培養高中生自學能力

蔣文雯

摘 ?要：因為知識是無限的，要使學生能夠在知識的海洋中自由地遨游，就必須使學生掌握學習方法，就必須培養學生的自學能力。在"知識爆炸"的今天，文盲不再是不識字的人，而是沒有掌握學習方法，沒有自學能力的人。

關鍵詞：自學能力;重要性;學習方法

人的大腦的潛力是無窮無盡的，這是所有的生理學家和心理學家都承認的。如果人的大腦的潛力都能充分發揮的話，每一個大腦都能裝相當于上億冊書的圖書館這樣的知識量。大家都應該堅信，自己能夠掌握許多知識，能夠談成一個有豐富知識的人。而自學能力從心理學上講，既是一種優良的心理品質，又是一種個性特征。

對學生自學能力的培養是教學中的一個重要方面。教師在教學過程中，僅限于傳授學生知識是遠遠不夠的，更重要的是教給學生學習知識和掌握知識的方法，培養學生的自學能力。因為知識是無限的，要使學生能夠在知識的海洋中自由地遨游，就必須使學生掌握學習方法，就必須培養學生的自學能力。在"知識爆炸"的今天，文盲不再是不識字的人，而是沒有掌握學習方法，沒有自學能力的人。

一、什么是自學能力

數學教育家波利亞認為：任何學問都包括知識和能力兩個方面，能力比起知識來要重要得多，因此“學校的目的應該是發展學生本身的內涵能力，而不僅僅是傳授知識”。在各種能力中自學能力是最為重要的能力，我國偉大的教育家葉圣陶也說過：教是為了不教。這也是說自學能力的重要性。那么，什么是自學能力呢？所謂自學能力，就是學習者運用已有知識、能力去有效地擷取新知識的能力。

二、如何培養自學能力

理論告訴我們：任何心理品質和個性特征的形成，都要經歷知、情、行、恒的心理過程才能形成和發展，我也注意按照這個規律去培養學生。

（一）知。提高學生對培養自學能力的認識，我講許多青年自學成才的動人事跡;講科技大學少年班的孩子們良好的自學習慣。讓學生們知道這個世界有很多人別不是很幸運，但很努力很認真最終獲得了很大的成就。讓學生么感動，發自內心想去改變自己，成就未來。

（二）情。使學生從感情上體驗到自學的幸福和歡樂。直接興趣固然能使人獲得感情上的幸福和歡樂，但間接興趣，即在理智指導下的行動的成功，同樣能使人獲得感情上的幸福和歡樂。人的生理欲望能夠服從心理欲望;理智的滿足產生的幸福感常常比本能的滿足所產生的幸福感更為堅實、持久。我們有時會在電影中看到這樣的橋段：一班學習成績、學習習慣極差的學生，在新老師來了之后痛改前非、發憤圖強和老師一起努力最終取得優異成績。看見電影里的孩子們哭泣、歡呼，我們也感同身受。藝術源于生活，只要我們努力也可以讓學生體驗一把。再鼓勵學生，讓學生感情上充滿了辛苦后收獲自己勞動成果的那種幸福和喜悅。

（三）行。人的行動主要分兩部分：第一向何處動（學什么），第二怎么樣動（怎樣學）。前者是定向的問題，后者是規則的問題。先說定向，即學什么 ？ 越是學習不好的學生越不知如何學習，越是學習好的學生越會學習。學生視自己擅長的知識來決定自學時的側重面。這樣就會出現“瘸腿”，不能全面均衡的發展。所以增強計劃性，減少盲目性，少做無效的勞動尤為重要。行且行之有效。

（四）恒。學生對自己的認識也好，從感情上體驗自學的歡樂也好，都必須持之以恒。反復加深認識，不斷重復，才能由一次次單一的認識、情感、行動，最后形成為一種習慣，一種心理品質和個性特征。學習的過程是枯燥的，只有堅持到最后的人才能成功。能堅持到最后的人并不多，但是人生需要探索，探索需要孤獨，有時凄清的背影便是一種蓬勃！

三、自學能力的重要性

培養學生的自學能力之所以重要，其原因有以下幾點。

（一）培養自學能力是促成教改成功的第一步。我們進行教改，目的在于培養一代代有能力的新人，同時使工作效率事半功倍。在當前的教學中，不思改革的人或事都是不可思議的。作為教師，其實有時充當誘導者，引路人。作為學生，其作用應該是教學中的主體，他們應該善于運用老師給他的訣竅，深入學習、理解。解決實際中所遇到的各種紛繁復雜的問題。話說到這里，或許有人要問，我的老師在教學中有填鴨式、滿堂灌、題海戰術的等等教學方法，這能培養學生的自學能力嗎？我的看法是不能。這些方法，一旦用于教學中，只會使學生越來越缺乏自學能力，動手動腦能力差高分低能。

（二）培養自學能力，有利于學生幾乎地獨立研發與發展。據研究表明：自學能力的獲得，一方面靠教師的培養，另一方面若無教師的培養，而要得到這個能力則波費周折的。在教學中，老師首先培養學生的自學能力，自學能力較強的人，善于學習新東西，接受新事物，他們在其他方面的能力也較強。他們還有一個新的發現，自學是研究，之母。無論古今中外，凡是學術上有成就的人，一定是善于自學的人，學術上的成就，就是他自學與研究的成果。

（三）培養學生自學能力是促進學生各種能力形成的基礎。一個能成為科學家，發明家的人，不是在學習和工作方面，有多么高深的能力，而是他們的觀察能力，自學能力，思維能力，想象能力等等都是建立在自學能力的基礎之上的。

自學能力是一個學生獨立學習的能力，也是一個獲取知識的能力，同時也是衡量一個人可持續發展能力的重要要素。在高中階段如能養成自學習慣，培養自學能力，掌握自學本領，對學生而言具有重要的意義和作用，通過自學能力的培養能提高學生的學習主動性，形成終身學習的習慣，更好的適應信息時代發展的要求。將來在工作崗位上就能充分發揮自學作用，不斷更新自己的知識，更快地掌握新的科學技術，以適應社會發展需要。

參考文獻

[1] ?魏書生. 培養學生的自學能力[J]. 教育科學與藝術，2014（9期）：52-53.

[2] ?李少武. 淺談培養學生自學能力的重要性[J]. 長沙鐵道學院學報：社會科學版（01）：133.