我與音樂之緣

“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回……”一把吉他、一支話筒、一副略顯蒼老的嗓音唱響了一曲澎湃的詩歌。歌者便是我—— 一個48歲的語文老師。

我與音樂，音樂與我，40余載的人生樂章緩緩在我面前進(jìn)行著淺吟低唱——

第一樂章：童年田園曲

1970年，那是一個春天（農(nóng)歷三月三），在皖西北阜陽火車站東不遠(yuǎn)的一個村莊里，一聲響亮的啼哭宣告我來到這個世上。彼時46歲的媽媽生了她的第六個孩子。時值春雨綿綿，一聲春雷在天邊響起，我便有了個乳名——雷。

媽媽雖是個大字不識的農(nóng)婦，卻天生一副好嗓子，于是我便在母親的歌謠聲中慢慢長大。后來愛吹笛子的二哥、愛唱歌的三姐或多或少都是我的音樂啟蒙老師了。但我始終覺得更是童年那無拘無束的生活，滋潤并豐滿了我的所謂音樂細(xì)胞。

春日里，燕子呢喃，布谷啼鳴，我必定和小伙伴們一起折柳枝，擰柳笛;拔葦芽，做葦哨。然后，我們便手舞足蹈地吹著自制的笛與百鳥應(yīng)和著，去喚醒明媚的春光。

夏日里，樹上的知了聲此起彼伏，高歌著屬于它們的大合唱;溝里的蛤蟆聲交相呼應(yīng)，演奏著屬于它們的交響樂。我當(dāng)然就是它們合唱或交響的指揮了。每每它們演唱或演奏時，我就拿起一根小木棍，東搖西晃，哪怕很多家伙并不聽從我的指揮。偶爾也會四仰八叉地躺在金黃的麥浪里，靜聽著熱風(fēng)吹拂麥穗發(fā)出的美妙的沙沙聲，暢想著今年過年一定能吃上雪白的白面饃饃吧。

秋日里，我沉迷于秋風(fēng)的聲音里，一地落葉在秋風(fēng)的指揮下，旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著，它們悠悠飄落，身體與地面碰撞著、摩擦著，發(fā)出曼妙的樂聲……再沒有如此美妙的華爾茲了吧！

冬日里，總沒有什么美妙的聲音了吧？即使有，也是有些刺耳的北風(fēng)吧。錯！你沒看見或聽到那枝頭上一翹尾巴一聲報喜的喜鵲的歡快叫聲嗎？你沒聽到雪花簌簌地落在大地上的聲音嗎？你沒聽到小伙伴們自制的雪橇劃過冰面的呲呲聲嗎？還有那鞭子抽打陀螺發(fā)出的清脆響聲和陀螺自轉(zhuǎn)的嗡嗡聲，你也沒聽到嗎？

對了，一年四季我都會陶醉于跑到鐵路旁，或站或蹲，或躺

或臥，聽那一列列蒸汽火車喘著粗氣，“呼哧呼哧”“哐當(dāng)哐當(dāng)”地由遠(yuǎn)及近，而后由近及遠(yuǎn)，嘴里總是跟著“呼哧呼哧”“哐當(dāng)哐當(dāng)”變著節(jié)奏應(yīng)和著。我的良好節(jié)奏感也許就是那時日復(fù)一日所練就的吧。

至此，我倒慶幸自己的童年是在那樣一個地闊天朗的地方，那樣一個純純粹粹的時代了。

第二樂章：青年狂響曲

兒時母親哼唱的搖籃曲，農(nóng)村宣傳隊的樣板戲，整天不絕于耳的討飯者的二胡、琵琶、梆子，以及叫不上名字的樂器聲，還有那來自大自然的美妙聲響伴隨我度過了童年、少年那美好的時光。

20世紀(jì)80年代中的某一天，已是一名初中生的我，背著軍用書包在上學(xué)途中突然被街邊磁帶店破錄音機(jī)里傳出的歌聲深深吸引。駐足側(cè)耳，如此狂野、沙啞、震撼、歇斯底里的聲音裹挾著我的耳朵，生平第一次聽到那樣的音樂，那便是搖滾之父崔健的《新長征路上的搖滾》，那是一種全新的感覺。那一刻，我因搖滾樂而熱血沸騰！

80年代末的某一天，已是一名師范生的我，第一次接觸電聲樂器，童年時練就的“哐當(dāng)哐當(dāng)”的節(jié)奏感，讓我迷上了架子鼓。大不了我們幾歲的音樂老師帶著我們幾個熱愛搖滾的小年輕，組成了一支樂隊，夜以繼日地排練。當(dāng)我們把并不完美的《一無所有》

在學(xué)校的禮堂里奏響時，全校沸騰。那一刻，我因我能搖滾而熱血沸騰！

90年代初的某一天，已是一名小學(xué)老師的我，依然執(zhí)著于搖滾樂，不顧家人阻攔，利用暑假到北京學(xué)習(xí)打擊樂，師從著名爵士鼓演奏專家IZUMI KOGA（古賀泉），每天貓在地下室，沒日沒夜地苦練基本功，一天的伙食也就是兩包方便面而已，但我卻不以為苦。回到家鄉(xiāng)后，利用課余時間和幾位熱血青年組建了“子午線樂隊”。在絢麗的舞臺燈光下，我的鼓聲響起。那一刻，我因我的激情演繹而熱血沸騰！

