基于學生發展的初三物理復習課堂教學策略

喬國震

摘 要：近年來，教師越來越注重在課堂上對學生們的素質教育過程，物理作為初中階段一門不可缺少的素質教育學科與學生們的生活和學習息息相關，因此如何將物理課堂教學效果達到理想狀態，促進學生發展成為了眾多教師急需解決的教學問題。本文主要分析了現階段初三物理復習課堂的教學現狀，并研究了基于學生發展的教學策略。

關鍵詞：學生發展;初三物理;教學策略

引言：

隨著時代的進步和發展，國家越來越注重對學生綜合素質能力的培養，而教學的主要目的也變成了促進學生獲得更加良好的未來發展。初三時期是同學們由初中向高中過渡的重要階段，對孩子們有著至關重要的影響，為了能夠提高學生在初三物理復習課堂上的學習效率，促進孩子們的學習和發展，教師在引導學生們進行物理復習的過程中，要重在培養學生們的思維方式和解決問題的能力，提高他們的課堂復習效果，為其將來的學習和發展奠定良好的基礎。

一、現階段初三物理復習課堂的教學現狀

有些初中物理老師在引導學生們復習的過程中由于受到以往傳統應試教育觀念潛移默化的影響，常常過分關注于學生們的物理成績，甚至以成績作為評價學生的唯一標準，忽視了對于那些成績不理想、課堂表現不活躍的學生們的關注，并且缺乏對他們的引導和鼓勵，在復習的重要階段不能及時對其給予幫助，嚴重阻礙了學生們的未來學習和發展、降低了他們的復習效率和質量[1]。不僅如此，有些物理教師錯誤地認為在課堂上復習時拓展的知識越多，對孩子們的幫助就越大，然而事實上卻給同學們帶來了巨大的復習壓力、甚至不能夠明確需要重點復習的物理，嚴重影響了學生們的學習積極性和復習效率。除此之外，物理教師在復習過程中缺乏對教學模式的創新和改進，導致了課堂復習氛圍枯燥乏味，嚴重降低了孩子們的學習興趣，不利于他們的學習和發展。

二、促進學生發展的高效復習策略

初三物理復習是學生們在短時間內對相關物理難點和重點知識快速復習鞏固和訓練提高的過程，通過有效的學習使得自己的知識構架更為完善、并且應試能力有所提高。由于物理知識涉及的內容較為廣泛和復雜，同學們在學習和復習時會感覺有一些難度，為了幫助孩子們更加高效地進行復習，降低學習難度并且提高物理成績，就需要物理老師在實際課堂復習過程中努力尋找合適的復習策略，利用更加有效的教學方法，促進同學們以更加良好的狀態進行復習。

（一）引導其自主復習，從根本上提高復習質量

為了有效提升初三物理復習課堂的教學質量，數學老師需要在課堂上充分利用合適的教學方法，巧妙地帶動學生的學習熱情和積極性，從根本上提高學生在課堂上復習的效率和質量，促進其獲得更加理想的未來發展[2]。比如在復習“串、并聯電路中電壓的規律”這部分內容的時候，教師可以首先引導同學們回憶：電路最基本的連接方式分兩種，分別為串聯和并聯，那么它們各自有什么特點呢？本節課主要復習內容是串并聯電路中電壓的規律，請同學們以小組的形式進行合作復習。通過這樣的形式培養他們的自主學習能力和物理思維能力，加強對相關物理知識的記憶，掌握串聯電路電壓特點：串聯電路中，電源兩端電壓等于各用電器兩端電壓之和;并聯電路電壓特點：在并聯電路中，電源兩端電壓等于各支路用電器兩端電壓。

（二）正確引導孩子們養成良好的復習習慣

學生具有良好的復習習慣能夠給他們帶來巨大的便利和益處，有利于他們中考物理成績的提高，幫助其更加高效地掌握和應用相關物理知識，并且快速地解決相關實際物理問題。在實際的初三物理復習課堂教學過程中，物理老師需要成為一名合格的教育教學者，正確培養同學們養成良好的復習習慣，進而使其獲得最佳的復習效果。在涉及到物理計算的問題時，教師為了使同學們的計算結果更加準確，降低錯誤率，應該讓學生更好地掌握相關物理知識和計算技巧，進而能夠借助物理公式，快速進行解題。

（三）結合生活中的實際物理問題進行舉例，提高課堂復習的有效性

結合初中的物理知識內容分析，其學習難度較大，所涵蓋的內容較為廣泛，與許多生活中的實際問題相聯系，為了提高初三物理復習課堂的教學質量，教師在對一些物理知識進行復習時，可以結合生活中的實際問題進行具體解析，對同學們進行深入有效的講解，提高課堂復習的有效性[3]。比如在復習“生活用電”這一課時，教師可以通過生活實際幫助同學復習和總結家庭電路電流過大的可能原因：由于家庭電路電壓是一定的，因此有兩種解釋，第一短路引起電流過大，利用歐姆定律：I=U/R可知，或者用電器總功率過大引起電流過大，由電功率公式P=UI的變形公式：I=P/U可知。

結語：

初三物理復習階段的總任務在于培養學生們的物理思維和解題能力，這段時期對于同學們的未來學習和發展來說尤為重要，因此教師應該利用合理地復習策略，提高復習課堂的教學質量，促使同學們向更加良好的方向發展。

參考文獻：

[1]吳凱歌.中考物理復習策略的研究與實踐[D].洛陽師范學院，2019.

[2]周濤.差異教學在初中物理復習課中應用的策略研究[D].貴州師范大學，2019.

[3]郝佳玲.可視化教學在初中物理復習中的應用[D].內蒙古師范大學，2018.