2019年高考語文模擬試題（四）

黃善文

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3小題。

印章篆刻藝術史

劉恒

中國的印章最初是用在制陶工藝方面。古人在石制或陶制的印面上雕刻花紋，先在濕潤的泥坯上鈐蓋出印跡，然后燒制成陶器。這類原始陶印在新石器時代遺址中多次出土。進入青銅時代后，印章的材質也轉變為銅制。早期印章上鐫刻的都是圖案花紋或族徽（民族標志），到了春秋戰國時期，社會上對于昭示權力和質證取信的需求不斷擴大，由此，刻有官職名稱或人物姓名的文字印章已經普遍使用。后世將春秋戰國時期的印章稱為“古璽”。

從戰國到魏晉南北朝，中國的印章一直保持著高度成熟和繁盛的發展態勢。這主要表現在以下幾個方面：首先，印章制度嚴格規范。從戰國古璽開始，國家政權對于各級官府所用的印章從名稱、文字到形式規格都有嚴格的規定。其次，各個時期官私印章所采用的文字都是當時的通行標準字體。從先秦到魏晉，漢字形體產生了很大變化，然而由于各個時期印章用字的規范，不僅保證了印章制度的連續性，也使后人通過文字特征可以清楚了解整個印章歷史的演變脈絡。此外，印章材質和制作技巧的多樣性，使印章在作為昭示取信象征的同時，更增添了巧施匠心和賞心悅目的藝術價值。從材質來看，戰國以后的印章以銅質為主，但根據主人身份或用途不同，也有金、銀、玉、石、鐵等不同質地。在制作形制上，以方形為主，也有長方、圓形乃至三角形等不同形狀。在表現形式上，既有陰刻的白文，也有陽刻的朱文以及朱白相間的手法。這些多樣的手法，為印章在實用基礎上融入更加靈活生動的藝術追求提供了可能。

唐宋以后，官方印章在登記和規范的制約下，逐漸趨于整齊僵化。與此同時，作為文化藝術的主體，文人士大夫開始關注并參與到印章的創作活動中。由此，中國印章藝術實現了一次完美的升華———演變為一門中國文化特有的篆刻藝術。

隨著宋代的米芾、元代的趙孟頫等一批杰出的文人藝術家在印章設計制作上的參與，印章藝術進入一個全新境界。此后的篆刻，已不再局限于鐫刻官職、姓名來昭示身份與權力，而是通過姓名、字號、齋館名稱、成語警句乃至詩詞篇章等內容來表達情趣志向。篆刻藝術使印章超越實用的功能，成為文人藝術家表達審美追求的重要而獨特的方式。

元代王冕首創以葉臘石鐫刻印章以后，文人藝術家們開拓了一個嶄新的世界。他們不僅自己挑選內容、設計文字及布局，更動手操刀刻石，獨立完成每方印章。明清時期，眾多才華橫溢的藝術家都在篆刻藝術上傾注心血，其中包含他們的學識修養———對漢字形體特別是篆書字體的研究和理解，包含他們的興趣愛好———對古代文物的喜好模仿，同時也包含他們的經驗技巧———對印面布局的設計以及各種刀法效果的掌握。上述因素的共同作用，使篆刻藝術迅速走向獨立成熟并孕育出異彩紛呈的不同流派風格。

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.春秋戰國時期文字印章的核心功能是昭示權力和質證取信，官職名稱或人物姓名是該時期印章的主要內容。

B.先秦至魏晉南北朝印章用字的規范，后人可以根據文字特征了解整個印章發展的脈絡與印章制度的沿革。

C.唐宋以后，印章逐漸發展成為篆刻藝術，很多文人在此藝術氛圍下開始關注并參與到印章的創作活動中。

D.王冕以葉臘石鐫刻印章以后，所有印章的文字與布局設計，甚至是操刀刻石都由文人藝術家獨立去完成的。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.文章以時代為順序，對我國印章的發展歷程進行了整體的概括與分析，總結出印章在各時代不同的表現形式與特點。

