淺談班級管理

雷歡

摘要：任何班級的命運取決于班級管理者的成敗。一個優秀的管理者能讓一個差班走上新的臺階，能讓優秀的班級更優。相反，一個不會管理或是失敗的管理者，則會給好的班級帶來災難，使差班變得更糟糕。要把班級管理好，就需要做大量深入細致的工作，需要花費大量的時間去觀察學生和了解本班的情況。雖然，班主任工作很辛苦，但看到孩子們每天都在進步，那么自己的心血就沒有浪費。自己的付出有回報那才是最可貴的。

關鍵詞：班級管理;班主任;溝通

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0095-01

一個班級的未來，取決于班級管理者的管理理念。一個優秀、稱職的班級管理者，會促使一個差班走上新的臺階，能讓優秀的班級更優，相反，一個不合格、不稱職的班級管理者，則會給好的班級帶來災難，使差班更差。學校班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責的總稱，班級管理是班級教育的總和。要想把班級的管理做到最好，那么就需要做大量深入細致的工作和花費大量的精力去完成。

1.要有明確的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想源泉和前進的目標以及方向，如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。俗話說沒有壓力哪來的動力，有了壓力才會促使學生更好的去努力實現集體的目標。所以在班級管理中我們要有自己的目標，班級目標分為短期目標和長期目標，那么作為班主任就應結合本班學生的思想、學習、生活實際制出本班的奮斗目標。對一個班集體來說，既要有遠期目標，又要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，學生易于接近，易于實現，只有實現了一個又一個近期目標，才能引導學生實現其理想的遠大目標，并為實現這些目標而努力。這樣就能增加班級的凝聚力，強學生的集體榮譽感，為了集體的榮譽可以無所不能，變得更加勇敢和自信。

2.班集體要班主任的關懷、激勵和愛

在實施九年義務素質教育的今天，作為班主任就要充分發揮自己的主導作用，尊重學生的主體意識，關心和愛護學生，培養和關注學生的身心健康發展。一個摯愛、喜歡和孩子們在一起的班主任，那么他在學生中就會有很高的威望。我記得小時候的老師都是高高在上，一副嚴肅的樣子，讓人覺得難以親近和相處。所以當我是一名教師的時候，我決定改變自己的形象。我和我的學生相處很融洽，我非常的愛他們，上課期間我是老師，下課期間我是他們的大朋友，我們經常在一起談天說地，說一說大家的未來是什么樣的。最讓我感動的是在一個星期的周末，我們的兩位小朋友給我帶來一些新鮮的蔬菜，這讓我特別感動，我決定在我這未來的一年半的時間內盡可能的幫助他們，讓他們學有所成。

同時，我們要多理解他們，多與他們溝通。要做到每時每刻的鼓勵教育，做到多找優點、少找缺點;多給予肯定，少一些否定;多鼓勵，少批評。尊重學生的個性化發展。作為班主任我們要善于發現學生自身優點，培養學生的自尊心、自信心和上進心，通過發揚優點來克服缺點，激勵學生積極上進。在這一年多的時間里，我發現大部分的學生都希望得到老師的表揚和關注，你一直鼓勵他，他的成就就越快;只有少部分的學生是需要老師時刻盯著他，他才會有所進步。我非常的愛我的學生，就像愛自己的子女一樣，有的老師經常抱怨孩子不聽話，不服從管理，太難教育了。這話我不太贊同，我相信只要你只要用心的工作，用真誠的態度去感動他們，用自己的言行去打動他們，他們必定也會聽從你的管理，必定也會對你投桃報李的。只要你多點肯定、多點愛，那么一切皆有可能。

3.要加強與班干部的溝通

班干部是老師的小助手，作為班主任我們要經常和他們進行交流和溝通，這樣才能促進班級的成長，才能更好的建設好我們的班級。作為班主任要合理利用好每周的班會課，讓學生們對班干的給予自己的意見和建議，對于那些做得好的班干給予肯定，對于那些做不好的班干給予批評和建議，這樣就會促進班干部的成長和同學們的成長。所以，班主任需要經常與班干一起分析、研究班級情況，直到他們制定工作計劃，制定班級工作總目標，弄清完成各項工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。

4.做到該放手時就放手

在做好了前面的四點后，班級中已經建立起了完善的班級規章制度，形成了井然有序的班級秩序;培養了一支有能力、有干勁、能為班級服務的班干部隊伍;在班級中樹立了良好的學風。這時候，作為班主任就不能再大包大攬，要敢于放手，讓孩子自主管理。比如：我班的衛生工作就是教室、操場和洗手間衛生。開始的時候，孩子們還不會打掃，我就和孩子們一起去打掃。后來，孩子們自已去打掃，但效果不是很好，我就抽時間去督察一下。現在，我給孩子們安排了教室、操場洗手間負責人，由他們全權代理我。經過近兩個月的觀察，孩子們都做的不錯，當然，孩子們也會出錯，這也是難免的。出現問題，我就和孩子們一起分析問題，并想辦法解決問題。現在，我班的衛生工作，基本上不給班級扣分，特別是教室衛生，得到老師們的一致好評，這也是我感到驕傲的。我班的學生打掃操場從來不用我去要求，到校了就自己拿起掃帚去打掃，非常的自覺，我個人覺得是班干部和同學們的相互理解所帶來的。

5.要做到經常開展豐富多彩的班級活動

班級活動對促進班級全體學生德、智、體、美、勞各方面發展，打好素質基礎的重要形式、途徑和方法;同時班級活動是組織建設良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。開展豐富多彩的班級活動是班主任對班級的學生進行集體教育和個別教育培養學生素質基礎的基本形式;也可以鍛煉學生和學生干部的能力。為了豐富學生的課余生活，我們每周中午都安排有各種活動，每天要求學生花費十分鐘的時間來練習硬筆書法，其余時間都安排有豐富的節目：周一練習說唱詩詞、周二觀影說辭、周三舞蹈、周四朗誦國學經典、周五繪畫和講故事。讓他們在活動中尋找快樂、獲得知識、提高個方面的能力。

總之，班級管理工作頭緒繁多，學校的各項工作任務又多，工作方法也多種多樣，讓我們在教育教學實踐中不斷探索，總結行之有效的方法，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

參考文獻：

[1]魏書生《班主任工作漫談》.漓江出版社.

[2]鄧艷紅《小學班級管理》.華東師范大學出版社.

[3]傅建明《班級管理案例》.廣東教育出版社.

[4]李鎮西《愛心與教育》.漓江出版社.