基于核心素養(yǎng)的主題班會(huì)課題設(shè)計(jì)研究

劉毅

【摘要】：本文從學(xué)校班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，基于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)一個(gè)學(xué)期班會(huì)課題的設(shè)計(jì)及實(shí)施進(jìn)行了梳理，為解決新時(shí)期主題班會(huì)課教育實(shí)效低下的問題提供了借鑒。

【關(guān)鍵詞】：核心素養(yǎng) 主題班會(huì) 課題設(shè)計(jì)

黨的十八大大提出“立德樹人”這一方針，是整個(gè)教育事業(yè)指導(dǎo)思想的一次重大改革。“立德樹人”的根基在于核心素養(yǎng)。中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。

“主題班會(huì)”作為德育教育的重要形式，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的“助推器”載體，只要注入“新燃料”，開發(fā)“新功能”，形成“新系列”，就可以幫助它“升級(jí)換代”到新的“主題班會(huì)”型號(hào)。下面就以一個(gè)學(xué)期的主題班會(huì)選題為例，來談?wù)勅绾瓮ㄟ^主題班會(huì)課發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一.確立目標(biāo)

新學(xué)期伊始，我讓學(xué)生給班級(jí)確立一個(gè)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)生也給自己確立一個(gè)奮斗目標(biāo)（具有怎樣的品行）。于是我就擬定一次主題班會(huì)——“大我和小我的目標(biāo)”。通過小組討論，大家表決擬定出“大我”（即班級(jí)）的目標(biāo)（團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓思維）——再以自發(fā)上臺(tái)演說，在發(fā)表欄標(biāo)出等形式將“小我”（每個(gè)學(xué)生）的目標(biāo)公布給大家。

二.品行的點(diǎn)滴積累

期中考試之前，基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了如下主題班會(huì)：

1 厚得載物

首先我告訴學(xué)生“厚得載物”是清華大學(xué)的校訓(xùn)，讓學(xué)生解釋一下它的含義：只有具有高尚的情操的人，才能承擔(dān)重大任務(wù)。再提出問題：“為什么清華大學(xué)將它作為校訓(xùn)呢？”由此引入我們?cè)诔踔须A段不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，還要不斷完善自己的優(yōu)良品質(zhì)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。學(xué)生們道出如何培養(yǎng)自己的品行。

2 人生的財(cái)富——不可戰(zhàn)勝的法寶

先讓學(xué)生演一個(gè)掘?qū)毴俗罱K一無所獲的小品，告訴大家不可戰(zhàn)勝的法寶是永遠(yuǎn)不向困難低頭的決心和毅力，讓大家說說自己的想法和建議。可以以小品，講故事等方式表達(dá)出來。

3 規(guī)則

這次班會(huì)我首先讀一篇《南方周末》題為《規(guī)則》的文章，中心是中國學(xué)生到澳洲去學(xué)習(xí)，住到大學(xué)里中午排隊(duì)吃飯，當(dāng)老師的窗口空無一人時(shí)，大陸去的學(xué)生趕緊跑到空窗口去打飯菜，而澳洲學(xué)生始終如一地站在自己的窗口排著隊(duì)，問他們回答說：“既然是規(guī)則，大家就得遵守嘛”。由此我組織學(xué)生們對(duì)中澳兩國的學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)論。在探討中得出中國學(xué)生的素質(zhì)還有待于提高的結(jié)論，繼而就本班學(xué)生的有些行為進(jìn)行探討，互相促進(jìn)，以便提高自身素質(zhì)。

4 自省后的崛起

半個(gè)學(xué)期快要過去了，大家以故事的形式講述自己的表現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)此進(jìn)行行為品行剖析。大家各抒己見，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三.德育與智育同行

1奮起在遭遇挫折之后

期中考完后，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到打擊，有些學(xué)生開始放松學(xué)習(xí)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這個(gè)班會(huì)。首先讓學(xué)生觀察墻上的標(biāo)語，其中有一句貝多芬的名言：卓越人的一大優(yōu)點(diǎn)是在不利與艱難的遭遇里百折不撓。讓大家講講所知道的在逆境中崛起的小故事，從而得出“摔倒了并不可怕，可怕的是摔倒了不再爬起來”的結(jié)論。鼓勵(lì)大家要能夠做到“在逆境中崛起，頑強(qiáng)地面對(duì)困難”，學(xué)會(huì)使自己走出困境，奮勇向前。

2 誰抓住了恒心

下決心往往很容易，堅(jiān)持卻往往不易。昨天才信誓旦旦，明天又故態(tài)復(fù)萌者不乏其人。所以大凡成功者都不是那種三天捕魚，兩天曬網(wǎng)之人士。愛迪生曾說過：“偉大人物最明顯的標(biāo)志就是他有堅(jiān)強(qiáng)的意志”。從而向?qū)W生提問：“你想成為成功人士嗎？”那么必須要有恒心與毅力。

3 上課時(shí)講幾句話要緊嗎？

用辯論賽的方式讓學(xué)生圍繞著主題引經(jīng)據(jù)典，在辯論中不斷升華自己的紀(jì)律觀，認(rèn)清紀(jì)律對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)克制，每人都對(duì)班級(jí)提供紀(jì)律的保證，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4 你的經(jīng)驗(yàn)、我的成功

在大考之前讓學(xué)習(xí)成績突出的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以資共享。其間還有答同學(xué)問。讓大家共同參與，共同進(jìn)步。

四.目標(biāo)檢測(cè)階段

1 快樂中的反思

在享受了圣誕節(jié)的快樂后，告訴學(xué)生要使快樂永恒，必須要提高自己的修養(yǎng)與素質(zhì)，只有內(nèi)涵豐富，人生才會(huì)過得快樂。怎樣才能具備高尚風(fēng)格和豐富內(nèi)涵呢？大家暢所欲言，從而達(dá)到激勵(lì)奮進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生真正投入到期末考試的復(fù)習(xí)中去。

2 相逢是一首歌

畫一個(gè)圖表，讓學(xué)生給自己在坐標(biāo)圖上畫一個(gè)點(diǎn)（縱坐標(biāo)為現(xiàn)在情況，橫坐標(biāo)為開學(xué)初情況），然后班級(jí)再描一個(gè)坐標(biāo)圖，比較一下哪些同學(xué)已經(jīng)達(dá)標(biāo)，哪些還未達(dá)標(biāo)。再在班會(huì)上總結(jié)歸類，介紹成敗得失。告訴學(xué)生應(yīng)該多多展示自己的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)橄喾晔且皇赘琛?/p>

通過一學(xué)期的引導(dǎo)滲透，班級(jí)由開始時(shí)來自各個(gè)學(xué)校各自為政的個(gè)體逐漸融合為一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)，思維開闊的班級(jí)。這些主題的設(shè)置基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，運(yùn)用隱形控制的方式：1設(shè)置某種情境（如“人生的財(cái)富——不可戰(zhàn)勝的法寶”），讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中受到教育;2設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)（如“上課時(shí)講幾句話要緊嗎？”），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;3在課外活動(dòng)中（如“快樂中的反思”），誘發(fā)學(xué)生的求知欲等等。

學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要從教師的核心素養(yǎng)抓起，所以新時(shí)期教師的任務(wù)更具有挑戰(zhàn)性。學(xué)習(xí)才能強(qiáng)國！學(xué)習(xí)才能強(qiáng)班！