影響我職業生涯的一本書

王璐

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0092-01

因為上學期聽到別的老師說起《窗邊的小豆豆》，在我心中再次激起許多漣漪，于是，寒假我再一次捧起了“小豆豆”。

《窗邊的小豆豆》講的是作者黑柳徹子上小學時發生的真實故事。我習慣于看書先看作者簡介，要先對作者嗟吁羨慕一番。一看黑柳的簡介，羨慕之情更是難以形容——日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。她就是一個大明星，而在全世界創下銷量奇跡的《窗邊的小豆豆》更是一個大明星。

小豆豆竟然在上小學一年級時就因為頑皮、不懂規矩而被退學。因為她的行為不但常常使自己班的老師“感到麻煩”，還常常“另隔壁的一年級老師也很受干擾”。她經常在上課的時候還站在教室里的窗邊，大聲地與外面路過的宣傳藝人打招呼，或是與她看到的小動物“對話”;她還經常好奇地把課桌的蓋子不斷地打開、蓋上。后來，老師禁止她反復地開合課桌蓋子，她就把自己所有的東西都收進課桌里，用的時候再拿出來，用完馬上放回去，這樣用一樣東西，她就能“正當地”打開課桌蓋子兩次。每每看到這里，我總是在想：多么聰明的小姑娘啊！

這個在老師眼里不聽話的“另類”小孩其實并不另類，她有禮貌，又富于愛心，只是好奇心重了些。然而，哪個孩子沒有強烈的好奇心呢？小豆之所以在一年級就表現得和其他孩子不一樣應該是家庭環境造成的，從書中可以看出，小豆豆的父母是非常開明的家長，與孩子的關系也如朋友般親密，即使在小豆豆被退學后，媽媽也是選擇對她隱瞞實情，而不是痛批她一頓，怕小小的她從此心里蒙上陰影，可見她父母的用心良苦。

然而，第二次選擇的機會給小豆豆輝煌的一生拉開了序幕。她在巴學園遇到了小林宗作先生。巴學園的學習方式正是現在提倡的探究式學習，而小林校長所采用的正式以學生為中心的教育方式。在巴學園中，孩子們才是真正的主人，他們可以自己安排學習時間，自己選擇座位;他們可以在禮堂的地板上涂鴉，之后還要自己動手擦掉;他們竟然還會上散步課！這一切，與那些在規定的時間做著規定的事情的小學是多么的不同啊。這樣的上課方式會給孩子的發展帶來諸多好處。首先，這樣的方式更人性化，更符合孩子的天性，學生對學習能永遠保有興趣。其次，與規律化的學習相比，巴學園的教育方式有利于學生思維的不斷變化與發展。我們的學生中經常出現迷迷糊糊混日子的孩子和不過大腦、機械地做事的孩子，還有那些對上學厭煩了的孩子，是千篇一律的生活讓他們失去了創造力，失去了熱情。

那個曾經的“不法分子”小豆豆，在小林先生的眼中卻是好孩子，并且小林先生不吝于講出來。“你真是個好孩子。”他總是對小豆豆這樣說。小豆豆身上有很多缺點，而小林先生卻能包容這些缺點，并且越過這些缺點看到孩子們身上的閃光點。這一點，作為老師的我，尤其應該向小林先生學習。我常常被某些學生氣得要死，也常常看某些學生的行為不順眼，學生達不到自己的要求就萬分不滿。然而小林先生“告訴”我，要允許不完美的存在。把每個人都視為好孩子，用心愛他們，而孩子們也一定會成為好孩子。

書中的一些小細節也給了我很深的印象。其一就是小豆豆她們經常在下午上的“散步課”。“散步課”蘊含著小林先生的良苦用心和巨大的意義。在散步課中，學生們可以鍛煉身體、放松心情，增進同學之間的感情，還能在散步的同時，學到很多的自然科學知識。另外，這是一個走出校園，觀察社會，親近自然的好機會。每每讀到這里，我都會想起我的童年，那條奔流的小河，記載著我多少童年的快樂回憶。從上小學開始的每天放學后的時間，我都是在河邊度過的。我知道了如何分辨河魚的種類，知道了一些河魚的習性，知道了哪些水草能吃，知道了蜻蜓的幼蟲和蜻蜓長的不一樣，知道了一年四季，分別從哪里過河是最安全的，知道了冬天的河冰多厚是可以安全行走的，我甚至學會了根據太陽的高度判斷時間，我還在那條小河邊與我童年的伙伴結下了深厚的友誼。怡人的大自然不只帶給我愉悅的心情，還有我當時體會不出來的對我靈魂的滋潤，它教會了我愛自己，愛伙伴，愛自然，愛生活。

還有一個細節就是小豆豆不小心把錢包掉進了學校的廁所里。小豆豆立即到放工具的庫房里找來灑水用的長把勺子。巴學園的廁所都是掏取式的，小豆豆好不容易找到深深的掏口，開始了她浩大的尋找錢包的工程。糞池又大、又深、又黑，她隨時都有掉進去的危險。這時如果我是小豆豆的老師，看到這種情況，會怎么辦呢？

A.立刻制止，并把小豆豆痛批一頓。

B.說：“小孩子做這個太危險，老師幫你掏”。

C.說：“找到了嗎？弄完以后，要把這些全都放回去，啊。”

我肯定會選A啊。而小林先生呢，他選了C。這太讓我覺得震撼了！難道他不覺得這樣做危險么！為什么不制止魯莽的小豆豆呢！實際上，小林先生是把小豆豆當成一位很有人格的人來尊重，而不是高高在上的把小豆豆劈頭蓋臉地痛罵一頓。我想小林校長也一定不是囑咐小豆豆完事弄好之后就離開了，應該就在不遠處悄悄的保護小豆豆吧。在我們與學生的相處中，是彎下腰努力與學生交朋友，還是挺直腰、向下看，樹立自己的威嚴？這件事情對小豆豆的作用可以告訴我們答案：小豆豆不但按照校長先生的要求把所有的東西（包括滲進水的土）都填了回去，還改好了蓋子，送回了工具，并且更喜歡校長先生了。

小林先生絕對是現代教育的先驅，是那個最愛孩子的老師，是我永遠的榜樣。