談農村初中班主任管理工作中的難點與對策

王永蘭

現階段的初中教育，與既往存在很大的不同，各方面的教育工作開展，必須不斷的創新，最大限度的提高管理的可靠性、可行性。從目前所掌握的情況來看，農村初中班主任管理工作，會受到很多影響因素的作用，應堅持提高農村初中班主任管理工作的綜合水平，并且對管理的內容不斷的豐富，保持師生和諧，減少師生矛盾。另一方面，農村初中班主任管理工作的創新力度必須不斷的提升，針對各項問題良好的轉變。文章針對農村初中班主任管理工作中的難點與對策展開討論，并提出合理化建議。

農村 初中 班主任 管理

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0161-01

從客觀的角度來看，農村初中班主任管理工作的難度并不低，我們必須在管理的過程中，進行方案的良好轉變，而且在管理的方法上，應堅持結合國家的相關法令、條文來實施，減少極端的管理措施。與此同時，農村初中班主任管理工作的創新，需要結合自身的實際情況，而且在不同的管理理念、管理內涵上，都要良好的適應，這樣可以對將來的工作進行，不斷的奠定堅實的基礎。

1.農村初中班主任管理工作的難點

現如今的國家教育工作中，必須對多方面的內容，開展良好的改善，應堅持在特殊工作的安排上，進行有效的革新。農村初中班主任管理工作的實施，得到了家長和社會的高度關注，自身表現的難點較多。第一，農村初中班主任管理工作的實施過程中，家長的參與度正在不斷的提升，班主任不可能完全按照自己的想法來實施，必須對多方的力量進行良好的協調，如果繼續按照極端的、強制性的措施來管理，很容易造成農村初中班主任管理工作的嚴重偏差、疏漏，造成的社會輿論壓力，也會大幅度的提升。第二，農村初中班主任管理工作的開展，必須堅持跟隨時代的潮流來完成。現如今的學生群體，正不斷的接受新的思路、新的發展理念，班主任不再是絕對的“統治者”，雙方的主導地位正在互換，倘若繼續按照固有的模式和方法來完成，將很容易促使農村初中班主任管理工作，陷入到較大的困境。

2.農村初中班主任管理工作的對策

（1）加強對學生的關心

從客觀的角度來看，農村初中班主任管理工作的過程中，學生的關心力度一定要大幅度的提升。初中學生正進入到青春期當中，情感的變化、行為的變化都非常的明顯，為了在日后的成績上和能力上良好的塑造，必須在對學生的關心力度上良好的提升，否則很容易促使農村初中班主任管理工作的開展，出現較多的隱患。要管好一個班級還有要必要的愛心，要像對待自己的孩子一樣的對待每位學生。尊重和善待每一位學生是做好班主任工作的立足之點。人人都有自尊心，都渴望受到被他人尊重，成長過程中的中學生尤為如此。對于班主任來說，做好班級工作一方面要注意尊重每一個學生，策略地工作，科學地化解學生心中可能萌生的“被人看不起”或“學習成績落后”引發的心態消極、我行我素、自由散漫、破罐子破摔等消極的病態心理傾向。另一方面，對持有這種心理矛盾的學生，更要注意領先尊重的原則。

（2）加強制度創建

就農村初中班主任管理工作本身而言，想要在未來的成績上更好的提升，必須在自身的制度上良好的創建，無論是班主任，還是學生，都要按照制度的規范來學習和教育，這樣才能在師生的和諧程度上良好的提升，而且在特殊情況的應對、解決方面，基本上不會造成新的挑戰。第一，農村初中班主任管理工作的制度，一定要對國家的基本內容良好的執行。例如，體罰現象、言語侮辱問題等，必須徹底的杜絕，要尊重學生，并且雙方保持求同存異的溝通和進步，這樣能夠對未來的教育發展，提供更多的保障。第二，農村初中班主任管理工作的制度實施，一定要讓學生深入的參與，從學生群體中，獲得較多的觀點和看法，這樣可以促使教師懂得站在不同的角度來引導，針對農村初中班主任管理工作的綜合效用，做出更好的鞏固。

（3）完善活動組織

現如今的農村初中班主任管理工作，除了要在上述幾個方面良好的實施，還需要在活動的組織力度上更好的實施，該方面的工作執行，能夠對師生關系更好的緩和，并且在教學的綜合水平上，獲得良好的提升。例如，農村初中班主任管理工作的過程中，倘若與學生出現了矛盾，不要急于的報告家長，應該與學生進行交流，并且盡量在操場上，或者是校園內的休息區開展溝通，這樣對于單純的辦公室訓導，可以良好的規避，而且在學生的內心壓力和逆反心理上，能夠良好的解決，班主任也可以由此來獲得較好的成長和進步。

3.總結

我國在農村初中班主任管理工作方面，正不斷的按照創新理念和要求來完成，很多教育任務的執行，都可以取得非常好的成績。日后，應繼續對農村初中班主任管理工作的內容，做出不斷的豐富，加強工作自身的創新。與此同時，農村初中班主任管理工作的措施，還要不斷的優化，而且對于特殊情況要良好的預防。

參考文獻

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