B.第一段在論述原始社會到戰國時期印章發展時以概括性的語言進行了總體的分析，突出了印章在此時期的實用功能。

C.第二段分析戰國到魏晉南北朝印章特點，指出印章在此時期有了更為豐富的表現形式，表現出的藝術特點更為明顯。

D.第三、四、五段分析唐、宋、元明清代印章，均表現出其創新這一特點，篆刻的實用功能在文人藝術家手中逐漸消解。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.春秋以前原始印章在材質上為石制或陶制，所刻花紋與族徽的功能不是為了個人的昭示權力和質證取信。

B.戰國時期各級官府所用的印章諸多方面都有著嚴格的規范，材質上的不同也昭示著印章所有者的權力與身份。

C.唐宋以后，印章超越實用功能，演變為一門中國文化特有的篆刻藝術，與文人士大夫的積極參與是分不開的。

D.明清時期，眾多有才華的藝術家傾心篆刻藝術，在掌握印面布局及各種刀法效果后，篆刻孕育出不同流派風格。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一

最近幾天，有關西方針對華為公司的更多內幕被持續曝光。以美國為首的“五眼聯盟”①對華為的關注有相當長的歷史。2014年斯諾登曝光的一份機密文件指出，美國國家安全局在2010年啟動了代號為“shotgiant”項目，該項目試圖尋找華為公司與中國軍方存在關系的證據，同時也試圖尋找華為的技術漏洞。為達到這一目的，美國國安局暗中監視著華為在深圳的總部服務器，甚至試圖監控華為多個高管的通信記錄。

沒有證據表明，美國國安局在斯諾登文件披露后結束了這一項目。時任美國白宮發言人曾辯稱：“我們不會把我們收集來的情報交給美國的公司，來提升它們的國際競爭力，或是增加它們的利潤。”這種說辭并不能改變國安局對華為長期發動網絡攻擊的事實。時至今日，美國國安局確實在此次“五眼聯盟”封殺華為中發揮了重要的作用。

此前，美國情報機構向澳大利亞情報機構共享了一份關于華為的分析報告，該報告是促使澳大利亞最終阻止華為進入其5G通訊市場的導火索，并且拉開了西方國家針對華為系列行動的序幕。

針對“五眼聯盟”的做法，華為高層近日在一場發布會上指出，華為將在未來五年內投入20億美元加強網絡安全，用以增加更多人員和升級實驗室設施。華為的這一做法是對西方國家針對華為風波的絕佳回應。中國企業走出去時面臨著與西方情報機構燈光下的較量，華為的應對方式將給中國企業提供一個很好的借鑒范例。

（摘編自《參考消息》，2018年12月24日）

材料二

12月19日，華為公共及政府事務部在公司內部論壇心聲社區中，發布了對近期媒體對華為5G相關報道的情況說明，稱目前華為在德國的業務一切正常，正積極參與法國各運營商的5G建設。在日本，華為正在積極參與運營商的5G標書答復和實驗局測試。新西蘭政府雖對運營商提交的5G方案有不同意見，但監管流程尚未走完，客戶均表示與政府繼續斡旋，與華為合作保持不變。

對于5G技術，這份聲明也做了一個較為詳細的介紹，“華為5G在技術和商用上，均處于業界領先，是目前行業內唯一能提供端到端5G全系統的廠商。盡管遇到了較大的外部壓力和困難，華為在商業上仍然取得了不錯的成就。”據透露，2019年上半年，華為將發布搭載5G芯片的5G智能手機，并將在2019年下半年實現規模商用。

華為公關及政府事務部在心聲社區中不間斷發布相關外媒報道，傳播意大利、韓國、德國等國家政府和企業反對抵制的聲音和對華為的力挺。據介紹，今年華為的經營業績非常好，今年總收入將首次超過1000億美元，根據華為2017年年報，去年銷售收入為925.49億美元。

（摘編自《中國新聞周刊》，2018年12月20日）

材料三

（據俄羅斯塔斯社12月13日報道）加拿大外長弗里蘭稱，加拿大執法部門拘留孟晚舟是根據加拿大和美國之間現有的引渡條約進行的，在該案件中不存在任何政治成分。他強調，加拿大和美國是法制國家，因此“我們的（引渡條約）合作伙伴不應該試圖將法律程序政治化”。

