新時期初中班主任工作的創新管理研究

覃業祥

摘要：在我們的教育事業不斷變化的過程中，新時期的改革也在校園內得以實施。在初中教學的過程中，班主任應該以身作則，不斷更新自己的管理方式，逐步培養學生的思維創造能力，讓學生可以形成良好的自我管理和自我約束，從而符合時代的要求，全面發展，讓自己變得越來越優秀。教育是孩子成長教育中的啟蒙階段，對于孩子的意識形態以及人生觀的形成等會產生深遠的影響。本文就在新時期的教育背景下班主任應該怎樣進行自己的創新管理工作進行了一些分析。

關鍵詞：新時期;初中教學;班主任工作;創新管理;學生發展

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0175-01

引言：現在的教育體系中，學生就好似是一塊璞玉，將來是否能成為美玉，全靠教師的悉心雕琢和學生的勤奮努力，學生只有在中學階段形成了正確的價值觀，才能夠在今后的學習中端正學習態度。俗話說，一日為師，終身為父。在教育過程中，班主任作為班級的管理者，其引導作用是極其重要的。而老師也要不斷自我學習，完善教育過程，注意自己情感的滲透，注重學生品格的養成，培養學生在學習生活中具有優秀的品質。

1.隨時更新管理方式、創新學生的學習氛圍

作為一名新時期形勢下的初中班主任，通過提升自身的管理水平，保持著一顆對學生負責任的心來加強學生的學習技能，從而成為一名優秀的班主任。學生從小學步入初中，學習科目變得逐漸增多，學習壓力也會相比以前變大，老師需要有耐心的讓班級管理處于一個明確的體系中，讓學生的綜合能力可以全面的得到發展。老師應用積極向上的態度面對本班的學生，給予學生正確的人生態度和價值觀，讓學生在學到課堂知識的同時提高自己的品質修養。在管理班級的秩序過程里，班主任首先要了解班級內每個學生的學習狀態，然后根據每個學生的學習程度來確定文章講解的進度，也在這個過程里讓學生逐漸發現自己的潛力，也讓學生通過老師的服從和管理更加努力奮斗。而老師通過不斷的更新來營造更好地學習氛圍，學生在這個良好的學習氛圍里可以收到一定的熏陶，提升自己在學習過程中的文化素養。一個舒適的學習環境會讓學生在學習的過程中可以放松自己的心情，輕松的去接受知識的概念，也會在不知不覺中提高自己的學習能力。當代中學生的情感是難以讓人捉摸的，他們會因自己的一點收獲而歡樂之極，也會因一時的挫折而悲觀失望;他們的喜怒哀樂溢于言表，但有時也表現為內向性和封閉性;有時候他們在自尊自信又自大自負的狀態里徘徊。老師需要和學生加強情感溝通，情感是心理的動力因素，是打開心扉的鑰匙，是溝通心靈的橋梁。強烈的情感可以舒展情懷、凈化心靈、催人奮進、形成較強的意志。

2.創建心靈之間的溝通、提升學生的德育精神

為了提升初中教學的質量，也要適應這個時代的形勢，班主任在逐漸改變自己的工作理念，改變自己的同時加強對學生的管理。在現在的學校活動里，班主任要用心去面對學生，與學生建立良好的師生關系，成為良師益友。在平常的交流中，如果老師可以在較短時間內充分了解學生的情況，及時了解學生自身的狀態以及愛好等，就可以為建立良好的師生關系打下基礎。班主任還要善于調動家長和學校的情感交流，與家長進行合作，重視校園環境對于學生的影響，而一個和諧溫馨的家庭環境也會促進學生的健康成長。通過老師和家長的共同努力下了解學生的心理狀況，提高學生在高水平教育下的學習狀態。在過去無數的實踐證明，教育需要多方合作，才能有事半功倍的效果。班主任在學習過程中要做一名引導者，也要做一名觀察者，對學生進行嚴格的觀察與把握，要在班級內部營造良好、優質的班級文化，建設整體同學的心理氛圍。常言道：“人非草木，孰能無情”，班主任要了解和熟悉學生的心理需求，要始終以高尚的情操來熏陶學生，要給予學生積極健康的情感。同時，應對學生充滿愛心，不虛假不造作，爭取以真情實感去叩開學生的心扉，從而豐富學生的人生感悟，提升學生的思想境界，增強學生的責任感和榮譽感，培養學生正確的審美觀，使學生心理健康向上。

3.逐步培養意志力、促進學生的完美未來

隨著社會形式的逐漸改變，我們的生活條件和生活質量都在指數型增長，而這些優質的環境變化都讓我們每個人感受到了幸福感和滿足感。初中時期的孩子們是有一些學業上的壓力的，班主任需要時常與同學們談談心，給與學生們勇氣和信心。中考的緊迫和初中學業的繁多會讓很多學生感到恐慌，從而心理狀態變得更加脆弱。班主任需要從實際情況出發，讓學生通過不斷自我學習與互相交流的形式提高自我，通過奮發向上努力把難題解決掉后的喜悅，通過努力奔跑過終點線的留下的汗水讓學生變得積極向上和陽光起來。在日常的學習生活中，班主任可以通過與學生進行一些有效的交流和暖心的問候，例如聊一些最近的課堂模式變化、最近的體育賽事和校園舉行的辯論賽、身邊的生活趣事等等，讓學生可以理性看待生活中的挫折，改變學生在遇到這些問題時出現的畏懼狀態，鍛煉學生對于壓力的抗打擊能力，有效的增加學生學習進取心。老師也可以利用班會、創立自由板報、舉辦小班級演講等多種方式讓學生開拓自己的思維能力、分擔學生的一些壓力，學會堅持自我與創造自我。老師也可以用自己的力量去感染學生，鼓舞學生，完美學生的未來發展，讓學生在自己想要的方向上無憂無慮的自由飛翔，從而更好地實施德育工作，也讓學生建立了良好的價值觀。

4.結語

總而言之，在現在新形式的教育背景下，校長、老師以及學生都需要均衡發展，在實踐中找到自身發展的方向以及實踐自我價值的體現。班主任在教育過程中的創新型工作的研究對學生綜合素質的培養和學生未來發展的方向都是有益的。教育是孩子成長教育中的啟蒙階段，對于孩子的意識形態以及人生觀的形成等會產生深遠的影響，同樣一個好的班級學習氛圍也會促進孩子們的身心能夠健康發展。

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