如何提高小學生在體育課中的興趣

何訓明

摘 要：對于從事學校體育教育工作者來說，體育教學過程中培養學生的學習興趣是十分重要的。培養學生對體育課的興趣，要考慮影響學生興趣培養的主要原因，然后在根據具體情況來進行實施，為此，我已有二十年小學體育教育教學的經歷，對小學生體育課中學習興趣的培養做一些探討和分析，希望對小學體育教學有所幫助。

關鍵詞：小學生;體育課;提高;興趣

怎樣激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，把被動的要我學變成主動的我要學是非常困難的，由于學生年齡小，閱歷淺等原因，因而自控能力差，易產生好奇心，活潑好動，注意力不易集中等，所以要根據學生的這些特點，采取適合學生特點的教學手段來提高學生對體育課的興趣，絕不是一件簡單、容易的事。在此，我談一下自己的體會，以供探討，以便在課堂教學中取得更好的教學效果。

一、精心備課是前提

認真備課，是上好體育課的關鍵和前提。備課時除常規的要求外，還應注意以下幾點：首先，要積極吸取其他優秀教師的經驗和教訓，還有就是進行集體備課。因為集體的智慧是無窮的。實踐也證明，效果好的優質課大都是集體智慧的結晶。其次，要充分考慮授課班級的授課對象以及學校的實際情況，做到心中有數，有的放矢。再次，要充分考慮到體育課中可能發生的危險情況，特別是在學習或練習具有一定危險因素的項目時，更要考慮周到，并作相應準備，做到有備無患。最后，備課時也要備學生的突然提問和發難，雖然這種情況不會常出現，但作為老師，應該有這方面的準備，這也是十分必要的，特別是在小學階段。這更需要老師提高自身的業務素質和應付突發狀況的能力。

二、樹立教師形象，培養學生興趣

在教學中，有很多學生對體育課不感興趣，甚至有許多家長對體育也不了解。所以，熱愛學生是喚起學生興趣的首要條件，教師要對自己所從事的學科教學工作充滿信心。其次，教師應在教學中關心學生、關愛學生，給學生留下良好的第一印象。教師的一言一行、一舉一動，都無時無刻的影響這學生。因此，體育教師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄，優美的示范給學生積極的影響，教育學生明確自己的學習目的，端正學習太度，增強學習信心，從而培養其對體育課的濃厚興趣。

三、師生之間建立和諧的氛圍

眾所周知，體育課主要是從事各種身體練習，身體練習屬于運動條件反射，它是在大腦皮層支配下進行的一種有目的，有意義的運動。和諧的氣氛能夠使學生的大腦皮層建立起適中的興奮狀態，便于接受新知識，掌握新動作，并能在此基礎上進行創造性的學習鍛煉。要創造一個良好的課堂氣氛，首先，必須建立融洽的師生關系。教師在教學過程中的每一個細節、表情;或一個眼神，一句話都直接影響和諧的氣氛。如學生畏懼新動作或練習動作失敗時，教師要用親切的語言，信任的目光，反復的示范去鼓勵他們，幫助他們找出癥結所在，增強他們完成的動作的信心。當他們完成動作稍有進步進（即使是失敗的）都要及時給予肯定，那怕是點點頭，學生的精神上都會感到滿足，提高他們上體育課的積極性，增強學習的信心。當然，和諧的氣氛并不意味著不要上課的嚴肅性，二者是統一的，有著密切的聯系的。良好的組織紀律是組織教學的前提，而和諧的氣氛則是更好地完成教學任務的重要因素。所以，教師要努力創造和諧的氣氛，讓學生在心情舒暢中上好體育課。

四、增加成功感，提高學生興趣

在教學中盡量讓學生體會到成功的感覺，以提高其學習興趣。如教蹲踞式跳遠時，首先讓學生去思考，并說出什么動物能跳，什么動物跳得最遠，再讓學生充分發揮想象力，然后讓學生模仿的方法。學生在模仿的時候會產生濃厚的興趣，然后再引導學生，要想跳得遠，必須要有正確動作技術。教師通過掛圖，做示范動作，來引導學生跳的動作。最后，教師根據學生的情況，讓學生用最簡單、最容易跳的方法，讓每個學生都能成功地跳到既定目標。學生在練習中獲得成功，增強運動積極性，從而提高學生的學習興趣。

五、培養體育小骨干

著名教育家埃德加富爾說過：“未來的學校必須把教育的對象變成自己的主體，受教育的人必須成為他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。”因此，每次上體育課，我都有意在課前培養一名體育小骨干即由教師講變為學生講，由培養一個慢慢變成八個，由八個慢慢發展變成全班都是“體育小骨干”。這樣讓整個體育課堂都活躍起來，充分調動學生的積極性，學生對體育課的興趣也在快樂中增強了。全班整隊的時候，“體育小骨干”要檢驗隊員們的穿著。隊員們必須穿戴整齊、干凈，身穿運動服、運動鞋等;而且要嚴格遵守體育的課堂常規。如發現不符合要求的隊員，“體育小骨干”要及時提醒并嚴格要求。同時體育小骨干還要帶領學生進行隊列隊形和準備活動的練習。這樣，“體育小骨干”在要求別人的同時更會注重自己的言行舉止，更會對自己嚴格要求，既提高了自己的體育素質，又鍛煉了組織指揮能力。

六、根據實際，因材施教

俗話說：世界上找不到兩片完全一樣的樹葉。在教學過程中，我們也找不到兩個完全相同的學生。由于受到先天遺傳、后天環境的影響，學生在身體條件、心理、興趣愛好、運動能力等方面會呈現出千姿百態、各種各樣的差異，而這種差異是客觀存在的。我們在體育教學中就要認真關注每個學生，對每一個學生要根據實際情況來確定發展的層次目標，尋求適合學生的教學方式，針對性地因勢利導，幫助學生認識自己的優勢，發展自己的潛能，真正讓學生在體育課中找到屬于自己的樂趣。

七、對學生要及時進行表揚鼓勵

在教學中，表揚和鼓勵是激發小學生積極向上的催化劑，每個學生都希望受到老師的表揚和贊許，這主要體現了小學生爭強好勝的特點。在教學過程中，教師應認真細致的觀察，對每個學生的點滴進步，及時進行表揚，使他們產生成就感和榮譽感，以激發他們的上進心，切忌用較笨等不良語言批評學生，避免毀滅學生的自信心和上進心。

八、結束語

總之，要想上好小學的體育課，教師就要善于吸取經驗與教訓，時時刻刻注意提高自己的專業素質和其他相關學科的知識。在教學中，還應根據學生的生理和心理特點，學校和學生的實際情況，以采用行之有效的教學方法、手段，以提高學生對體育課的興趣，才能更好地完成教學任務。

參考文獻：

[1]郭琳.淺談新課程下體育教師的成功轉型[J].劍南文學（經典教苑）2012（03）.

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