弗里蘭補充說，她已經與美國國務卿邁克·蓬佩奧就該情況進行了討論。在與蓬佩奧的談話中，加拿大外長還強調“加拿大是一個法制國家，一直都在明確遵守法律”。她表示，在孟晚舟事件上，渥太華也一直在與中方保持聯系。特別是，她自己還與中國駐加拿大大使進行了討論，但她沒有透露細節。

應美國紐約東區檢察官要求，加拿大執法機構于12月1日在溫哥華機場拘留了正在轉機的孟晚舟，美國指控她涉嫌違反美國對伊朗的貿易制裁。12月11日，加拿大不列顛哥倫比亞省最高法院準許孟晚舟在被引渡到美國之前獲得保釋，法官給予美國60天的期限，但至今為止美國政府仍未正式向加拿大提出引渡。

（摘編自《環球時報》，2018年12月13日）

材料四

美國華盛頓，美國總統特朗普在白宮辦公室接受路透社專訪：“如果我認為它（孟晚舟案）對國家有利，如果我認為它對達成有史以來規模最大的貿易協議有利———這至關重要———對國家安全有利———我肯定會在認為必要的時候干預的。”

報道稱，中美兩國的貿易爭端加劇了近期美國股市的下滑，并使人懷疑特朗普在新的一年有可能被經濟動蕩所困擾。目前中美兩國正在極力解決這一問題。

（摘編自《路透社》報道，2018年12月13日）

【注】“五眼聯盟”是由英國、美國、加拿大、澳大利亞和新西蘭五國組成的國際情報分享團體。

4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.最近西方針對華為公司的諸多打壓與限制行動，充分表明華為公司在很久之前就受到了以美國國安局為代表的西方情報機構的監視。

B.對于孟晚舟涉嫌違反美國對伊朗的貿易制裁的指控，加拿大外長弗里蘭認為孟晚舟的未來應由加美引渡條約的法律規定來決定。

C.有助于與中國達成貿易協議，特朗普才可能介入美國司法部門針對孟晚舟涉及的案件表明孟晚舟被拘留直接原因與政治無關。

D.西方與亞洲的不少國家繼續保持與華為5G的合作，力挺華為，華為公司2018年的預計總收入證明華為業績的增長勢頭良好。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.美國國家安全局試圖尋找華為公司與中國軍方存在關系的證據，并尋找華為的技術漏洞，對華為發動了長期的網絡攻擊。

B.華為5G在技術和商用上，均處業界領先，德、韓等國運營商反對對華為的抵制，而“五眼聯盟”所屬國的運營商則不然。

C.以華為為代表的中國企業在這場較量中不僅要防范西方情報部門的滋擾，還要贏得西方社會和產業界的信賴與支持。

D.華為將在未來五年內投入20億美元加強網絡安全等應對決策和做法，將給中國企業走出去提供一個很好的借鑒范例。

6.以上材料中，前三則材料關于華為的報道側重點有什么不同？請簡要分析。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

月舟圖

李永生

自淶陽縣城西行三十余里，有一釜山。山上一寺，名喚靈泉寺。清乾隆年間，丹青高手念慈大師在此住持，念慈自幼聰慧，對繪畫無師自通，全憑個人刻苦磨練成為大器。山水花草、人蟲鳥獸，無所不精。一次，他應邀為新落成的“天墨池”書院畫影壁，但見他執筆在手，略一思索，便筆走龍蛇，一氣呵成《錦雞圖》。正巧，一擎鷹之人路過，也停下來看熱鬧，鷹見壁上錦雞，幾次作欲撲狀，眾人連呼精妙。念慈之畫被不少人索要收藏。京城“內聯升”鞋店曾掛有一幅他的《赤腳天仙》。這“內聯升”鞋店做的鞋為皇家御用之物。一皇帝近侍去該店見到這幅畫，便重金買下。乾隆帝無意之中看到此畫，竟足足欣賞了半個時辰。

念慈與人為善，但遇求畫之人，無論貧富貴賤，只要心誠向善，都盡量滿足。但也有特別之處，凡官場之人求畫，必答應他兩個條件，一是求畫人為其研墨，二是只以半幅《月舟圖》相送。曾有好幾位達官貴人因不愿接受這兩個條件而空手離去。

