課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

陳羅梅

摘 要：小學語文課程中作文教學是非常重要的部分，也是學生語言組織和知識應用課程中重要的體現，而課外閱讀是鍛煉寫作能力和資料積累的主要渠道。因此，在實際的教學過程中，老師應該鼓勵學生進行課外閱讀，并不斷積累寫作技巧，以便提高教學質量。在此基礎上，本文將對在小學教學中課外閱讀的重要性進行深入研究，并提供出一些參考的見解。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文;作文教學

引言：

由于教育系統的改革和新課程的推進，教師對于學生的關注從考試分數逐步轉移到學生成長上，同時把教學重點放在了對學生的關心和興趣的培訓上。培養學生課外閱讀的習慣作為新一輪課程改革的動力，小學語文教育對作文教學提出了很高的要求，希望學生在接受知識教育的同時能積極閱讀課外書，提高自己的寫作能力。采取課外閱讀輔導的方式，學生可以積累更多的寫作資料并提高技術，拓寬學生的視野，讓學生的作文內容更加豐富和有說服力。

一、提高學生寫作技巧

在小學語文作文的教學過程中，老師發現學生每次寫作文都很難，不知道從什么地方開始去寫，這一問題能夠顯示出學生沒有足夠的寫作能力。因此，老師在教學過程中要鼓勵學生們進行課外閱讀，并幫助學生們分析寫作技術，提高在寫作中靈活使用語言的能力。例如，教師引導學生讀《昆蟲》這一書時，作者在表達自己想法時大部分所運用的文字都采用了擬人化手法，這樣展現出來的文字則鮮活生動，容易引起學生的注意。在課程結束后，教師就可以讓學生用這本書中所學到的手法描述一下自己喜歡的動物。通過這些課外閱讀課程，學生們可以不斷地掌握多種寫作技能，并且通過一定的課后訓練可以逐步提高寫作能力。

二、幫助學生積累寫作素材

如果學生只是掌握一些最基礎的寫作方法，并且沒有通過不斷的練習來提升自己的寫作技巧，這樣的方法是不能夠提高寫作水平的，但是，光是掌握寫作技巧也不可以，所寫的內容要有意義，不能讓別人覺得你所寫的文章內容空洞，讀起來毫無共鳴。并且，長此以往，不會對提高學生的寫作能力產生積極的作用。例如，《安徒生童話》這本書主要表達安徒生的美好愿望，充滿著幸福與希望，在教師帶領學生學習后，能夠讓學生們感受到安徒生的美好愿望。好的文章就是這樣的作用，能夠引起讀者的共鳴，在閱讀課外讀物的過程中，也能夠積累大量的詞匯以及寫作方法，大量的資料能夠使作文內容更加豐富和富有感情色彩，容易與讀者產生共鳴。

三、提升學生寫作的意識

小學語文教學的主要目的是使學生能夠熟練地運用自己所學的知識，所以語文教學不僅要為學生提供教育知識，還要提供與現實相銜接的教育知識。學生們的生活范圍有限，幾乎都只是家庭和學校兩點一線，沒有和外界接觸的機會，這會導致學生的視野變得比較狹窄，并且難以樹立理想目標。因此，老師應該鼓勵學生通過閱讀課外書來拓寬視野，從而逐步了解外面世界的精彩，然后慢慢形成對于社會的認識，并樹立一些目標，以此來激勵自己不斷前進。比如，老師可以讓學生們閱讀《格林童話》，這本書是由很多片段組成的，學生們通過不同的故事，可以學習不同的寫作技巧，同時讓學生們理解，童話不僅僅有美好的一面，也有邪惡的一面，就比如社會，有暖心的一面，也有讓人感到寒心的一面。學生們通過課外閱讀的內容，對世界能夠有許多新的理解，因此，未來的寫作內容可以更接近現實，更接近生活，也更有說服力。

四、激發學生的學習興趣

對小學生來說興趣是最好的老師，由于處于小學階段的學生，心智尚未成熟，因此，學生的學習積極性較低、集中精力也比較困難，這樣的學習習慣對于學生的學習沒有任何幫助。另外，教科書的大部分內容比較枯燥，不容易引起學生們的注意，如果學生不感興趣，自然也就不能夠集中精力學習，所以老師應該鼓勵學生進行課外閱讀。課外閱讀內容對于學生來說比較新鮮、有趣，能激發學生對學習的興趣，從而通過閱讀提高他們的寫作能力。

五、提升學生寫作水平

課外閱讀能夠讓學生打開另一個世界，讓學生在讀書的海洋中感受到不同的情感，可以看到不同的風景，得到一種特別的感覺，因此，老師應該把課外閱讀安排在課堂作業中，使學生們能夠有效閱讀。隨著時間的推移，學生們能夠逐漸形成讀書的習慣，形成習慣之后，教師可以引導學生在閱讀后進行寫作，這樣能夠有效提高寫作水平，由此可以看出課外閱讀對于提高學生寫作水平的重要性。

結束語：

綜上所述，課外閱讀對學生的學習非常重要，能夠激發學生對學習的熱情，并且有助于學生積累寫作資料和提高寫作能力。此外，學生還可以通過課外閱讀學習到許多優秀的寫作技能，這有助于拓寬學生的視野，加深學生對生活的理解，使學生的寫作結構更加生動，清晰。并且通過課外閱讀也可以幫助學生們理解、分析寫作技術，從而提高整體知識水平，促進學生綜合素質的發展。

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