中學體育教育技術裝備的應用管理現狀及對策研究

摘 ?要：體育教育技術裝備是中學體育教育的重要保障，也是實施體育教學改革，提高體育教學質量的重要硬性條件之一。尤其是國家于2014年將全民健身上升為國家戰略以后，體育設備的配備相較于政策導向、師資力量等軟件來說，存在著一定的差距，成為掣肘中學體育教育及全民健身發展的重要一環。本文重在結合本人在農村中學9年的體育教育經驗，以石城縣學校為例分析當前初中體育教育技術裝備的運用管理現狀，進而闡述配備體育技術裝備的意義及迫切性，再提出中學體育教育技術裝備的管理發展對策，旨在提高教育教學質量。

關鍵詞：教育技術裝備;中學體育;管理;對策

1.引言

早在1999年教育部就下發《關于進一步加強中小學教育技術裝備工作的意見》，隨之而來的是城區中小學教育技術裝備的井噴，例如物理、化學、生物實驗室的配備，教室內幻燈機、電視的配備。隨之信息化時代的到來，多媒體教室得以推廣;互聯網+教育帶來的是各種教育系統的上線，都不斷提升了教學質量和教育技術裝備水平。但體育教育技術裝備的配備卻長期停留在初期配備的階段----足球、籃球、乒乓球，早年間足球場和塑膠跑道的缺乏，多項運動并不能有效開展。這兩年，學校基礎設施的下沉和逐漸完善，體育教育得到了大步跨越。但新時代體育設備的配備和管理，多媒體技術與體育教育的結合探究鮮有提及。筆者通過查閱文獻資料，形成研究的基本框架，結合自身多年中學體育教育的經驗，從新時代體育教育技術裝備的配備管理和多媒體技術在體育教育的應用著手，逐漸梳理中學體育教育技術裝備的應用管理及對策。

2.中學體育教育技術裝備的管理應用現狀

目前，石城縣義務教育階段學校通過“薄弱學校改造”工程及“全面改薄”工程，實驗儀器及信息化設備已經基本配齊，實現了“班班通”教學點、村小全覆蓋。但是，在后期的教育技術裝備的管理，在與體育教學相結合上不容樂觀。再結合新時代國家對國民的健康要求，學校在體育教育技術裝備上仍然有所缺乏。

2.1體育教育技術設備的使用率偏低

總體來說，全縣“班班通” 設備使用率高，又因中招理化實驗操作考試需要，初中物理、化學、生物實驗室使用要多一些。而體育設備的使用率遠低于其他教育技術設備的使用率。一是體育課程設置較少。以中招為導向，學校仍以文化教育為主，體育教學的課程設置近年來有減無增，客觀上導致了體育設備的使用率偏低。二是體育功能教室的缺乏。目前來看，學校的體育活動僅局限于室外，受場地、天氣等諸多因素的限制，體育設備在室內難以得到利用。三是體育教育技術裝備管理隊伍薄弱和管理水平欠缺。從我校體育教師隊伍來看，隊伍存在人員少、前端研究缺乏等現狀，設備管理人員大多為兼職人員，在“建、配、管、用、維”等方面未能有效執行相關管理細則，學校也未有相適應的管理制度。

2.2多媒體技術未與體育教學有效結合

體育是一種實踐能力極強的活動，要求學和練緊密結合。在傳統體育教學中，主要依靠體育教師的講解和示范來學習和掌握。而在學校體育教育中，動作在人為的演示下并沒有絕對的標準，致使學生很難掌握動作要領和標準。多媒體技術與體育教學的結合，能將體育動作的要領重復標準的展現，通過經典的案例分析，通過具象化的形式向學生傳達。從學校結合率和使用率來看，體育理論教學仍以室外講解為準，學生聽課興趣相較于通過多媒體技術展現大打折扣。

2.3體質監測設備的缺乏

在目前設置的體育課程中，體育教學主要是老師單方面向學生傳輸，除部分競技體育能反饋教學成果外，大部分學生的學習成果并未能有效驗收。學生體質健康監測室的建立，可針對學生成長過程中出現的運動習慣、運動能力、體質體態、亞健康等問題進行針對性監測與預防，并為體育教學及針對性訓練、學生體質提升、分組訓練提供重要的參考依據。目前來說，石城縣內各中小學都未能具有體質監測設備和建立起體質監測功能教室，這對學生健康數據的動態監測，對推進體育教學課程改良產生了數據缺失。

3.中學體育教育技術裝備的意義

體育教育技術裝備的配備對體育教育的意義不言而喻，接下來將從學生學習、課程設置、社會意義等三方面闡述。

3.1有效激發學生的學習興趣

興趣是學習動機中最現實、最活躍的因素。將多媒體技術應用于體育教學，通過把二維、三維等視頻課件，全方位的解析體育課程，通過案例分析、具象化傳導，使學生建立清晰的動作表象，不斷提高學生的接受水平。同時，通過體質監測功能教室的建設，形成易于學生接受的教學內容，推行以人為本的教學理念，雙管齊下激發學生的學習興趣