乾隆十一年，淶陽新上任一位名叫安子玉的縣令，也是書畫琴棋無所不通的雅士。慕名來靈泉寺拜見念慈，向其求畫。主客見面后，知縣道明來意，念慈說出了他的兩個條件。安知縣未加思索便說：“為大師研墨理所應當。大師所畫不論半幅整幅，都是墨寶。”念慈遂鋪開宣紙。安知縣在旁侍立研墨。念慈凝神握筆，先是畫出一葉小舟，可奇怪的是此舟竟然倒扣。安子玉正自驚奇，念慈就又勾畫幾縷清波，將小舟淹沒。大師放下筆，雙手合十。知縣仔細審視此畫，心中揣摩：河中扣舟即為覆舟，我剛上任，便咒我翻船？

念慈見其遲疑，便說：“施主如覺此畫對您不敬，老衲便將其焚燒……”

念慈剛一伸手，安子玉趕忙止住：“大師墨寶，學生豈敢唐突，但不知大師另半幅畫何時才能畫？”

念慈說：“能否畫上，要看施主為政為人如何！”

安知縣捧畫下山，到家后將畫懸于書房正中。

安子玉明察冤獄，懲治惡匪，率民墾荒，興辦教育，當真竭誠為民。上任半年，淶陽大旱，顆粒無收。在等待賑銀時，他捐獻自己的積蓄俸銀，又說服縣內富紳大戶開倉放糧。無奈饑民太多，只是杯水車薪。

淶陽境內有一大道為京城與山西之咽喉，往來有不少運送糧食的車輛，饑民便在道旁乞求，過往客商不肯施舍。也有時聚眾搶劫。為此，安知縣治了不少人的罪。不過，安知縣深知這些百姓實屬“饑不擇路”。他也來到大路旁，脫去官服，隨饑民一起跪于大道邊，又書寫一牌置于身旁“淶陽安子玉率民乞求過往恩公施舍”。來往客商覺得新奇，一打聽方知堂堂知縣為救民于水火而跪乞，都很感動，留下不少糧食財物。自此，未再發生一起哄搶客商之事，淶陽饑荒也得以緩解。乾隆皇帝得知此事后大為感動，御筆親書“愛民如子”，賞賜安子玉以示獎勵。百姓則尊呼其為“清廉令”。

一日，衙役來報有一僧求見。安子玉望望那半幅《月舟圖》，微笑出門迎接。來人正是念慈。他向安子玉深施一禮：“老衲為畫那半幅畫而來。”安子玉趕忙將《月舟圖》取下鋪于書案。念慈指著畫說：“老衲曾讓施主為我研墨，并非妄自尊大。施主肯屈尊為我研墨，可見施主對百姓之尊重，心有百姓方能做父母官……老衲只以半幅《月舟圖》相送，是盼天下為官之人都能以‘載舟覆舟’自省，那是天下百姓之造化。施主為政一年，德行有口皆碑，老衲早該為施主畫完此畫。”

念慈大師揮毫作畫。他先是在水面上畫一與覆舟對稱之舟，新舟與覆舟模樣不差分毫。但較之覆舟墨濃線更實，原先覆舟成了新舟水下倒影。隨即輕輕點綴幾筆游魚，又在上方畫一月牙。

安子玉大聲喝彩：“好一幅《月舟圖》！”但見月光皎潔、河水旖旎、輕舟靜臥、倒影婆娑、游魚自得。整幅畫高潔雅麗、秀逸空靈，不雜一絲塵俗之氣。念慈大師欣然說：“此畫只道出百姓悠然安樂而已，施主見笑?！闭f罷，躬身告退。

安子玉將《月舟圖》收起，而后從書架上另取出一畫懸于那半幅《月舟圖》所掛之處。看去，竟還是半幅《月舟圖》，跟念慈大師原來的半幅《月舟圖》絲毫不差。其實，這是安子玉臨摹念慈大師而作。安子玉料到念慈會來將畫補上，便提前復制一幅。他想，“水能載舟，亦能覆舟”之教誨還是終生在眼前為好。

