小學德育工作應把習慣養成教育作為重中之重

唐佳

[摘? 要：小學生的價值觀、人生觀都處于待塑造時期，心理發展和道德品質的健全也處于初期需要引導教育的階段，因此德育教育在小學階段顯得尤為重要。本文將習慣養成教育與德育工作之間的聯系進行分析，探尋習慣養成教育對小學生德育的重要性。

關鍵詞：小學生;德育工作;習慣養成]

伴隨素質教育改革的不斷推進，社會以及教育界對于小學生的德育工作十分關注，而德育工作中，對于小學生良好習慣的養成教育是最重要也是最艱難的部分，其作為良好德道品質形成的基礎工程重要性可見一斑，教書必先育人，小學德育工作應把習慣養成教育作為重中之重，對小學生的行為規范進行引導和約束。

一、習慣養成教育與小學德育工作

有關調查研究表明，6～10歲是孩子形成習慣的關鍵時期，一個人的習慣不是一蹴而就的，一旦形成也不是一朝一夕可以更改的，所以在小學階段，對于習慣養成教育應格外重視，這是德育工作的難點也是德育工作的基礎部分。良好習慣里蘊含著優良的品質，比如小學生養成了誠實守信的習慣，那他的內心對誠信、守諾這類德道品質必然是有認同感的，當教育工作者再去向學生強調這一點的時候，學生的接受度也必然會提高。相反，如果小學生沒有養成相應的良好習慣，比如撒謊成性，習慣編造謊言和理由欺騙老師家長，這樣的行為對于小學生心理健康的侵蝕是十分嚴重的，因為他們并不具備健全的價值觀和分辨是非的能力，很容易被不良作風影響，此時如果不加以糾正，在孩子心中形成了錯誤觀念，教育工作者再向學生強調誠實守信的重要性時，他們的接受度遠遠降低，即便從內心認同了，也很難在行為舉止上有所體現，這樣的德育工作無疑是無效和失敗的。

二、習慣養成教育的途徑與方法

在學校的方面，學校的教育工作者應結合平時的實踐經驗，以學生為主體，制定出相應的習慣養成教育的方針和制度，最好能結合教育部的要求制定出一份《小學生規范手冊》人手一本，并由德育老師引導進行集體學習。平時在班級里，班主任可以制定出班級的規范制度，以分小組的形式進行習慣規范的互相約束，只學生之間形成合作與競爭的互動方式，并計入分數以及獎罰機制。比如1組成員發現2組某成員亂丟垃圾的行為，上前進行了約束并更正了該成員的行為，那么1組應得到相應的獎勵，2組也應獲得相應的懲罰，比如懲罰2組成員本周的大掃除。這種共同進步共同約束的班級習慣的養成對于是十分有效的。

在家庭方面，首先父母作為孩子的第一個老師，應當在孩子面前嚴格規范自己的行為，并且當孩子出現了不符合學校老師要求的舉動時，比如無法獨立完成作業、奢侈浪費等，家長不應姑息，應嚴厲教導，讓孩子認識到問題的嚴重性。

三、習慣養成教育的內容與要求

（一）小學生學習習慣養成教育內容與要求

1.學習傾聽的習慣。學會傾聽是一門藝術，學會傾聽首先是學會在課堂上傾聽，小學階段課堂對于學生來說重于課下的預習和復習，老師的每一句話都是點睛之筆，學生與學生的差距也大多是在課堂時間拉開的，學會傾聽的學生課堂效率高，作業完成的效率也高，學習積極性自然就增加了。

2.善于思考的習慣。麗麗和明明是同班同學，麗麗有獨立思考的習慣，作業遇到不會的問題或者難題她通常選擇迎難而上，在長時間的思考之后通常有兩種結果，一種是問題解決，這類問題再出現幾次麗麗都能解決;另一種情況是問題沒有解決，麗麗求助了同學或老師得以解決，但這個問題使得麗麗印象深刻，再次遇到也能解決。明明沒有獨立思考的習慣，他在遇到不會的問題時選擇跳過，一味等待老師的講解，這類問題不管遇到幾次，在明明的腦海中都沒有印象，所以明明永遠不會做。這個例子非常鮮明的向我們證明了善于思考的重要性。

3.自主學習的習慣。自主學習其實與善于思考是息息相關的，一個不善于思考不喜歡挑戰的人，久而久之惰性加深，對于學習的熱情和動力也會慢慢降低，因為學習并不能給他帶來成就感和自豪感，沒有足夠的動力，自主學習的習慣是很難養成的，所以學生不管在家里還是在學校，課后的復習預習都要獨立完成，家長可以輔助，但不可以干預太多。

（二）小學生行為習慣養成教育內容

1.舉止文明的習慣。小學生的舉止文明主要表現在日常生活中的言談和行為，首先要熱愛祖國、尊重國旗國徽等，少先隊員佩戴好紅領巾。不說臟話粗話，遇到長輩要問號，而且要養成說“請”、“謝謝”、“對不起”、“不客氣”等文明用語的習慣。

2.誠實守信的習慣。誠實守信是一個人做人的基本準則，是一個人最高貴的品質之一。對于小學生來說，誠實守信代表著不欺騙、不隱瞞、敢于承認錯誤;講過的話要算數，借了別人的東西要按時歸還，答應別人的事情要努力做到。

3.尊重他人的習慣。要想獲得他人的尊重必先尊重他人，這是教育工作者在小學階段就要不斷向孩子灌輸的內容。一個隨便打斷別人說話、習慣對別人指指點點的人，即便是小孩子也不會得到別人的尊重。我們要培養孩子懂得發現他人的長處，并欣賞和贊美，而不是去揭別人的短處然后加以譏諷和嘲笑。

4.勤儉節約的習慣。艱苦奮斗是中華民族一路走來到如今都在弘揚的優良傳統。一個人只有懂得勤儉節約才知道來之不易，才知道先苦后甜。如今孩子們的生活條件都比較優渥，更不能助長小孩子的奢靡之風，從節約糧食開始，平時用的文具、書本等都要讓孩子們懂得愛惜和節約。

四、結束語

對于小學生的德育工作馬虎不得，他們是否能成為德道品質素養高尚的新時代人才關乎著國家和民族的前途。作為德育工作的重中之重，習慣養成教育工作的改革和創新還需要教育工作者們不斷結合實踐經驗進行研究。根據學生實際選擇并創新習慣教育的方法，使我們的學生在面對未來更廣闊的世界和人生時不會迷茫猶豫，以正確的價值觀看待。

參考文獻

[1]張景瑜.小學生德育教育創新研究[J].才智，2018（20）：84.