體育欣賞教育用于高中體育教育中的策略研究

吳喬智

【摘要】：在高中體育教學中伴隨素質教育理念的深入實施，體育教學也提出了更高的要求，加強學生體育核心素養的培育，成為當前體育教學的重點和研究方向。體育欣賞教育作為一種全新的教學模式，近年來在高中體育教育中應用越來越廣泛，且取得了較好的成效，本文對體育欣賞教育在高中體育教育中應用的意義進行了簡要分析，結合當前高中體育教育開展現狀，著重探討了促進體育欣賞教育在高中體育教育中有效應用的具體措施.

【關鍵詞】：體育教育 欣賞教育 成效 策略 意義

近年來隨著素質教育理念的實施，高中階段對體育教學越來越重視，且教學理念和教學模式也在不斷進行著創新變化，素質教育突出強調以學生為本的教學理念，注重學生核心素養的培育，以期不斷促進學生身心全面健康發展。所以開展體育欣賞教育，正是新時期有效激發學生體育潛能，提升體育鍛煉積極性和主動性的有效舉措，有助于順利達成教學目標，當然體育欣賞教育的實施，應當和高中生的具體情況以及教學新課標、教學內容進行有效銜接，不斷創新，才能切實發揮其應有的功能。加強體育欣賞教育用于高中體育教育中的策略研究，具有深遠的教育意義。

一、體育欣賞教育內涵及在高中體育教育中應用的重要意義分析

體育欣賞教育是一種新型的人性化的教學模式，主要是從培養學生高尚道德情操，引導他們樹立正確學習態度的角度出發來開展教學，從而不斷提升學生的體育文化素養，進而更好地促進教學相長。通過設計和開展一系列的審美活動，從而對體育教學設計更加形象的教學體系，全面開發學生的體育潛能。

一方面開展體育欣賞教育，有助于調動學生參與體育學習的積極性，改變傳統授課模式帶來的局限性和不足，激發他們的學習潛能，進而提高體育學習的積極性和主動性，提升學習自信，另一方面開展體育欣賞教育，可以更好地促進師生互動，更好地引導學生主動開展體育理論學習，積極融入體育運動 訓練中，在互相合作中不斷借鑒，激勵成長，全面提升體育核心素養的生成和提升。

二、高中體育教學現狀與存在的問題分析

目前在高中體育教學中，雖然新課標提出了新的教學要求，教師在教學理念和教學方法上進行了一些調整，但是總體上看，體育教學依然存在一些問題，主要體現在：

1.體育教師的綜合素質有待提升，教學創新性不夠

一方面高中階段作為重要的階段，師生都面臨較大的升學壓力，體育教學雖然引起了一些重視，但是依然停留在邊緣化的狀態，體育教學重視程度不夠，體育教師的專業能力和職業素養全面不斷加強培訓，才能更好地提高教學成效。目前在培訓教育方面的投入不足，另一方面體育教師的創新能力偏弱，針對體育課程教學比較局限于現有的課堂教學模式，甚至單純地將體育教學當做課外活動來開展一些簡單的體育訓練，忽視了體育教學的本質，一定程度上不利于學生體育素養的提升。

2.體育欣賞教育形式比較單一

雖然體育欣賞教育引入了高中體育教學課堂，但是在具體實施和操作過程中依然沒有體現相應的針對性。不同的學習基礎、不同性別和不同興趣取向的學生對于體育學習的認同感不同，存在很大的差異，需要教師結合不同學生的具體情況，在新課標的指導下針對性開展分層次多樣化欣賞教育，才能更好地調動學生參與體育學習的積極性，進而持續激發體育潛能，給予學生更多的指導和幫助，促進體育核心素養的生成，這方面還需要進行方式方法的不斷創新。

三、加強體育欣賞教育與高中體育教育有效融合的具體措施

為了有效提升高中體育教學成效，更好地促進體育欣賞教育在高中體育教學中的應用水平，建議從以下幾個方面進行創新優化：

1.注重體育教學內容的創新

對于高中生而言，學習體育本身具備了一定的基礎，體育欣賞和分析能力雖然比較薄弱，但是從小學到初中，再到高中都積累了一些經驗，收獲了一些心得，需要教師進行正確地引導，結合高中生的成長特點針對性完善教學內容，才能有效提升體育教學的全面性和科學性，這就要求一方面應當將健康理論知識教育、體育欣賞教育的內容進行整合，尋找兩者之間的關聯性，把握基本的銜接原則，在健康理論知識教育中適當地穿插體育欣賞教育相關的內容，引導學生既要樹立體育學習的正確觀念，又要樹立終身體育鍛煉的意識，在體育健康課程中真正地踐行欣賞教育的理念。比如在開展人教版全面健身教育相關的理論課程講述時，教師可以引入相關的豐富的文字圖片等展示，通過不同的視角展示體育健身的魅力，熏陶學生的思想，從而更好地增強體育鍛煉的積極性，另一方面要在實踐課程教學中引入欣賞教育相關的理念，教師要為學生做好示范引導，比如開展球類運動相關的體育課程教學時，讓學生通過教師的親身演示來感受運動的魅力，合理安排實踐教學和理論教學的課時安排，在開展實踐教學活動時注重考慮學生的具體情況，可以借助多媒體工具開展 相關的體育運動項目的展示，將基本要領和練習方法等呈現給學生，引導學生學會欣賞，結合所學的理論進行實踐運動，在學生具體訓練的過程中通過進行指導和簡單的講解，讓學生進一步加深體育運動訓練的印象，提高體育學習的持續性。

2.注重教學方法的創新

教師要圍繞教學目標，精心提煉教學內容，通過文字、圖片等形式為學生提供更豐富的教學資源，把握教學重點，將體育項目的發展歷程等進行講述，讓學生更直觀地欣賞體育運動項目的魅力。注重在理論和實踐教學中引入游戲教學法、競賽教學法、任務驅動教學法等不同的教學形式，穿插理論講解和現場示范，提升教學方法應用的有效性。

3.注重教學觀念的創新

體育欣賞教育需要長期堅持，全面融入到教學全過程，所以需要教師正確地辯證地看待和分析問題。調研目前高中生不愿意開展體育鍛煉的原因，加強和家庭的溝通聯系，學校、教師以及家長和當地的政府和相關部門要加強聯動，為學生開展體育鍛煉，第二課堂體育實踐等提供更加豐富的平臺，營造良好的體育文化氛圍，優化體育學習環境，可以和當地的高校合作開展更多的體育發展歷程聯合教學，建立體育訓練基地等，培養學生終身體育學習意識和能力，養成正確健康的生活方式。

【參考文獻】：

【1】林細妹.體育欣賞教育在高中體育教育中的運用[J]，新課程導學，2016（06）.

【2】楊偉建.體育欣賞教育在高中體育教育中的運用[J]，新課程（下），2017（03）.