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當的一項是（3分）

A.文章寫鷹欲撲《錦雞圖》上的錦雞，寫乾隆皇帝欣賞《赤腳大仙》半個時辰，是使用側面描寫的方法，寫念慈大師繪畫技藝的高妙。

B.文章圍繞淶陽靈泉寺主持和縣令安子玉間一幅《月舟圖》的故事，巧妙設疑，徐徐展開故事情節，敘述了的一段意味豐富的文人雅事。

C.念慈大師來見時，安子玉就知道他是為那半幅畫而來?！拔⑿Α奔仁俏娜碎g的心有靈犀，也是印證他“料到念慈會來將畫補上”的自信。

D.安子玉最后把臨摹的半幅《月舟圖》掛在書房里，把念慈大師的“整”畫收了起來。主要他認為半幅《月舟圖》相比“整圖”更具警醒意義。

8.請簡單分析安知縣這一人物形象。（6分）

9.這是一篇意蘊豐富，行文雅致的小說。請從主題、語言和情節特征的角度，結合全文談談理由。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.既相/與京爭雄/屢陳其奸/惡且請去位避之/乞歸青州/將入辭/會彗星見/帝默思咎征/盡除京諸蠹法/

B.既相/與京爭雄/屢陳其奸惡/且請去位避之/乞歸青州/將入辭/會彗星見/帝默思咎征/盡除京諸蠹法/

C.既相/與京爭雄/屢陳其奸/惡且請去位避之/乞歸青州/將入辭/會彗星見帝/默思咎征/盡除京諸蠹法/

D.既相/與京爭雄/屢陳其奸惡/且請去位避之/乞歸青州/將入辭/會彗星見帝/默思咎征/盡除京諸蠹法/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.通判，官名。宋代初期開始在各州、府設置，地位略次于州、府長官，但掌握連署州、府公事實權。

B.轉運使，官名。宋時掌一路或數路財賦，有督察地方官吏權，逐漸由經濟之官變為高級地方行政長官。

C.市易法，王安石新法之一，設立市易司，收購市上滯銷貨物，允許商賈貸款或賒貨，按規定收取息金。

D.謚，特指君主時代貴族、大臣等死后，朝廷依其生前事跡給出的一個高度概括、不含褒貶之義的稱號。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.趙挺之遇事膽大心細，能隨機應變。在德州郡守退縮不前，其余官吏避之不及之時，他能夠挺身而出，通過作大聲呼問狀，發錢安撫，懲治首犯等手段冷靜地處治兵變。

B.趙挺之通曉地理歷史，能結合實際作出科學論斷。在是否變更宗城縣址這一問題上，轉運使并沒有聽從他的意見，結果正如趙挺之所料，百姓的生命和財產損失慘重。

C.面對錯綜復雜的黨爭，趙挺之也會顛倒黑白，難全己身。在召試館職受到蘇軾的指責后，他羅織罪名，狀告蘇軾“誹謗先帝”，而自己也在政治斗爭中外放到徐州做通判。

D.在官場沉浮多年，趙挺之深諳權力斗爭。一方面與蔡京合作不遺余力打擊元祐黨人，取得蔡京信任而獲其力薦；一面又在升遷之后，于皇帝面前打擊蔡京，不念提攜之恩。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）使遼，遼主嘗有疾，不親宴，使近臣即館享客。（5分）

（2）挺之退謂同列曰：“上志在息兵，吾曹所宜將順?！保?分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。

水調歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺

蘇軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我，新作窗戶濕青紅。長記平山堂上，欹枕江南煙雨，杳杳沒孤鴻。認得醉翁語，山色有無中。

一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺公子①，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點浩然氣，千里快哉風。

【注】①蘭臺公子，為宋玉，他將風分為“大王之雄風”和“庶人之雌風”。

14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）

A.開頭四句，先用實筆，描繪亭下江水與碧空相接、遠處夕陽與亭臺相映的優美圖景，展現出一片空闊無際的境界，充滿了蒼茫闊遠的情致。

B.“長記平山堂上”五句，寫蘇軾對“山色有無中”江南煙雨之景的美好回憶，今昔對比，隱約地表達了他被貶黃州于快哉亭上賞景時的失落情緒。

C.“忽然”兩句，作者的描寫奇峰突起，由靜境忽變動境，過渡到全詞著意表現的搏擊風濤的白發老翁。其實是東坡自身人格風貌的一種象征。

D.全詞熔寫景、抒情、議論于一爐，既描寫了浩闊雄壯、水天一色的自然風光，其中又展現出詞人身處逆境卻泰然處之，坦蕩曠達的浩然之氣。

15.為什么作者會說“堪笑蘭臺公子，未解莊生天籟”，請結合全詞談談自己的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《念奴嬌·赤壁懷古》中，作者通過一個過渡句把全詞連接起來，以“_____________”對上片的景物描寫進行概括，又以“__________”引出下文對周瑜的贊頌。

