兒童廣播劇創作中的問題探討

眭晶晶

摘要：隨著時代的發展、社會的進步，人們的生活水平越來越高，對美好生活的需求也隨之增多，對兒童身心健康發展的重視程度增加，社會和家庭有培養兒童興趣的需求，兒童廣播劇應運而生，它以其自身的特點受到廣大家長和兒童的歡迎，但是，近些年來，兒童廣播劇發展遭遇困境，所以必須改革現有的創作方式來不斷適應家長和兒童的現實需要，本文就兒童廣播劇現狀進行分析和研究，為探索兒童廣播劇未來發展奠定基礎。

關鍵詞：兒童廣播劇;創作;傳播

一、兒童廣播劇和故事播講的區別

（一）兒童廣播劇簡介

兒童廣播劇是展示眾多藝術工作者智慧結晶的一個表現方式，廣播劇不同于簡單的廣播，它在形式上和內容上更加豐富，綜合性非常強，主要以聲音、音樂、音響效果三者有機結合達到一種完美的效果，聲音詼諧有趣，音樂活潑生動，音響效果恰到好處，結合之后為兒童呈現出來，然后兒童聯想展開豐富的想象，仿佛置身其中。兒童廣播劇針對的是兒童，致力于將符合兒童特點的廣播劇呈現給小聽眾。

（二）故事播講簡介

故事播講反過來也就是播講故事，通過以朗讀的方式來講故事，可以是在身邊講故事，也可以通過電視、廣播等形式以朗誦方式將故事進行表達，關鍵在于講故事人的朗誦方式、情感等是否恰當，這對故事播講十分重要。

（三）兒童廣播劇和故事播講的區別

就表現形式而言，兒童廣播劇主要是以表達者的聲音、周圍環境營造的氛圍（音樂和音響效果）來具體呈現廣播劇的主要內容，而故事播講則主要依賴朗誦者的語言表達、情感來進行;就服務對象而言，兒童廣播劇是以兒童為主要傳播對象，需要根據兒童特點來創作兒童作品;故事播講的對象較為廣泛，可以是兒童，也可以是成人，只要是愿意傾聽朗誦者故事的聽眾即可;就傳播方式分析，兒童廣播劇是以廣播為主要傳播途徑，故事播講是以朗誦者進行故事講述，但傳播可以通過廣播、電視等方式。

二、兒童廣播劇傳播的瓶頸問題

（一）創作內容單調

就兒童廣播劇現狀而言，創作的內容較為單調，缺乏一定的故事性和童趣。兒童廣播劇在創作時必須觀察兒童的特點，可以清楚地了解兒童的接受能力是比較強的，想象力較豐富，他們的思維方式比較直接單純，但是就理解能力而言相比成年人是較弱的，他們比較偏向于故事性較強的兒童廣播劇，這樣在一定程度上能夠吸引兒童的注意力，激發兒童的興趣，但是現在兒童廣播劇不忽略兒童自身特點，不去了解兒童真正感興趣的事物，來精心設計整個故事的架構，反而是以成年人的視角去看待問題，以自身的社會經驗、人生閱歷去投入進具體的創作，這樣非常容易引起大多數家長的反感，很多家長反映創作者將成年人的話語通過兒童展現出來，這樣不符合兒童的實際，只是一味地生搬硬套，使得兒童廣播劇故事比較單調枯燥，無法激發兒童的熱情;另外，在現今市場上有很多優秀的兒童繪本和故事書，它們在一定程度上較為貼合兒童實際。但是，廣播劇創作者自身的局限性難以真正理解其內涵，在實際改編過程中有一定難度，因此廣播劇的內容單調，在傳播過程中難免會遇到一些困難。

（二）刊播媒介形式單一

兒童廣播劇顧名思義是指通過廣播的形式進行傳播，在過去，多媒體發展還不是十分廣泛的情況下，廣播是人們了解資訊、豐富業余生活的重要途徑之一，但是，隨著社會發生了日新月異的變化，我們娛樂的渠道越來越多樣化，不單單是局限于廣播這一種方式，而兒童廣播劇的主要傳播方式是廣播，但大多數人由于娛樂渠道的增多以及娛樂方式選擇的多樣化，廣播已經不再成為人們選擇的唯一方式，就目前而言，兒童廣播劇發展存在滯后現象，沒有做到與時俱進，依舊是以廣播為主要傳播方式，而廣播主要出現在汽車、收音機上，已經無法滿足人們的現實需求，現在兒童接觸新鮮事物多，他們對廣播的接受度相對較低，因此，兒童廣播劇媒介形式單一使兒童接觸了解廣播劇的機會很少，使廣播劇傳播遭遇瓶頸，需要突破尋求新的發展。

三、結語

兒童廣播劇是廣播藝術中具有代表性的一種藝術表現形式，但是廣播劇由于自身局限性發展受到了限制，因此，需要為滿足兒童和家長的需求做出調整，使廣播劇的故事富有層次感、親和性和趣味性，同時，可以利用多媒體平臺如微博、微信上線廣播劇，擴大廣播劇的影響范圍，使更多的兒童喜歡上兒童廣播劇，推動兒童廣播劇新的發展。