試論傳統文化在高中語文教學中的滲透

嚴學高

[摘? 要：隨著城市的不斷發展和進步，科學技術水平也相應的得到了提升。針對高中課程標準，現有的高中語文教學模式不斷進行發展和創新，逐步實現了學科內的知識融合和有效貫通。傳統文化內容在當前高中語文教學中的有效滲透已經成為了各高中教師關注的主要問題，為了能夠有效提升傳統文化和高中語文教學的有效融合，加強傳統文化內容對當代學生的實際教學效果和教學意義的開辦，本文主要基于高中語文教學中滲透傳統文化內容的有效措施進行具體探討，以此來有效促進我國現代化教育改革和發展的同時，推動我國傳統文化的繼承和發揚。

關鍵詞：高中語文;教學;傳統文化滲透]

從語文知識內容傳播的角度進行探究，高中階段的語文教學是基本知識的積累過程，因此其在高中生的教育階段具有十分重要的教育作用。高中語文知識內容學習的目的就是讓學生在接受基礎理論知識的過程中，加強學生的理解和表達能力。從特定的角度來講，高中語文學習階段就是學生今后語言的運用和發展階段。隨著新課改的逐漸深化和完善，如何在高中語文教學過程中更好的實現傳統文化內容的滲透就成為了語文教師重點關注的主要問題之一。

一、傳統文化在高中語文教學過程中的滲透現狀

（一）高中語文教師的角度

對于高中語文教師在課程教授過程中的教學反思和總結來看，部分教師對于自身課程的安排并沒有加入對學生情感思想的考察，這種缺陷性就直接導致了傳統文化在語文課程教育的過程中出現滲透力顯著降低的局面。從當前高中文言文的實際學習狀況來看，大多數的語文教師都采取背誦的方式使得學生對于文言文、古文的內容有盡可能的掌握，這種被動的教學方式使得學生對于知識內容的理解只是停留在表面，時間一長就會由于自身的記憶力等原因對此以往。這種教學方式不能使得學生對于古文中體現出來的傳統文化思想進行感受，這就導致在高中語文教學的過程中無法讓學生深刻的體會到傳統文化的真正魅力所在。

（二）高中學生的角度

從高中生自身學習的角度進行探究來看，學生對于傳統文化知識內容的學習一般會借助輔助性材料加以理解。這種現代化的教育模式使得學生往往不經過自身的思考，就直接將教參的答案進行借鑒和抄襲，因此難以在理解的基礎上對傳統文化內容進行全方面的感知。長此以往，就會導致學生對于文言文以及古文的領悟能力顯著降低。在現有的高中課程中不難發現，幾乎所有的高中學生都會使用輔導書籍促進語文的學習，這種學習模式雖然有利于學生的作業完成，但是在該過程中也降低了學生對于傳統文化的感悟能力，減少了感悟的機會。

二、傳統文化在高中語文教學中的滲透

（一）高中語文教材的深入

在高中語文教材編寫的過程中，不同專業領域的教師負責不同的知識模塊和結構的設計。因此對于高中語文教材來說，所有的知識內容都有其本身存在的意義，所有課文都能夠對學生的發展和生活起到一定的促進作用。這主要是對學生人格魅力的形成以及價值觀念的發展起到了積極的效果。基于對于高中語文教材內容的重視基礎上，教師在進行教學活動的過程中，就應當基于現有的教材內容對傳統文化進行進一步的發掘和提升，使得語文的傳統文化內容和實際教學進行有效的結合。通過將傳統文化的核心素養及時體現在高中語文教材內容之上，才能夠更好的實現傳統文化在高中語文教學過程中的滲透和發展。例如，在進行高中語文課程的《師說》中，此文言文的教學內容主要是在學生對文章內容進行了解和分支之后，通過教師的輔助性引導和講解，對文章內容進行簡要歸納，以此來做出具有個性化的總結內容。《師說》這篇文章，從其本質發展的角度來看，不僅是對于古代教師的教學方式以及教學思想進行闡述，同時也是向學生傳授一種尊師的思想，在逐漸學習的過程中學生也會對古代的求學精神得到體會。這種學習信念就可以在課本知識內容的基礎上，逐漸進行融合與發展。

（二）高中語文傳統文化背景拓展

在當前高中語文教學過程中不斷滲透傳統文化的相關知識內容，不僅能夠有效提升學生自身的文化內涵和科學素養，同時還能夠不斷提升自身的思想和價值觀念，促進自身全方面的發展和提升。但是由于學生對于傳統文化的相關知識內容了解并不全面，自身知識結構較為薄弱，這對于傳統文化知識的傳播和弘揚來說就顯得較為不利。面對這種教育現狀，高中語文教師就需要從傳統文化知識的背景進行介紹，期間夾雜著對傳統文化知識內涵的弘揚，使得學生能夠更好的對傳統文化內容進行感知。在高中語文知識內容的講解過程中，教師可以介紹課文內容的時代背景知識，并針對性的對不同的歷史人物性格、特點以及事跡進行闡述。通過教師的介紹，學生能夠在知識關聯性的基礎上不斷受到沖擊和影響，在歷史人物的正面教材之下，學生就不斷的以提升自身綜合素質能力以及思想價值觀念作為核心目標。這種自我提升，對于學生當前的學習成績以及日后的發展來說都具有積極的促進意義。同時，在這種知識關聯性的背景之下，學生還能夠對作者的寫作背景進行了解，從而跨越時代與作者產生一定的共鳴，感受到傳統文化知識魅力的同時，也方便學生日后在社會閱歷中的具體表現。

三、結語

隨著城市的不斷發展，社會提出了對復合型人才的需求給各高校帶來了巨大的挑戰。因此在高中語文教學過程中積極滲透傳統文化的相關知識內容，可以讓學生在逐漸發展的過程中，不斷改正自身的學習習慣，端正學習態度，加速自身價值觀念的形成。以此在對傳統文化內容進行學習和發揚的過程中，不斷改正自身的缺點，這樣才能夠讓傳統文化在當前教育中發揮出其應有的意義。

參考文獻

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