如何提高初中生的化學(xué)自學(xué)能力

符高文

[摘? 要：在初中化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，教師一方面要注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生掌握充足的課本知識(shí)，另一方面要注重學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。本文基于教學(xué)實(shí)踐，將針對(duì)初中化學(xué)討論如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);自學(xué)能力;方式策略]

隨著教育的不斷發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中需更加注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在當(dāng)前階段實(shí)施素質(zhì)教育，可以提高國(guó)民素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)人才具有至關(guān)重要作用。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)教學(xué)中的不同內(nèi)容，讓學(xué)生鍛煉獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

面對(duì)新時(shí)代，現(xiàn)代教育要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，讓學(xué)生在平時(shí)課堂上能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生不僅能取得理想的成績(jī)，更能獲得追求真理的精神，讓學(xué)生能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中有更好的發(fā)展。在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要明白興趣仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力之一，學(xué)生需要擁有興趣才能夠堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，那么便沒(méi)有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，遇到困難將會(huì)停滯不前。興趣是一種趨勢(shì)化的心理特征，興趣能夠點(diǎn)燃學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)興趣能夠奠定學(xué)生的良好情感狀態(tài)。在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)化學(xué)豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容讓學(xué)生重視多彩的化學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)而通過(guò)化學(xué)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)知識(shí)的積極性，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力得到提升。

為了提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師可以在每節(jié)課上設(shè)計(jì)一些具有趣味性的實(shí)驗(yàn)。例如，教師在化學(xué)課堂上可以將酚酞遇到堿性的液體變紅這一現(xiàn)象當(dāng)做一個(gè)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的引入。在實(shí)際課堂中，教師向?qū)W生講今天要表演一個(gè)魔術(shù)，能夠在這張紙上變出一個(gè)小狗，所使用的道具就是一張紙和一瓶溶液，學(xué)生們肯定好奇老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。教師可以先讓學(xué)生觀察一下紙，發(fā)現(xiàn)紙上什么也沒(méi)有，接著教師再神奇地拿出這一張紙，通過(guò)用毛筆蘸取液滴，然后在紙上刷一刷，于是紙上很快就會(huì)出現(xiàn)一只紅色的小狗，讓學(xué)生們觀察下一只紅色的小狗是不是真的出現(xiàn)了，然后教師說(shuō)我可以把這個(gè)小狗變消失，學(xué)生們又會(huì)產(chǎn)生好奇，教師可以拿出試紙然后再用同樣的方法蘸取溶液到試紙上，接著小狗便消失了。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)教師的操作非常感興趣，進(jìn)而能夠達(dá)到探究學(xué)習(xí)的目的，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解為什么教師能夠變成這樣的魔術(shù)。

二、明確自主學(xué)習(xí)的確切目標(biāo)

自主學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)學(xué)生探索的過(guò)程，在探索的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生將能夠完成一系列問(wèn)題的解答，因此，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓其知道通過(guò)自學(xué)能獲得什么樣的知識(shí)，將要通過(guò)自學(xué)取得什么樣的成果。在初中化學(xué)的課堂上，教師可以通過(guò)布置預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生培養(yǎng)這一習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生做好主動(dòng)學(xué)習(xí)的相關(guān)工作。在初中化學(xué)預(yù)習(xí)的初期，教師可以讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)提綱實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)效果，將預(yù)習(xí)分為四個(gè)部分進(jìn)行自主探究。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，可以完成每一個(gè)步驟的化學(xué)學(xué)習(xí)，從而能夠體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的過(guò)程是怎么樣的，讓學(xué)生能夠掌握科學(xué)的方法。

例如，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)初期，教師可以從初二年級(jí)就讓學(xué)生做好化學(xué)預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。在實(shí)際的課堂上，教師首先列出以下問(wèn)題，“化學(xué)研究的對(duì)象是什么？物質(zhì)的變化是什么？物質(zhì)的性質(zhì)有哪些？物質(zhì)的性質(zhì)應(yīng)當(dāng)如何分類(lèi)？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)化學(xué)，化學(xué)在現(xiàn)代的社會(huì)生活中有哪些應(yīng)用，你能舉出與化學(xué)相關(guān)的一些實(shí)際例子嗎？”。通過(guò)這樣的問(wèn)題設(shè)置，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成問(wèn)題來(lái)完成自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)也能夠獲得一定的答案。在這樣的基礎(chǔ)之上，學(xué)生們掌握了一些知識(shí)，同時(shí)做好了初中化學(xué)的課前預(yù)習(xí)，能夠?yàn)榻處煹慕虒W(xué)奠定一定的基礎(chǔ)。在課堂上，學(xué)生與教師還可以進(jìn)行相互交流，將不懂的問(wèn)題或者是重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真討論與分析，確保化學(xué)課堂的節(jié)奏能夠符合學(xué)生的需求，滿(mǎn)足學(xué)生的認(rèn)知情況。

三、結(jié)合課外讀物來(lái)自主學(xué)習(xí)

在初中化學(xué)的教學(xué)階段，教師想要讓學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，就必須讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)的教材與課外的書(shū)籍，初中化學(xué)課內(nèi)的教材能夠讓學(xué)生滿(mǎn)足對(duì)一些基本化學(xué)知識(shí)的了解，掌握具體的化學(xué)概念，能夠完成教育目標(biāo)所要求的內(nèi)容。在初中化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生知道化學(xué)是什么，并且化學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生是為什么。只有讓學(xué)生知道化學(xué)現(xiàn)象的前因后果，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)與理解。學(xué)生不僅僅通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成了學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，而且能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)提高其科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。

同時(shí)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，認(rèn)知也比較快，在學(xué)習(xí)課本之余教師還可以讓學(xué)生多閱讀課外的讀物，比如說(shuō)閱讀一些書(shū)籍《中學(xué)生數(shù)理化》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》或者是閱讀一些報(bào)刊《化學(xué)報(bào)》等等，通過(guò)課內(nèi)知識(shí)的講解與課外書(shū)本上豐富有趣的例子，可以引起學(xué)生的興趣，擴(kuò)展學(xué)生的視野，對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)一步加深，深化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)閱讀有關(guān)資料，學(xué)生可以了解與化學(xué)應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)以及古今中外化學(xué)方面取得的成就，從而能夠讓學(xué)生培養(yǎng)相應(yīng)的熱愛(ài)化學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的精神，學(xué)習(xí)化學(xué)家刻苦鉆研的品質(zhì)。

在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)能力不僅關(guān)乎著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，而且良好的自主學(xué)習(xí)能力可以使得教師的化學(xué)課堂效率提高，學(xué)生在課堂上有了一定的知識(shí)鋪墊，在化學(xué)課堂之中也能夠積極參與，實(shí)現(xiàn)高效的化學(xué)教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

[1]林朝陽(yáng).初中化學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)[J].西部素質(zhì)教育，2018，（24）：65+67.

[2]茹德東.初中化學(xué)教學(xué)自主與合作意識(shí)的培養(yǎng)探究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2018，（04）：124-125.

[3]馬美君.談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的對(duì)策[J].才智，2017，（30）：139.