讓幼兒愛上角色游戲并在其中成長

王忱璐

【摘 要】維果茨基說過，社會要發展，教育應先行，做游戲是幼兒園的主要活動，幼兒教育就是寓教于樂，潛移默化地影響孩子，讓孩子的各種能力在游戲中得到開發。創設環境、角色游戲是最為典型、采用最多的游戲。在角色游戲中，孩子既可以自主選擇角色，也可以按角色定位自己，通過不斷地強化，在幼兒的心中打下烙印，全面掌握社會的一些基本知識，懂得團結合作精神，隨著對扮演角色的深入理解，為孩子的將來打下基礎。因此，本文從“有效”兩個字入手，探討如何有效的開展幼兒角色游戲。

【關鍵詞】有效開展;幼兒;角色游戲;策略

一、引言

幼兒園教育要以游戲為主，把對幼兒的教育融匯到不同的游戲當中。開展游戲教育是幼兒園的主要教育形式。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中也明確指出，幼兒園的教育要符合幼兒的身體發育狀態，考慮孩子的天性，把學習知識蘊藏與游戲中。可見，游戲對于幼兒教育的重要性。所以本文針對有效地開展幼兒角色游戲進行研究，力求探索一條開展幼兒角色游戲的有效途徑。

二、有效開展角色幼兒游戲的概述

（一）幼兒角色游戲的概念

角色游戲是教師預設一些情景，然后兒童按照自己的意愿選擇角色，或者老師有意識地制定角色，模擬社會中的生活場景，鍛煉孩子的動手、動腦能力，在潛移默化中讓孩子學習社會知識。簡單地說，角色游戲就是教師把社會生活經驗、人們在生活中要遵守的道德規范等等問題場景化，讓幼兒學習、模仿的一種游戲。

（二）角色游戲的價值

1.促進幼兒社會性發展

2.促進幼兒認知水平的發展

3.促進幼兒語言發展

4.提升幼兒意志品質

三、有效實施角色游戲的策略

（一）有效開展角色游戲的前期工作

1.豐富幼兒的社會生活經驗

現實生活是幼兒角色游戲的源泉，幼兒只有對一定的現實生活有深刻的印象和知識儲備，才能把這些主題投射在他們的角色游戲中。要想有效提高角色游戲水平，增加幼兒的社會生活經驗是必要的前提條件。

2.準備合適的游戲場地和材料

在游戲開始前，老師要根據游戲內容、孩子的天性、以及孩子的能力，安排合適的場地，準備合理的器材，才能把角色游戲順利完成。在預備游戲材料時，一方面做好軟環境、知識的儲備;另一方面做好硬件器材的準備。

3.提供足夠的游戲時間

角色游戲的成功與否和是否有充足的時間有著直接的關系。充足的游戲時間是兒童開展游戲活動的首要前提。教師一定要保證兒童每天有相對集中、較長的游戲時間，在游戲前就應合理布置游戲角，安排專門的游戲空間，準備好游戲材料，不要把本該屬于兒童游戲的時間浪費在準備環節上。

（二）有效指導角色游戲的進行

1.提倡幼兒自創游戲情節

在角色游戲中啟發幼兒自創游戲情節，這種游戲孩子都比較喜歡，參與游戲的積極性非常高漲，老師要幫助幼兒從生活中提煉游戲內容，引導幼兒自創游戲情節，樹立他們的創新意識。這樣，幼兒不但產生了新的玩法，發展提高游戲，也找出了解決問題的辦法。

2.指導幼兒分配和扮演角色

幼兒角色游戲時，在選擇角色時同伴之間可能發生沖突。因此，教師可在游戲前通過談話、講故事等形式，引導幼兒來分工，讓孩子們懂得互相協商、互相合作的重要。

3.觀察幼兒的表現

在幼兒進行游戲時，教師要細致地觀察，及時發現問題解決問題，掌握幼兒的心理意圖，正確解讀幼兒的心理，保障角色游戲順利開展。

4.適時介入 隨機指導

在角色游戲中教師的介入雖然以直接干預為主，但教師是游戲的主導，不是游戲的主體。所以應根據游戲發展的具體情況，適時介入，隨機指導。

（三）有效評價幼兒游戲后的表現

在游戲活動結束時，教師一定要營造良好的情境氛圍，讓孩子們保持一種歡快、愉悅的心情，在孩子們對游戲的意猶未盡中結束游戲，以保持他們對游戲的高度熱情和對下一次游戲的熱情期待。這需要教師的有序和有效的引導，決不可讓游戲戛然而止。

1.對幼兒的游戲過程進行評價

游戲結束時，教師組織幼兒進行討論，對游戲過程進行再現，讓幼兒分享快樂與經驗、討論問題與疑惑，有利于增強他們的角色意識，提高他們對現實社會的適應能力.因此要根據年齡特征，堅持多樣化的評價。

2.對幼兒游戲結束后的整理工作進行評價

角色游戲活動結束后，教師應積極引導孩子們把游戲材料整理好，把游戲場地清理干凈，還游戲區域一個良好的秩序和清潔的衛生，對幼兒的整理工作進行表揚鼓勵。

四、結論

幼兒園角色游戲是幼兒所期待的一種較為典型的幼兒游戲，它是孩子們最能夠接受和最為喜歡的游戲之一，同時也是一種符合幼兒身心發展的應用較為普遍的游戲方式。教師只有在游戲前豐富幼兒的生活經驗，投放于適宜的活動材料，在游戲中，適時介入，隨機指導，并在游戲后結合多樣化的評價手段。這樣才能有效地發揮角色游戲的教育作用，使角色游戲成為幼兒在學中玩、在玩中學的重要教育形式。

參考文獻：

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