（2）陶淵明在《桃花源記》中，描寫桃花源里的老人和小孩個個都安逸愉快的名句是：“______________，__________________?！?/p>

（3）杜牧在《阿房宮賦》中，用“______________，___________”兩句描寫了秦人把從六國剽掠而來的珍寶視為鐵鍋、石塊等肆意揮霍的奢侈生活。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17～19題。

霍去病墓前的石雕與“馬踏飛燕”凝固了一個奔騰中的瞬間，靜中有動。對于捕捉角色瞬間的動畫而言，這些是難得的造型語言資源，可以成為動畫造型的一個關鍵幀，每個雕塑都可以成為一個動畫片場景中的道具，其構成部分，可以是動畫的一個角色形象，也可以是動畫角色一個動作，甚至是不同角色之間的互動。

當然，這種思維還只是直接的“剪取”。要做到真正的，國產動畫業者還要了解古代這些雕塑形象設計的文化脈絡。比如，強大的騎兵曾是漢武帝時代反擊匈奴血腥劫掠、保持邊民安定的必不可少的條件。故漢人酷愛駿馬，并把駿馬看作是民族尊嚴、國力強盛和英雄業績的象征。所以，漢代的雕塑是當時人們多年大漠追殺的肅殺與

的感情折射，是對戰場廝殺、血脈賁張的烈馬性情與行為細節的熟知與提煉。這些是如今的動畫從業者無法親見并的。所以，（）

在國產動畫使用中國傳統藝術元素的時候，不僅僅能理解其神韻的由來與表達，把握一個時代的風格，更能移用外形。只有對中國傳統藝術樣式的感觀、體驗、臨摹、記憶之后，并遷移到動畫角色造型的創作中，其角色才能，而不只是一個單調麻木的外殼形象。

17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A.在國產動畫使用中國傳統藝術元素的時候，不僅僅能移用外形，更能理解其神韻的由來與表達，把握一個時代的風格。

B.國產動畫在使用中國傳統藝術元素的時候，不僅僅能移用外形，更能理解其神韻的由來與表達，把握一個時代的風格。

C.國產動畫在使用中國傳統藝術元素的時候，不僅僅能理解其神韻的由來與表達，把握一個時代的風格，更能移用外形。

D.在國產動畫使用中國傳統藝術元素的時候，不僅僅能理解其神韻的表達與由來，把握一個時代的風格，更能移用外形。

18.文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）

A.轉化漢代雕塑為動畫角色是熟悉漢代歷史的必要前提。

B.熟悉漢代的歷史就可以轉化漢代雕塑為動畫角色。

C.轉化漢代雕塑為動畫角色的必要前提是熟悉漢代歷史。

D.熟悉漢代歷史的必要前提是轉化漢代雕塑為動畫角色。

19.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當的一項是（3分）

20.下面是某校在舉行的市運動會上，為前來參加比賽的運動員寫的廣播稿，其中有五處表述不規范，請找出并加以修改。（5分）

親愛的運動員們：

歡迎您來我校參加我市的第五屆運動會，諸君的到來讓我們倍感榮幸。我校背靠花尖山，南望濱江河。市運動會期間，我校的志愿者們將會竭誠為你們鼎力相助。在運動會開幕式上，您將看到我校師生優美的舞蹈，聆聽到師生們精彩的演唱，我們也希望您能粉墨登場，一展才藝。祝大家取得優異的佳績！

21.下面是某校為舉辦“孔子誕辰紀念日”大型活動而構思的框架圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。（6分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面材料，根據要求寫作。（60分）