我的青年時代與搖滾樂密不可分。師范時，我還是一名舞者——霹靂舞者，被譽(yù)為“霹靂舞王”。黑黑的我，會唱歌、會打鼓、會彈吉他、會跳舞，我是女生眼中名副其實的“黑馬王子”。

至此，我倒慶幸自己的青少年是在那樣一個不太復(fù)雜的環(huán)境，那樣一個沒有手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的年代了。

第三樂章：中年曼妙曲

結(jié)婚生子，樂隊解散。三十而立！但彼時，一直踏踏實實地做著一名小學(xué)語文老師的我，并沒有斷了與音樂的聯(lián)系。

20世紀(jì)90年代中期，作為班主任兼學(xué)校大隊輔導(dǎo)員的我，組建了我市第一支銅管樂團(tuán)，利用以前搞樂隊時的資源，請來了銅管樂老師，打擊樂當(dāng)然就由我來親自“操刀”。半年時間，孩子們就能演奏國歌和一些少年先鋒隊的好幾支必備曲目了。隨后的幾年，我們學(xué)校的銅管樂團(tuán)受邀參加過很多市、區(qū)級大型活動，如市政府舉行的國慶50周年活動等。當(dāng)看到孩子們演奏出美妙的樂曲時，我總是按捺不住激動的心情，有種想哭的感覺。

我的語文課堂也總是和音樂密不可分。課文朗讀時，我會配上合適的音樂，讓孩子們動情地朗讀;難點(diǎn)突破時，我會輔以恰當(dāng)?shù)囊魳泛嫱兄黝};想象寫話時，我會播放星空暢想曲，給孩子們的想象插上翅膀……也因此，我的充滿音樂氣息的語文課漸漸走出學(xué)校，走進(jìn)區(qū)級、市級乃至省級、國家級的賽場。

2012年，我成了一名語文特級教師。更由于自己在音樂、朗誦等方面的特長，2013年被作為人才引進(jìn)到首都北京，來到剛剛誕生的北京亦莊實驗小學(xué)。

古話說，“人過三十不學(xué)藝”。已過不惑之年的我，卻迷上了古老的民族樂器。2014年上半年，聽說二年級級部請來了老師教吹葫蘆絲，我毫不猶豫就蹭課去了，學(xué)了幾次后，愈發(fā)感覺到民族樂器的美妙，于是一發(fā)不可收。不到一年的時間，我先后買了陶笛、塤、雙管巴烏、古琴等樂器，每天抽出半個小時自學(xué)。如今，西洋、民樂樂器加起來，我能演奏近十種樂器。

2015年11月9～16日，“高學(xué)雷名師周”活動在亦小舉行。一周里，我進(jìn)行了“朗讀與音樂的關(guān)系”“不同文體的朗讀教學(xué)”兩個主題講座，又分別就詩歌、文言文、說明文、記敘文等四種課型進(jìn)行了四堂公開課，同時又舉辦了一場一個半小時的詩歌朗誦及音樂演奏會，一周活動安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。尤其是我的架子鼓開場，各種民族樂器的演奏，打動人心的深情朗誦，讓學(xué)生、家長、同行看到了一個立體的語文老師。

我的MC教室就是這場音樂朗誦會后在李振村校長的大力支持下應(yīng)運(yùn)而生的。何為MC教室？M，就是music（音樂）的首字母，還是merry（愉快的、有趣的）的首字母;C就是Chinese的首字母，我們的教室就是令人愉快的、充滿音樂情趣的語文教室。

我在教室一角擺放了電子鼓、手鼓、吉他、電子琴等，課間休息時，孩子們可以擺弄一下樂器。課余時間，音樂角就成了我和孩子們的精神樂園。和著音樂，我們一起誦讀美文，吟唱經(jīng)典，真正是每天唱著過幸福的教室生活！

讓孩子們在節(jié)奏、韻律中去背誦經(jīng)典詩詞，去品味語言的美，去習(xí)得語文知識，去提升語文能力，去培養(yǎng)語文素養(yǎng)，一舉多得，何樂而不為呢！

我越來越堅信，在全人教育下一個教師全面素養(yǎng)的重要性，建設(shè)一種完整而非學(xué)科教室生活的重要性。我喜愛語文，熱愛音樂，也非常希望孩子們越來越喜歡我們的MC教室。一個教師，如果有十八般武藝，給學(xué)生以N種崇拜的理由，真正的教育還會遠(yuǎn)嗎？

至此，我真的慶幸自己中年生活工作中有MC教室相伴，有愛音樂、愛語文的孩子們相伴。

第四樂章：老年暢想曲

暢想著我的老年生活，那一定也是離不開美妙的音樂的吧……

（作者單位：北京亦莊實驗小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 波