文寫作為主。到了初中階段，語文教學更注重學生的短文閱讀和寫作能力的提升，這也是形成個人思想的重要階段。閱讀能力的鍛煉是為了培養學生接納外界思想的能力，通過增加閱讀量，使其開闊眼界，吸收知識。寫作能力的提升是為了讓學生學會表達自己的思想，通過語言文字的記述寫作，提升學生善于觀察、善于輸出自身觀點的能力。

（2）初中語文教學是促進學生青春期心理轉折的重要方式

初中階段是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵時期。這一時期，學生普遍處于青春期，自我意識、獨立意識高漲，追求個性化，最容易產生叛逆心理。語文作為一門基礎學科，教學內容中本身滲透著心理健康教育的因素。初中階段的語文教學，在一定程度上可以糾正學生的逆反心理。學生在叛逆時期往往都有自己獨特的想法，這時候語文教師若能借助教學內容滲透心理健康教育，加以正面引導，就可以起到較好的心理矯正作用。引導學生用寫日記的形式寫出自己的想法，這既是一種情緒的宣泄，又是一種培養學生表達能力、提升寫作水平的重要方式。

3.在初中語文教學中提高學生表達能力的方式

（1）通過創新教學方式提高學生的表達能力

教學方式的創新是提高學生表達能力的重要方式。翻轉課堂作為一種新的教學方式，它讓學生勇于站上講臺，給全班同學講授一堂課，能使其體會到當教師的感覺。這種教學方式既可以讓學生通過換位思考來體會、理解教師工作的不易，又可以鍛煉學生的膽量，讓學生有與全班同學面對面交流的勇氣和機會，在一對多的交流中提高自身的表達能力。比如，在學習《走一步，再走一步》這篇課文時，教師可以在課前就把翻轉課堂的安排告訴學生，提前一個星期讓學生做好翻轉課堂的準備工作，在學生準備的階段可以給學生提供幫助。通過學生上講臺的講解，學生可以體會到備課講學的感覺，如何在準備工作和實際講學中感受到教師的辛苦，通過對文章生字，段意，整篇課文的整體思想感情的把握提升學生對課文的理解，在講臺上得到自信的鍛煉。

（2）通過實踐教學提高學生的表達能力

實踐是檢驗真理的唯一方式，實踐教學是效果最好的教學方式。表達能力可以通過競賽形式得到鍛煉和提升。學校定期開展校園朗誦比賽、辯論賽、脫口秀等形式的活動，可以提高學生的學習興趣，激起學生的熱情，提升學生的表達能力。朗誦比賽可以培養學生對語言文字的興趣，讓學生感受到文字的優美。辯論賽可以提升學生的思維邏輯能力和知識儲備能力，辯論賽也可以以課堂作業的形式開展，教師就某一問題將學生分成兩個戰隊進行辯論。脫口秀則是更高級的鍛煉方式，學生需要具備較強的語言知識儲備以及上臺不膽怯的勇氣，教師同樣可以將這種形式弱化為一種模仿，讓學生通過模仿逐漸形成自己的表達風格。

4.結語

初中語文教學是學生提升自我表達能力的重要途徑。表達能力的提升對學生個人的發展起著至關重要的作用。通過教師教學方式的創新、實踐的鍛煉以及家長和教師的鼓勵，學生的表達能力在一定程度上可以得到有效提高。

參考文獻

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