近日，關于拼音字詞的修改再度引發熱議。

網傳許多曾經的“錯誤讀音”因為“讀錯的人多”，如今成為了“正確讀音”。不少網友感嘆到“書都白讀了”“怕自己上了個假學”。例如，語文老師曾經千叮嚀萬囑咐的“鄉音無改鬢毛衰（cu侃）”“遠上寒山石徑斜（xi佗）”，網傳文章中稱“由于讀錯的人較多，現已更改拼音，現在新教科書上的注音都變成了衰（shu佟i）、斜（xi佴）。”有網友認為“多音字也是一種文化，不希望改，可惜了”，也有網友表示“改得好”，部分發音統一之后，就不用浪費太多時間糾結某個字該念什么，“本來語言就是為了方便而生的”。

對此，你有怎樣的認識？請聯系當前實際進行思考，寫一篇不少于800字的作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

◆參考答案◆

一、現代文閱讀

1.A（B.原文“由于各個時期印章用字的規范，不僅保證了印章制度的連續性”可以看出印章制度具有穩定性的特點，選項中“印章制度沿革”強調的是與印章歷史一樣的演變性。C項“很多文人在此藝術氛圍下開始關注并參與到印章的創作活動中”意為“文人開始關注并參與印章創作”是受了“篆刻藝術”氛圍的感染，而原文“由此，中國印章藝術實現了一次完美的升華———演變為一門中國文化特有的篆刻藝術”意為文人參與是因，印章藝術升華是果。D說得過于絕對，原文“文人藝術家們開拓了一個嶄新的世界。他們不僅自己挑選內容、設計文字及布局，更動手操刀刻石，獨立完成每方印章?！辈荒艿贸鏊杏≌露加晌娜怂囆g家獨立完成。）

2.D（選項“篆刻的實用功能在文人藝術家手中逐漸消解”，言過其實，原文“此后的篆刻，已不再局限于鐫刻官職、姓名來昭示身份與權力”表明篆刻仍有實用功能。）

3.D（“掌握印面布局及各種刀法效果”只是其中一個因素。文中說的“上述因素”，還包括“學識修養”等方面的內容。）

4.C（選項中“直接原因與政治無關”文中無據，其實對孟晚舟的拘留就是出于遏制中國民族企業這一戰略。）

5.B（從材料二“新西蘭政府雖對運營商提交的5G方案有不同意見，但監管流程尚未走完，客戶均表示與政府繼續斡旋，與華為合作保持不變”可以看出，新西蘭的運營商與政府的態度是不同的，想達成與華為的合作。）

6.（1）材料一側重介紹美國對華為長期發動網絡攻擊，突出華為已經成為西方情報機構的封殺對象。

（2）材料二以德國、法國、日本等國為例，強調華為經營業績良好，反駁西方關于安全的質疑。

（3）材料三引用弗里蘭觀點，強調加拿大作為一個法治國家，不應與美國一道將孟晚舟事件政治化。

7.D（D項，從整篇小說看，念慈大師創作半幅《月舟圖》，后來補上，也就是向安子玉傳達“水能載舟，亦能覆舟”的教訓，安子玉將整幅《月舟圖》主要是對念慈大師畫作的珍視。）

8（.1）書畫琴棋無所不通的雅士。臨摹半副《月舟圖》，絲毫不差。（2）為官盡職盡責，恪盡職守，愛民如子。安子玉明察冤獄，懲治惡匪，率民墾荒，興辦教育，竭誠為民，捐獻自己的積蓄俸銀賑災，甚至為百姓跪乞求糧。（3）善于自省，嚴于律己。對自己要求嚴格，用念慈半副《月舟圖》警醒自己。（每點2分，言之有理即可。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“簡單分析安知縣這一人物形象”，然后要到小說中圈出直接描寫人物言行舉止的內容，還可以圈出對該人物起到襯托作用的內容，最后根據這些內容概括人物特點。答案體現在第三段，第九段、第十段，第十五段。）

9.（1）從主題來看：小說平凡故事中蘊含著深刻的哲理?！八茌d舟，亦能覆舟”、為政以德、君子重然諾等，在今天也有其重要的現實意義。（2）從語言來看：語言文致典雅，意味悠遠。文白相間，句式整散結合，有詩情畫意。（3）從情節來看：選材典型，情節曲折雅致。半幅《月舟圖》的懸念出人意料，更增意蘊情趣。（每點2分。要圍繞主題、語言、情節三個方面來組織答案，言之有理即可。）

