新媒體環境下的中學思政教育策略探索

歐愛群

◆摘 ?要：新媒體時代的到來為教育工作的轉型發展提供了技術支持，作為中學思政教育工作者，其應該積極順應社會發展趨勢，通過應用新媒體媒介設備與技術手段，實現對思政教育工作的創新。本文主要結合新媒體時代的特點，對新媒體時代下如何進行中學思政教育進行了全面的探討。

◆關鍵詞：新媒體環境;中學思政教育;教育策略

習近平總書記多次強調要充分利用互聯網等現代科技為思政教育增添活力，網絡時代下的新媒體技術對人們的影響是潛移默化的，在中學生群體中，網絡新媒體被受到廣泛的關注。中學思政教育工作者，應認識到將新媒體技術與教學工作相結合的必然趨勢，要積極的應對新媒體環境帶來的挑戰，借助新媒體，創新教育內容與形式，打造深受學生喜愛的新媒體教育平臺，從多個維度構建新媒體環境下的中學思政教育體系，強化中學思政教育的吸引力、滲透力與時代感。

一、完善校園思政教育網站建設

新媒體技術的不斷推進，使得各個中學都開始關注建設校園網站，對于中學思政教育工作而言，也需要針對性的構建校園德育教育網站。要根據思政教育的內容與要求，在建設網站時，豐富網站內容，使其涵蓋思政理論知識、思想動態、學生心理問題疏導等內容。要避免網站教育內容單一化，并加強對校園德育教育網站的管理。在構建校園德育教育網站時，應由思政教學老師對網站進行建設與維護，要關注學生在實際學習過程中的問題與需求，在網站中更多的關注學生的實際問題，使網站內容更加貼近學生的真實生活。思政教育老師要積極順應社會發展趨勢，要將新觀念及時的更新添加到德育教育網站中。思政教學老師還應聯合專門的網站維護人員，針對學生開發出思政教育軟件，現在已經投入運行的軟件有相關的APP軟件、易班軟件等，學生可以通過移動終端設備在線了解思政教學動態和相關的思想動態。

二、充分借助新媒體技術開展思政教育工作

（一）智能終端設備

當代中學生對手機、電腦等移動智能終端設備的使用較為普遍，中學思政教育工作應把握住這一關鍵趨勢，通過智能終端設備開展對學生的思政教育。教師要積極開展線上與線下相結合的教學活動，可以通過錄制微課的形式對學進行無時間限制的指導。智能終端設備在思政教學工作中的作用較為明顯，教師可以組建專門的思政學習QQ群和微信群，及時的對課前預習內容與課后鞏固內容進行發布，學生則可以通過智能終端設備實現與教師之間的高效互動，從而拓寬師生交流空間，不斷突破思政教育活動的局限性。

（二）自媒體平臺

隨著各種自媒體平臺的出現，學生的課余生活變得更加豐富，微博和微信已經成為中學生主要的活動平臺載體。中學思政教育工作者應認識到自媒體平臺對思政教育工作的積極作用，要積極的構建思政教育的自媒體平臺，主要應將重點放在微博和微信公眾號的運營上。中學思政教育人員要建設學校官方微博、官方微信公眾號等，通過這兩個自媒體平臺聚集學生，進行思政知識與道德觀念的有效傳播。在構建校園官方微博平臺與微信公眾號平臺時，要安排專門的德育教師進行運營維護。教師要關注平臺內容的吸引力，并加強對平臺內容的宣傳力度。在選定平臺建設內容時，要關注學生關注熱點問題，并確保選擇的內容貼近學生生活。在設計主題欄目時，以盡可能符合學生的期待。以微信公眾號為例，教師要定期發布相關的實踐活動方案，組織學生執行，在執行完成后，學生可以在公眾號平臺進行留言與交流。教師要認真收集學生的留言信息，并進行針對性的指導。教師還可以通過微信公眾號定期群發一些有利于學生進行思政學習的資料，要確保傳遞的信息具有正向引導力。微信公眾號的出現使得思政教育工作更加高效，不再受到時間與空間的限制。

在設計校園網站時，要選擇更加具有吸引力的欄目，包括校園新聞每日看、國內熱點、網上求助等，使學生在瀏覽完校園網站之后，能夠對國內外的時事以及校園動態有所了解。同時，學生還能夠在遇到問題時，點擊網上求助選項，教師會第一時間對問題加以處理。學生也應該積極的利用自媒體平臺提高思政學習成效。教師要引導學生在自媒體平臺上發表自己的見解，積極的表達和展現自我，教師要通過學生的所思、所想、所言對學生的思想狀態和道德觀念等加以針對性的教育與引導。

三、加大校園新媒體思政教育環境監管

新媒體時代的到來為學生提供了更加多元化的生活方式，其能夠接觸到各種各樣的信息，這對于學生的道德觀念與價值觀念的養成來說有利有弊。學校應重視對新媒體技術的應用，充分發揮其對于學生的德育教育功能。同時，思政教研人員也要認識到新媒體時代下對教育工作的弊端，要加強對校園新媒體德育教育環境的監管，以篩選有效信息，盡量降低新媒體環境對學生德育教育的負面影響。思政教研人員要認真調研與分析學生使用新媒介設備的習慣，要加強對其使用行為的監管，對于新媒體環境中的不良信息要予以屏蔽。校方領導要聯合思政教育老師，對學生的新媒體使用習慣加以制度制定，幫助學生約束自身行為。還可以推行學校、家庭的聯合監管模式，平衡好利用新媒體技術進行思政教育以及避免學生過度依賴新媒體技術之間的關系，形成有利于思政教學成效提升的新媒體環境。

四、結語

中學思政教育人員在新媒體環境的沖擊下，開始積極地尋求更加有效的教學策略。將新媒體技術與思政教學相融合，體現的是對當前思政教學工作的創新。校方與思政教師，應積極地構建思政教育校園網站，并通過應用新媒體技術為思政教學工作注入活力，最后還應加強對思政教學新媒體環境的監管，確保思政教學工作在新媒體環境下的健康發展。

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