多媒體技術在小學音樂教學中的應用

李瓊

摘 要：自從將多媒體技術引入小學實際教學以來，大大改變了傳統的教學方法，打破陳舊的教學模式，通過多媒體設備展示多樣化的教學資源，突出教學重點，使課堂教學效果獲得了顯著的提升。在多媒體教學課堂上，課堂氛圍不似以前乏味刻板，教學環節和氣氛都變得輕松有趣，調動學生學習興趣和參與課堂的積極性，可見多媒體技術在小學教學中應用的成效顯著。

關鍵詞：多媒體技術;小學音樂;教學;應用

引言：

新課改以后，小學音樂課程的教學任務已悄然發生改變，其教學內容由培養學生音樂素養轉變為包括舞蹈、歌劇、戲曲等藝術在內的綜合性學科。這樣一來，僅靠音樂教材便無法滿足學生的學習需求，而結合多媒體技術的音樂課堂可以彌補傳統音樂課堂的不足，下面我將分析多媒體技術在小學音樂教學中的應用。

一、多媒體技術在小學音樂教學中應用的意義

（一）拓展學生視野

多媒體技術能夠將互聯網上豐富的視頻、音樂、圖片、動畫等資源呈現在課堂上。教師課前在互聯網上廣泛搜集與課程相關的教學資源，在課堂上利用多媒體設備展示給學生，這樣一來可以打破教材內容的局限，圍繞教學任務和教學重點搜集來的多媒體教學資源用更加直觀的形式向學生展示音樂的美，是更符合小學生學習特點的教學方式，更能吸引學生學習音樂的注意力，充分調動學生參與音樂課堂的積極性，拓展學生的視野的同時也能潛移默化地培養學生的藝術審美能力。

（二）建立良好的師生關系

教師可以利用多媒體技術在課堂上增加一些與學生互動的教學環節，可以多多關懷、鼓勵平時音樂學習能力較弱的學生，給予他們進步和展示自己的機會。教師可以設置一個學生展示的環節，每節課學生都可以個人或小組為單位自愿向全班同學展示個人才藝，為學生搭建可發揮的平臺，提高學生的自我表現力，培養學生的自信心。也可以通過多媒體設備開展音樂小游戲，吸引學生的注意力，引導學生在參與游戲的同時拉近與教師之間的距離，使學生在輕松愉悅的課堂氛圍和師生關系下獲取知識。

二、如何將多媒體技術在小學音樂課堂中應用

（一）營造良好的課堂氣氛

良好的課堂氛圍能為學生提供優質的學習環境，是提高音樂教學效率的關鍵因素之一。小學生對新鮮事物常抱有好奇心，會對這些事物產生濃厚的興趣，教師可以根據學生的這一特點，利用多媒體設備打造輕松的教學氛圍。通過一些學生從未感受過的音樂作品吸引學生的注意力，從視覺、聽覺兩方面一同入手，打造趣味音樂課堂，激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂美的感知。在學習《小兔子乖乖》這首歌曲時，教師可以在網上找一段相關的動畫片，先靜音播放給學生，讓他們通過觀看動畫說說動畫里面講述了什么樣的故事，問問學生對這個故事是否有似曾相識的感覺。再將歌曲和動畫一同播放，調動學生對這首歌的記憶，可以找一兩名學生簡單唱一兩句，在學生展示過后對全班同學進行專業的講解和指導，學習過后再讓之前展示過的同學結合本課所學重新演唱，引導學生們發現兩次演唱之間的區別，在輕松的互動下傳授音樂知識與技巧。

（二）提高課堂教學效率

小學音樂教學的核心任務是培養學生的音樂鑒賞能力和歌唱能力，對課程的重點教學內容沒有具體的要求。在以往的音樂課堂上，僅僅依靠教師的講解、展示、演奏，很難使學生掌握其中所包含的方法和技巧。而利用多媒體技術開展音樂教學就可以避免類似的問題發生，教師可以通過動畫、音頻等方式，突出展示教學的重點和需要學生掌握的基礎內容，幫助學生理解消化教學知識。例如，在學習《我們歌唱》時，歌曲中會出現音樂力度的更換，這對于學生來說會有些困難，教師可以利用多媒體技術向學生展示不同音樂力度之間的差異，再用不同顏色標記處所有的強記號和弱記號，引導學生根據記號演唱歌曲，這樣學生可以更高效地掌握教學重點，能有效提高教學效率。

（三）運用現代媒體，與實踐相結合

對音樂的鑒賞是小學生學音樂的重中之重，所包含的范圍非常廣泛，與多種樂曲的音色和特色息息相關。在范圍如此宏大的教學背景下，身為老師要是想提高學生們鑒賞音樂的能力，就需要借助如幻燈片、投影儀與其他現代科技工具的幫助。例如，在學習《爺爺過生日》時，可以在整個教學過程中引導學生聯系我們的現實生活，讓學生在鑒賞音樂的時候聯想到實際生活中過生日的故事，還可以讓學生用這首歌的旋律改編歌詞給別人過生日，這樣貼近學生生活的歌曲更能吸引學生學習的興趣。

結束語：

綜上所述，通過多媒體技術和小學的音樂教學實踐相結合，會對小學音樂教學的質量有著非常大的提升。隨著媒介技術的不斷完善，授課方式也將會越來越多樣，多媒體技術會有越來廣闊的應用環境與應用機會。不過，值得注意的是，使用多媒體歸根結底只是一種幫助課堂更加豐富多彩的方式，我們要時刻牢記把教學質量放在第一位，讓課堂有更加完美的呈現。

參考文獻：

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