二、古代詩文閱讀

10.B

11.D（“謚號”含褒貶）

12.A（“呼問狀”是“問明情況”意。）

13.（1）（趙挺之）出使遼國時，遼主當時生病，沒有親自宴請他，讓手下的近臣到旅館招待了他。

（2）趙挺之退朝后對同僚們說：“皇上志向在于停止用兵，我們應當順勢促成?！?/p>

14.B（是記憶中情景，又是對眼前景象的一種以虛托實的想象式側面描寫。作者用“長記”二字，喚起他曾在揚州平山堂所領略的“江南煙雨”“杳杳沒孤鴻”那種若隱若現、若有若無、高遠空蒙的江南山色的美好回憶。他又以此比擬他在“快哉亭”上所目睹的景致，將“快哉亭”與“平山堂”融為一體，構成一種優美獨特的意境。這種以憶景寫景的筆法，不但平添了曲折蘊藉的情致，而且加強了詞境的空靈飛動。通過作者昔日的淋漓興致，傳達出當日快哉亭前覽勝的欣喜之情。）

15.①“大王之雄風“和“庶人之雌風”是十分可笑的，白頭翁乃一庶人，依然有搏擊風浪的雄邁之氣；②莊子所言“天籟”本身絕無貴賤之分，自然山水之象也因人的精神境界而不同；③“一點浩然氣，千里快哉風”說明一個人只要具備了至大至剛的浩然之氣，就能剛直不阿，坦然自適享受使人感到無窮快意的千里雄風。

16.（1）江山如畫一時多少豪杰

（2）黃發垂髫并怡然自樂

（3）鼎鐺玉石金塊珠礫

三、語言文字運用

17.B（A成分殘缺。句首濫用介詞“在”導致全局缺少主語。C語序不當?！安粌H僅”與“更”后的分句內容應交換位置。D成分殘缺。句首濫用介詞“在”導致全句缺少主語；語序不當?！氨磉_與由來”應改為“由來與表達”。）

18.C（注意需填充的句子是順應前文漢代雕塑對后世藝術的影響。根據語境來看，補寫的語句應突出“熟悉漢代歷史”這個前提，因此應以“熟悉漢代歷史”為落腳點。故最恰當的為C項。）

19.C（融會貫通：參考并綜合多方面的知識或道理而得到全面的透徹的領悟。舉一反三；從一件事情類推而知道許多事情。根據前句還只是直接的“剪取”的語境，此處應填“融會貫通”。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰死于戰場。赴湯蹈火：跳進滾水，踏著烈火。比喻不避艱險，奮不顧身。根據后句“戰場廝殺”的語境，此處應填“馬革裹尸”。感同身受：原指感激的心情如同親身受到對方恩惠一樣（多用來代替別人表示謝意），現多指雖未親身經歷，但是感受如同親身經歷過一樣。感激涕零：因感激而流淚，形容非常感激。根據前文“親見”的語境，此處應填“感同身受”，栩栩如生：形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣。惟妙惟肖：強調的是形似，意思是模仿得像真的一樣，真假難辨。區別的辦法就是前面能用“模仿”來修飾的，就用“惟妙惟肖”?！拌蜩蛉缟睆娬{的是神似，意思是描寫、刻畫、創作得像活的一樣，好像在動。如石壁上雕刻的龍，形態各異，栩栩如生。這說明刻畫的龍，像活龍一樣，好像在動。區別的辦法就是前面能用“刻畫”來修飾的，就用“栩栩如生”。根據后句“而不只是一個單調麻木的外殼形象”的語境，此處應填“栩栩如生”。）

20.（1）諸君改為您或你們

（2）鼎力相助改為提供幫助或提供服務

（3）聆聽改為聽到（聆聽指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬的色彩，一般指下級聽取上級意見、報告等）

（4）粉墨登場改為登臺表演

（5）優異的佳績改為優異的成績或佳績

（每處1分，共5分）

21.“孔子誕辰紀念日”大型活動由全校師生共同參加。教師開設孔子思想作品講座，開發校本課程；（2分）學生參加尊師禮、成人禮儀式活動，開展儒家詩文朗誦競賽；（2分）師生共同參觀遺跡，參與書畫作品展。（2分）

四、寫作

22.（略）