小學階段硬件教育和軟件教育的主次關系

【摘要】：小學階段是義務教育的初始階段，對學生日后知識的積累，以及人生觀、價值觀的樹立都起到基礎性作用。在這一過程中，硬件教育和軟件教育要互相配合，既要通過課堂教學使學生充分掌握科學文化知識，又要潛移默化的引導他們樂觀開朗，完善人格。本文針對小學階段的硬件教育和軟件教育的主次關系展開詳細的分析，希望對相關教育工作者提供參考性建議。

【關鍵詞】：小學階段 義務教育 硬件教育 軟件教育 主次關系

1引言

小學是進行知識儲備的最佳階段，也是智力開發的最佳時期，因此，教師要高度重視小學生的教學。當前的小學教育中，課堂教學已經成為小學課程改革中的一個關鍵內容，課程的改革直接影響到小學教學的質量，并且，還影響著學生學習的質量。教學質量和學生的學習質量之所以受到影響，是因為課堂教學是學生進行學習的第一課堂，課堂的教學效果能夠直接的影響學生學習的質量。小學教學中，很多的教師在實際的教學過程中，不能夠認清軟件與硬件之間的關系，導致了當前的小學各科課堂教學的實際教學效果不佳。小學階段的教學中，應當充分認識這一點，在課堂教學的過程中，分清硬件教育和軟件教育的主次關系，更好的提高小學生的學習質量，提高教學質量以及小學生的學習效果。

2當前小學教學中硬件教育和軟件教育的概述

下面，本文就小學教學中硬件教育和軟件教育的基本內涵、作用和意義進行簡要闡述。

2.1硬件教育

所謂硬件教育，指的是對學生身心發育有直接作用的教育，如對小學生的身體發育教育、體能教育、心腦發育教育，心理衛生教育以及營養學教育。小學生身心發育尚不健全，但他們活潑開朗，好奇心強，喜歡爭強好勝，硬件教育能夠促進學生身心的健康成長，有利于良好思想品德的形成。體能教育能夠強健學生的體魄，增加肢體的協調性，培養終身體育的觀念。心腦發育教育能夠鍛煉頭腦的靈敏度，促進智力發育。心理衛生教育能夠完善人格，提高人際交往能力，培養良好品行，增強學生面對挫折以及壓力的能力。營養學教育能夠增加膳食營養知識，使學生能提高獨立生活的常識和能力，為身體健康奠定良好基礎。硬件教育的缺失會直接導致學生身心發育不健全，有的小學生沉迷網吧，消極厭學，曠課，打架斗毆甚至出現不良品行，都是學校的硬件教育沒有做好的緣故。

2.2 軟件教育

軟件教育，指的是對學生身心發育沒有直接作用的教育，如語文、數學、英語、等學科教育。現階段，隨著社會對義務教育重視程度加強，很多小學為了能夠提高學生的學習成績，增強學生學習能力，常常會引入強大的師資力量來提高教學質量，并采用多種教學模式相結合的方法提高學生學習的積極性。軟件教育直接關系到學生學科知識的掌握，如果忽視軟件教育，會導致學生在學習過程中積極性不高，很難在課堂中提起興趣，上課不認真聽講甚至呼呼大睡。小學教育是基礎教育，教學內容相對簡單，教師的專業知識對學生的學習成績影響并不大，而教學方法上的影響比較大。所以，教師應在豐富教學內容的同時使授課方式多樣化，如合作教學法、探究式教學等。其中，多媒體教學是近年來比較流行的教學方式，對于提高小學生注意力有顯著作用。教師可以利用多媒體設備來幫助學生學習，利用聲音、圖像、視頻等多種形式來進行授課，調動學生視覺、聽覺等多種感官。這種新模式可以幫助學生提高學習的積極性，在娛樂中學習的學習效率往往比在壓抑的氛圍中學習的學習效率高。

3 小學階段硬件教育和軟件教育的主次關系

下面，本文就小學階段硬件教育和軟件教育的主次關系進行簡要探討。

3.1 硬件教育是軟件教育的基礎和前提

健康的身體和良好的心理素質是學習科學文化知識的前提條件。任何一個學生，如果身體不健康，心理有障礙，勢必會影響對學科知識的學習，因此硬件教育為軟件教育提供了物質基礎和保障。巧婦難為無米之炊，沒有健全的身心，一切教育都是空中樓閣。在小學階段，相對于軟件教育，硬件教育更為基礎，只有打牢硬件教育的基礎，才能夠完成小學教育這座高樓，否則在今后的教育過程中會時常遇到困難。

3.2 軟件教育是硬件教育的條件

軟件教育指學校的學科教育，同時也包括師資力量、校園風氣、學科設置，學科教師的教學方法、教學手段等。如果僅僅有硬件教育沒有軟件教育，學生只是空有軀殼沒有靈魂，思想得不到充實。因此，學習科學文化知識能夠增長見識，拓展視野，使學生發展為一個完整的人。

3.3 硬件教育和軟件教育相輔相成

在小學教育階段，硬件教育和軟件教育缺一不可，任何一種教育的缺失都不能使學生成為一個完整的人。重視硬件教育忽視軟件教育，容易使學生智力得不到系統性發展，而重視軟件教育忽視硬件教育，則導致高分低能。因此要將二者結合起來，使其互相促進，彌補各個環節的不足，使學生獲得全方位的發展，提高綜合素質。

4 結語

綜上所述，當前的小學計算機教學中，存在著很多的問題，如教師課堂教學的方式不夠新穎，不能夠較好的激發學生學習的動力;一些學校不能夠充分的認識到教學中硬件教育的重要性，只注重對軟件的教學等。針對這些問題，要進行相應的完善，教師要充分的認識到教學中硬件教學的重要性，認識到只有高質量的硬件才能夠容納強大的軟件，硬件是軟件的基礎，這就像根基不牢大樓，隨時有倒塌的危險。因此要注重小學階段的硬件教育，也要提高軟件教學水平，使二者相輔相成，互相促進。

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作者簡介：姓名：王根祥（1963一），性別：男，民族：漢族.單位：山東省濟寧市魚臺縣谷亭鎮周堂小學 ，研究方向：小學教育