小學語文作文指導方法的創新分析與研究

劉艷輝

摘要：隨著我國教育改革的不斷深入推進，國家和社會都開始更加重視兒童對小學語文課程的學習，同時也對小學教師的教育教學工作提出了更高的期待與要求。語文學科是基礎學科，它不僅能夠發展學生的聽說讀寫能力，還能夠提高學生的語文素養，而在語文學科的學習中作文是重中之重。本文通過分析小學語文教學中作文的重要性，對小學教師如何更好地指導學生的語文作文提出了幾點建議。

關鍵詞：小學語文;作文指導;創新分析與研究

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0110-01

引言：小學階段是培養學生學習習慣和學習能力的關鍵時期，因此教師要充分重視這一時期對學生各種學習能力和應試能力的培養，隨著作文分值在小學語文試題中所占比重的增大，教師在傳授學生語文知識的同時還要注重對學生語文寫作能力的培養和指導，在提高學生寫作能力和應試能力的同時還要提高學生語言表達能力，促進學生各方面能力的綜合發展。

1.小學語文教學中作文的重要性

1.1 日常生活離不開作文

作文與我們的日常生活息息相關，不僅僅是語文測驗中，我們的書面申請、求職簡介、信息交流等都需要寫作能力的支撐，甚至是日常的說話交流都依賴于我們的寫作水平，甚至也能夠反應出來我們的寫作能力。因此，在小學語文教學中指導學生寫作，不僅僅是為了提高學生的語文成績和應試能力，更是為了提高以后學生的各種交際交往能力以及語言藝術，為以后學生的發展和成長奠定基礎。

1.2 有利于提高學生的其他學科成績

小學階段的學習內容并不是獨立的，各學科是建議在一起的，相互促進、相互依賴，因此學好語文在一定程度上對于其他學科的學習也能夠起到促進作用。例如，小學語文作文與英語中的作文類似，只要學生能夠有足夠清晰的寫作思路，那么英語作文的寫作自然也不在話下。其次，語文寫作要求思路清晰，這對于邏輯思維能力要求較高的數學學科的學習也有一定的促進作用。

1.3 學好作文是快速提高語文分數的法寶

在小學語文試題中，作文分值高達百分之三十，隨著學生就學年級的增長作文的分值也會有相應的提高，甚至會高達百分之四十，單從這一點我們就能夠看出來作文在小學語文教育中的地位。小學作文雖然所占分值高，而且提分比較容易，提分的速度也很快，只要學生找對寫作方法，作文分數很容易就能從不及格提高到高分線，這就是家長和教師為什么那么重視學生的寫作能力培養的原因之一。

1.4 寫好作文是未來就業的法寶

如今，越來越多的家長樂于將孩子送到正規賽場進行特長比賽，而如今寫作早已成為了大家都非常認可的特長之一，寫作證書擁有很高的含金量甚至成為了進入一些高校的敲門磚。并且，當今社會的部分職業，如律師、公務員、秘書等都需要擁有過硬的頭腦和寫作技能。因此，在小學階段就指導學生寫好作文，不僅是一些成績不太理想的學生升人高校的法寶，還為學生提供了就業保障。

2.小學教師如何更好地指導學生寫作

2.1 引導學生在生活中積累寫作素材

寫作靈感來源于生活，只有對自己親身經歷的某件事有很深的印象及體會，才能夠在寫作文的過程中用文字把自己的真情實感表達出來。因此，在小學階段教師就必須要引導學生學會在生活中積累寫作素材，通過寫日記、寫觀后感等方式將學生對印象深刻的文章或者事情記錄下來，學生日后再遇到同一類型的作文題目的時候便會很輕易地將自己的作文寫好。

2.2 利用多媒體激發學生的學習興趣

隨著我國現代信息技術的飛速發展，利用多媒體進行教學已經成為了非常普遍的教學手段，尤其是由于低年級的學生性格比較活潑好動，學習注意力的集中時間也比較短暫，因此在小學語文寫作教學過程中，教師如果只利用傳統的教學方法向學生傳授知識，那么效果可能會很差。教師可以利用多媒體，通過音樂、視頻以及色彩鮮艷的圖片吸引學生的學習注意力，激發學生的學習積極性和主動性。

2.3 教師要認真反復批改學生作文

一篇好的語文作文并不是一下子就能寫成的，尤其是對于年齡很小的低年級小朋友來說，難度非常大。因此，教師在語文寫作指導的過程中要耐心，對于學生的作文要仔仔細細、認認真真地批改，并給予學生改正的指導和意見。通過教師的反復批改以及學生的認真修改，學生會對作的寫作技巧有更深刻的理解和認識，這樣也就更有利于學生將語文作文寫好。

3.結語

總而言之，小學階段的語文作文指導并不是一蹴而就的事情，它需要教師耐心反復的指導，學生才能夠明自寫作的要求。在教學過程中，教師可以借助多媒體的力量進行作文指導，同時還可以鼓勵學生多多發現生活中的美好并用文字記錄下來，通過這種方法間接促進學生對生活的熱愛以及寫作技能的提升。

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