第七屆全國解剖學技術學術會議參會心得

◆摘 ?要：全國解剖學技術學術會議是我國兩年一次的解剖學學術盛會，本次會議主要圍繞標本制作、實驗教學和實驗室建設三個內容進行了交流和探討。

◆關鍵詞：解剖學;技術;會議;心得

首先感謝學院能給我這次學習和交流的機會。本次會議為期三天，在風景秀美的海南省海口市舉行。本次會議的內容主要包括解剖標本制作新技術、解剖實驗教學經驗交流和解剖實驗室建設三個方面。通過參加本次會議，我個人收獲很大，會議前我投稿的教學論文《基于微課的翻轉課堂在高職護理人體解剖學實驗教學中的應用》得到了會議專家的認可，加入了本次會議的論文集，并被中國知網數據庫收錄。此外，通過參加本次會議，我對解剖標本制作、解剖實驗教學和解剖實驗室建設有了更新的了解和認識，現簡單介紹如下。

1解剖標本制作新技術

通過本次會議，我了解了許多人體標本制作的新方法和新技術，其中有幾個感觸頗深。例如：①蛋白酶腐蝕法在保留肌腱的血管鑄型中的應用研究。目前，酶在解剖學技術方面應用較少。雖然酶對組織的消化分解能力比酸和堿弱很多，但酶對組織的分解有選擇性。傳統的利用酸和堿進行腐蝕鑄型，最多保留骨和關節囊等結構，而很難保留肌腱等組織。而用蛋白酶進行腐蝕鑄型，不僅能保留骨和關節，也保留了肌腱，從而能夠顯示肌腱營養血管的立體結構。利用蛋白酶消化技術進行血管鑄型，結果表明骨骼、肌腱和鑄型血管基本保存完好，鑄型血管與肌腱的立體關系清晰，肌腱表面血管豐富，血供來源清晰;②局部加壓灌注肝外膽管微血管鑄型的方法。既往對肝外膽管的血管研究多通過乳膠灌注后大體解剖的方式，而關于膽外膽管血供的三維立體鑄型的研究方式尚未見報道。肝外膽管主要由供應周圍各大器官的動脈分支營養，營養動脈來源豐富，所以肝外膽道血供鑄型灌注是多器官灌注，多器官灌注容易出現器官壓力不平衡的問題，選用局部加壓的方式和一次成型的填充劑（丙烯酸樹脂）適合肝外膽道微血管灌注。灌注前一定要用生理鹽水灌注清洗淤血和氣體，這才有利于毛細血管的灌注，達到理想效果。

2解剖實驗教學經驗交流

在本次會議中，各大院校教師就當前人體解剖實驗教學中的新技術、新方法進行了介紹和交流。例：①CAI課件在組織胚胎實驗教學中的優勢及合理使用。傳統模式實驗教學時，學生對掛圖、模型、幻燈片、彩色粉筆繪圖、板書等理解困難，文字描述抽象，不能很好的將鏡下結構形象化、具體化。而CAI課件能很好的解決這一問題，它可以將圖片、文字、影像、聲音、動畫結合起來，文圖并茂，將抽象的顯微鏡下的人體結構很好地展現給學生，使學生能直觀的進行學習。CAI課件可加快實驗教學節奏，增強實驗效率，減輕教師的工作強度。CAI課件可使學習內容變得形象、直觀、生動，從而調動學生學習的積極性;②在解剖實驗教學中培養學生“診療技術”操作的探討。學生對解剖的學習很感興趣，對解剖課中獲得的一些知識也津津樂道。他們在獲得專業性解剖實驗知識中，也渴望參與尸體的解剖和技術操作，擴大他們的知識視野。因此，為學生的今后學習，在解剖實驗教學中，老師盡可能使學生在尸體標本中，提前接觸一些“診療技術”操作。如上、下肢的對比測量、口腔的撬開、氣管的切開插管、心內注射等。在實驗課中，學生在尸體標本上進行“診療技術”操作，給了學生一次當醫生的感覺，使他們在學習當中，不知不覺地扮演成醫生的角色，又增加了為“病人”治病的一種責任感。

3解剖實驗室建設

在本次會議中，相關院校的專家就解剖實驗室建設提出了新的構建策略和觀點。例：虛擬數字化人體科學館的實現。人體科學館是高校醫學專業的學生學習人體解剖標本、科學研究和社會人士科普教育的重要場地。然而，人體科學館的開放時間有限，部分社會人士對人體標本具有恐懼心理，并且科學館在運行過程中維護成本高。為改善這些局限性條件和擴展人體科學館的輻射區域和教育效果，湖南醫藥學院利用桌面型虛擬現實技術和三維全景建模技術，以該學院人體科學館中拍攝的實景圖片為基礎，通過圖像拼接、全景圖投影、交互熱點設置、全景圖發布等環節建立人體科學館的實物場景漫游，使其能在互聯網上生動的展示，并與之交互。虛擬數字化人體科學館的構建，讓用戶可以在學校局域網內隨時隨地漫游人體科學館，對場景和人體標本進行放大、縮小和多視角觀察，并與之交互，提高了學習者對人體科學的學習興趣和學習效果，放大了實物人體科學館的功效。

總之，通過參加本次解剖學技術學術會議，我對當前解剖標本制作新技術有了一定的了解和認識，初步掌握了解剖學實驗教學的新方法、新手段，并明確了未來解剖實驗室構建的新方向。最后，再次感謝學院領導給我這次學習和進步的機會，希望學院領導今后繼續關注和支持人體解剖教研室的發展。

參考文獻

[1]秦永亭，張曉蕾，陳珊珊等.基于微課的翻轉課堂在高職護理人體解剖學教學中的應用[J].解剖學研究，2018，40（4）：338-340.

[2]秦永亭，李廣智，丁世騰等.基于微課的翻轉課堂在高職護理人體解剖學實驗教學中的應用[A].第七屆全國解剖學技術學術會議論文集，2019：84-86.

[3]王偉偉，鄭鳴，張建國等.以護理操作為中心的教學模式在護理解剖學實驗教學中的實踐[J].四川解剖學雜志，2016，24（1）：44-45.

作者簡介

秦永亭（1984—），男，山東濰坊人，碩士，講師，江蘇護理職業學院教師，主要從事解剖、生理教學和神經電生理的研究工作。