減輕中小學教師負擔 進一步營造教育教學良好環境

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于減輕中小學教師負擔 進一步營造教育教學良好環境的若干意見》（以下簡稱《意見》），并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。

?在12月16日教育部舉行的發布會上，教育部教師工作司司長任友群介紹了《意見》的相關情況。

減哪些負

?《意見》從提高認識、統籌規范督查檢查評比考核事項、社會事務進校園、精簡相關報表填寫工作、抽調借用中小學教師事宜，以及加強組織領導6個方面提出20項務實舉措。

?“減負不等于沒有負擔。”任友群表示，《意見》明確要減掉的是中小學教師不應該承擔的與教育教學無關的事項。

?第一，要減督查檢查評比考核事項。除教育部門外，其他部門不得自行設置以中小學教師為對象的督查檢查評比考核事項。堅決克服重留痕輕實績的形式主義做法，不得以微信工作群、政務APP（應用程序）上傳工作場景截圖或錄制視頻等方式來代替實績工作評價。確保對中小學的督查檢查評比考核事項在現有基礎上減少50%以上。

?第二，要減社會事務進校園。主要有六大類：扶貧任務、專項任務、城市創優評先任務、街道社區事務、教育宣傳活動、強制攤派無關事務。“也不是說中小學教師跟地方工作完全脫節，要強化中小學教師責任意識，參加社會事務也是教育的一部分，要找好兩者之間的平衡。”任友群說。

?第三，要減報表填寫工作。規范精簡各類報表填寫。規范教育統計和調研工作。提升數據采集信息化水平。讓信息多跑路、教師少跑腿。

?第四，要減抽調借用中小學教師事宜。從嚴規范借用行為。在不影響學校正常教育教學情況下，應經縣級以上教育部門同意，并報同級黨委審批備案，借用期限原則上不超過半年。從嚴規范培訓活動。

誰來減負

?對于誰來減負的問題，任友群表示，各級黨委和政府要切實履行責任，嚴格落實審批和報備制度，采取有效措施予以推進。省級黨委和政府要根據文件精神，列出具體減負清單。各級黨委教育工作領導小組要加強統籌協調、宣傳引導、督促落實。各級教育部門要在黨委和政府的領導下，認真落實好組織實施工作。把減輕中小學教師負擔工作納入國務院教育督導委員會對省級政府履行教育職責督導、納入省級教育督導部門對市縣教育督導的重要內容。督導結果作為地方黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。

怎么減負

給教師減負，實際上就是讓教師把更多的精力放到教書育人的主業上去，放到立德樹人的使命上去。任友群表示，《意見》從老師們反映比較強烈的不合理負擔入手，提出了減負的路徑。首先，分類治理，從源頭上查找教師負擔，大幅精簡文件和會議。其次，因地制宜，充分考慮區域、城鄉、學段等不同特點，避免“一刀切”。再次，標本兼治，治“標”，就是要突出重點，嚴格清理規范與中小學教育教學無關事項;治“本”，就是要協調好學校管理與教育教學的關系，提高專業水平。最后，共同治理，各級各部門、社會各界要形成合力，切實減輕中小學教師負擔。

綜合自新華社、《光明日報》