愛崗敬業 尊師重教

李霞

教育是培養人的事業，老師是培養人的專門勞動者。教師應具備以下道德：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、終身學習、為人師表。教師工作不僅僅是一項職業，更是一項事業，教師的職業道德是教師為人的行為準則。本文對教師的職業道德淺談以下幾點。

第一：教師要熱愛我們的崗位。現代偉大的人民教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯，以捧著一顆心來，不帶一顆草去的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁;當代偉大的人民教育家吳玉章先生，以一息尚存，絕不松勁的獻身精神，一貫有利于人民，一生有利青年，數十年如一日，為人民的教育事業做出了卓越貢獻，成為后來者的楷模。教師熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責。我們愛本職工作，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實的人生幸福。

（1）要有正確的理想信念。教師樹立了正確的理想信念，就能在復雜的社會現象中準確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動力和精神柱，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業和工作中。就會勇敢地面對現實，主動克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。

（2）安心從教，愛崗敬業。教師這個崗位沒有顯赫的權力和地位，沒有豐厚的報酬，在社會上沒有四通八達的關系網，有的只是默默地付出和奉獻。教師職業是一個特殊職業，教師的精神風貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的，關系著成千上萬學生的健康成長，從教則安，愛崗敬業也是教師職業精神的具體體現，因為只有安心從教，才會認真探索教育教學規則，才會不斷開拓進取，勇于創新，才會在事業上有所建樹，愿我們的每一位老師對自己選擇的職業無怨無悔，癡心不改。

（3）用人格魅力感染學生。教育事業是一項灌溉的事業，要給學生一杯水，教師須是一條流動的溪，所以我們每一位教師都要樹立終生學習的理念，只有豐富的知識積累和廣闊的智力背景，才能在工作中一直保持著創造的激情和活力，在教育教學中能靈感泉涌。教育事業是著眼于未來的事業，教育工作的性質與特點要求教師應具有相當程度的職業敏感，應跟隨著時代奮力前進，所以教師要不斷地更新教育觀念，樹立新的教育理念，積極探索素質教育的新途徑。

（4）教師要有一顆平常心。教師被尊稱為人類靈魂的工程師，教師職業是太陽底下最光輝的職業。近年來，少數教師在商品大潮的沖擊下，模糊了自己的道德責任，在義、利、面前喪失立場，在工作中討價還價，斤斤計較，有損教師形象。我們應該知道教師的勞動是一種功在他人，利在社會的勞動，這種勞動，需要付出全部的聰明才智和大量的時間精力，是十分繁重和辛苦的。這種勞動成果又往往隱沒在學生的成功中，自己則可能一生默默無聞，這也要求廣大教師應該對自己所從事職業的特點、社會意義和道德價值有深刻的理解，由此而產生對本職工作的熱愛、自豪感和勇于獻身的精神，把培養下一代作為自己義不容辭的天職。因此，教師工作不僅僅是一項職業，更是一項事業。每一位教師都應熱愛自己的事業，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業心，對學生擁有一顆責任心。

第二：教師要熱愛我們的學生。所謂育人治本，求之于心。教師作為教育的主體，更要意識到責任的重大，在自己的教育教學中，對學生不但要有耐心、愛心，更要注意培養學生的上進心、自信心與自立心，做個有“心”之人。教育影響著一代代人的成長。而熱愛學生正是教育的靈魂，是對教師的基本要求。愛是一縷金色的陽光，凡是教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發展。對于孤兒、單親學生，以及在生活上有困難的學生，我們應該把特別的愛給這些特別的學生。要從生活、學習等方面給予更多的關心、愛護和幫助，要細致入微地觀察他們的情緒變化，并在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解。我們每一位教師都應堅持以學生發展為本的教育理念，以培養學生研究性學習能力為突破，使課堂成為學生學習的樂園。

（1）教師要對學生有一份為人父母的愛心。熱愛學生，不能只愛個別學生，而是愛全部學生。學生就像一顆稚嫩的幼苗，可塑性很強，教師的一言一行都會對他們產生極大的影響，關系到他們能否茁壯成長。這就要求教師要對學生有足夠的愛心，學生，無論成績的好與壞，都要像父母摯愛自己的孩子一樣，用陽光雨露般的愛心去關心、熱愛每一個學生。每個孩子身上都有最強的一面，教師應善于在每個學生面前，甚至在表現最平庸、智力最感困難的學生面前，開發他們的精神領域，并使他們能在這個領域里達到一個高度，顯示自己，從人的自尊感源泉中汲取力量，讓他在班集體中，感到自己并不低人一等，而是一個精神豐富的人。

（2）教師對學生要有耐心。中小學生，年紀小，自制力差，情緒變化快，心理素質極為不穩定，考慮事情不周全，再加上現在生活節奏的加快，各種新鮮事物的介入，學生面臨的誘惑太多，導致他們會有這樣那樣的缺點，會犯各種各樣的錯誤，這就要求教師要靜下心，耐心細致的做工作。具體說來就是一方面要對學生嚴格要求，對待錯誤決不姑息，已經發現就要嚴肅、認真的對待，該批評時絕不手軟，但另一方面也要耐心的幫助學生找到錯誤根源，要曉之以理，動之以情，讓學生心悅誠服地去認識并改正錯誤。

（3）教師還應當培養學生的上進心。學生是發展的、獨特的、具有獨立意義的人。教師應努力掌握學生身心發展的規律，認識規律、遵循規律，它要求教師應努力學習，掌握學生身心發展的理論，熟悉不同年齡階段學生身心發展的特點，并依據學生身心發展的規律和特點開展教育教學活動，從而有效促進學生身心健康發展。教師應該相信每個學生都是潛藏著巨大發展能量的，堅信每個學生都是可以積極成長的，是有培養前途的，是追求進步和完善的，是可以獲得成功的，因而對教育好每一位學生應充滿信心。

總之，作為新時代的教育工作者，只有深刻理解師德的內涵，充分認識提高師德的重要意義，不斷提高自己的師德修養，愛崗敬業，尊師重教，才能成為一名合格的人民教師。