3.2完善體育學科的課程設置

學生體質健康監測室是依照教育部“學生體質健康監測標準”“中國學生發展核心素養”和“體育教學綜合改革”等相關政策，以學生體質健康“日常監測”和“體質提升”為目標，通過“智能硬件健康大數據智能運動云服務”技術手段，為學校構建的學生綜合體質健康監測服務空間，也是學校”智能體育功能室”體系中重要的組成部分。學生體質健康監測室可根據學校可利用的空間的大小進行定制化設計規劃，以滿足不同學校的個性化需求;并通過體育與科技的完美結合，為學校體育教學改革及學生綜合素質培養提供重要的數據和技術支撐。從而不斷改進體育學科的課程設置。

3.3推動全民健身的運動熱潮

2014年，國家將全民健身上升為國家戰略。自此，全民健身如火如荼，各地興建場館，定時免費對方開放。各小區公園也配備了各樣的健身場所。而在各鄉鎮健身場所確相當缺乏，全民健身熱潮至此鎩羽而歸。體育教育技術裝備的引進，在完善體育學科建設的同時，也對全民健身起到了基礎性、指導性、宣傳性的作用。通過從中學生入手，幫助其具有較好的體育技能和形成體育習慣，為日后生活當中健身提供基礎性、指導性幫助。同時，相較于普適性群體性傳播來說，學校體育教學是一種有意識的傳播及途徑，更具有針對性，宣傳效果更佳。在擁有條件的學校，可以學習高效圖書館對社會開放，學校體育設施也可定期免費對外鄉民開放使用，尤其是在體質檢測設備的完善后，將大大推動全民健身的發展。

4.中學體育設施的配備及對策

4.1系統化管理體育設備

體育設備的管理關系到學校體育活動開展的優劣和體育教學的作用的發揮。石城縣目前體育設備的采購商已經有了完整的采購流程和招投標管理。但在學校系統化管理方面還存在欠缺。

4.1.1體育設備的量化管理

在做到體育教育技術裝備專人、專管的前提下，可以將籃球、足球等一些簡單體育設備分發給各班級，下沉到以班級管理為輔的新模式。常用體育設備納入班級管理，一方面提升教育技術裝備的使用率，另一方面將管理責任落實到組織或者個人。在非正常損失的情況下，實行賠償制度，確保教育設備得到有效利用。

4.1.2體育設備的建檔管理

將體育設施設備納入固定資產管理的同時，進一步細化完善專門的體育設施設備管理辦法。逐一對體育設備進行登記、編號，建立完整體育設施設備檔案，借用、調用、出讓都需形成規范的流程和記錄，每年定期開展體育設施設備盤點，統計損失率。在具有專項資金的條件下，根據盤點依據不足體育設施設備，確保體育教學的正常有序開展。

4.2試辦體育類特色學校

從資金限制和中學課程設置來看，大規模普及體育教育技術裝備短時間內很難實現，而集中力量辦一所以體育為主的特色學校卻可行。從石城縣過往經驗來看，在贛源中學文化教育難以實現跨越的時候，卻以推行特長教育為中心的辦學思想取得了大學錄取率的跨越;石城縣民辦公助實驗小學的特色辦學也取得成功;石城縣第三小學、石城縣豐山中心小學被評為“2018年全國青少年校園足球特色學校”。綜合以上來說，石城縣特色教育的開展正在穩步前行，卻存在分散性，未有集中優勢的體現。集中資金、人才試辦體育類特色學校，不僅可以避免優秀師資的流失、義務教育的失衡等問題，還能進一步挖掘學生特長，豐富石城縣體育教育技術裝備的配備，促進素質教育的發展。

5.結束語

社會發展、教育改革不斷向一線體育教學提出新的要求和標準，全民健身、素質教育推升體育教育重要性的提升。體育項目的多樣化、體育設備的需求與農村中學體育專項資金的矛盾的始終存在，但需要認識到的是，體育是提高育人價值，健康體質、健康心理不可或缺的課程。新時代體育教學與教育技術裝備現代化是我們必須完成的命題，以更好地滿足學生需要，更好地輔助體育教學的開展。我們可以從時代發展中窺探到，未來體育教學開展將打破場地的限制，VR（虛擬現實技術）的運用將大大推動體育教學的變革。總之，新時代、新技術、新裝備、新教育的體育課程高地還需我們不斷的攀登，體育設備的管理應用是我們體育教學新課改的題中之意。

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作者簡介：陳俊杰，1990年，男，漢，贛州石城，中小學二級，本科。