體育游戲?qū)πW(xué)生體育教學(xué)的影響

劉剛

摘 ?要：新課改發(fā)展下，小學(xué)體育教學(xué)革新已經(jīng)進(jìn)入到了新的發(fā)展時期，在這之中各種方式層出不窮，其中體育游戲探討最為火熱。基于此，本文就將重點(diǎn)對體育游戲給小學(xué)體育帶來的影響進(jìn)行分析。隨著社會的發(fā)展，人民群眾的生活水平在不斷地強(qiáng)化，但是學(xué)生各種疾病的患病率卻在不斷地上升.其原因之一就是大部分的學(xué)生沉溺于各種電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)游戲之中，日常運(yùn)動量少之又少，而且學(xué)校的體育課也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用.這種情況不僅不利于學(xué)生未來的全面發(fā)展，也是對國家政策的一種忽視，嚴(yán)重影響了我國的綜合素質(zhì).因此，大部分的小學(xué)開始逐步跳脫出傳統(tǒng)體育教學(xué)的桎梏，發(fā)揮以體育游戲?yàn)榇淼慕虒W(xué)模式的優(yōu)越性，令學(xué)生的智力和體力得到了多方面的發(fā)展.但是不得不承認(rèn)的一點(diǎn)是，體育游戲教學(xué)模式在實(shí)際運(yùn)行中還存在一定的問題，導(dǎo)致最終的結(jié)果并不盡如人意.

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);小學(xué)

引言：

小學(xué)生在其身心發(fā)展層次還不高，對于周圍事物的認(rèn)知也極為有限，同時在各項(xiàng)素質(zhì)上也都存在很大不足。這些因素的疊加，使得小學(xué)生這一群體在思考問題時無法接受那些比較抽象和復(fù)雜的內(nèi)容，也對那些枯燥的教學(xué)過程有極強(qiáng)的抵觸心理。將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)之后，其具體的教學(xué)內(nèi)容會變得更加生動和靈活，從而激發(fā)其對體育教學(xué)的興趣，保證教學(xué)效果。

一、積極影響

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

受到身心發(fā)展特性的影響，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難能夠?qū)崿F(xiàn)注意力的長時間集中，并且在活動當(dāng)中也極易受到一些外界因素的影響。但是在應(yīng)用體育游戲之后，通過一些運(yùn)動型的游戲，就可以有效調(diào)動起學(xué)生興趣，集中其注意力，使大家在參與的過程中學(xué)習(xí)到體育知識，強(qiáng)化體育鍛煉意愿。另外這種模式還可以強(qiáng)化學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合力力，提升角色擔(dān)當(dāng)意識。

（二）提升教學(xué)水平

教師在教學(xué)中如果依舊沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，即先講授理論知識，然后再進(jìn)行運(yùn)動演示，最后讓學(xué)生模仿練習(xí)，只會讓整體課堂變得更加枯燥，無法達(dá)到教學(xué)目的。但是在使用體育教學(xué)之后，就可以弱化體育項(xiàng)目本身的規(guī)則性，從而強(qiáng)化項(xiàng)目的情節(jié)性，促進(jìn)學(xué)生理解[1]。但是需要注意的是，體育游戲教學(xué)并非是將體育內(nèi)容簡單地游戲化，而是要在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上選擇和設(shè)計(jì)游戲。在這之中教師必須要對其有所了解，同時在這樣的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)水平。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

體育教學(xué)最大的特點(diǎn)就在于師生之間能夠?qū)崿F(xiàn)良好的互動，這就給教學(xué)方式創(chuàng)新帶來了很大的可能性。把游戲融入到體育教學(xué)中，就可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。這是因?yàn)橛螒虮旧砜梢杂行卣贵w育教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)當(dāng)中的元素變得豐富起來。小學(xué)生本身喜歡玩耍，所以游戲教學(xué)法在這之中也能夠得到更好的推廣及應(yīng)用。在具體開展當(dāng)中，需要運(yùn)用到分工合作、分組討論等新型的教學(xué)方式，所以這就實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新。

二、消極影響及改善措施

（一）不重視教學(xué)目標(biāo)

雖然目前很多小學(xué)的體育教學(xué)都充分認(rèn)識到了游戲的重要性，同時在教學(xué)中也都開始廣泛使用，但是卻還有一部分教師在使用這一方式的過程中并未真正重視起教學(xué)目標(biāo)，僅僅是為了游戲而游戲，無法達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果，使學(xué)生們在這之中也無法學(xué)習(xí)到更多的體育技能和知識。另外還有一些教師過于注重游戲的放松性，所以這就導(dǎo)致其游戲運(yùn)動強(qiáng)度不足，無法達(dá)到鍛煉效果。

針對這種情況就需要教師真正了解到游戲教學(xué)的價(jià)值及使用的目的，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將游戲在教學(xué)當(dāng)中的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。此外，為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，教師在這之中還不能過于依賴體育游戲，還要注重對其他方式的拓展，確保其和體育游戲可以結(jié)合在一起共同完成教學(xué)任務(wù)。

正現(xiàn)行小學(xué)體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。對現(xiàn)今的學(xué)校體育，很多人都能敘述出許多關(guān)于體育教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)目的和作用，而幾乎沒有人說，也無理由說學(xué)校課程體系中可以缺少體育教學(xué)。但在現(xiàn)實(shí)中，特別是在一味追求升學(xué)率、教學(xué)成績的"重災(zāi)區(qū)"，提高體育教學(xué)質(zhì)量已成為

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性

就整個教學(xué)流程來說，不同階段其具體的教學(xué)任務(wù)也都存在明顯的差異。比如在最開始，教學(xué)內(nèi)容需要以熱身為主，所以這就要選擇一些運(yùn)動量不大的游戲。在教學(xué)中，則要注重技能運(yùn)動，所以這就要選擇一些運(yùn)動量比較大的游戲。在教學(xué)完成之后，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是以放松肌肉為主，所以應(yīng)該要選擇一些可以放松的游戲。然而目前很多教師在使用這一方式時，并未按照各個階段的教學(xué)內(nèi)容去選擇適合的游戲類型，這就導(dǎo)致所選游戲無法達(dá)到既定的教學(xué)效果，甚至在一些時候還給教學(xué)帶來了阻礙。

針對這種情況，教師必須要重視起游戲項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。具體就要在日常教學(xué)中對教學(xué)流程進(jìn)行分類，并且還要把各類體育游戲依照各個階段的特點(diǎn)進(jìn)行分類，確保教學(xué)內(nèi)容和游戲之間的契合性[2]。教師不能一味搬運(yùn)網(wǎng)上的游戲，必須要依照具體學(xué)情進(jìn)行調(diào)整，積極發(fā)揮體育教學(xué)的優(yōu)勢。

（三）教學(xué)組織缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性

目前在體育游戲應(yīng)用當(dāng)中還存在教學(xué)組織上的一些問題：其一，很多教師在游戲之前消耗了過多時間去講述游戲規(guī)則和要求，降低了學(xué)生的參與時間，影響了游戲體驗(yàn)。其二，教師在設(shè)計(jì)游戲當(dāng)中還存在很多不連貫的地方，也在很大程度上壓縮了游戲時間。歸其根本教師在授課之前沒有做好充分的準(zhǔn)備，無法處理教學(xué)中的一些突發(fā)狀況。

針對這種情況，教師就必須要在游戲之前做好備課，并通過最簡單的語言去講述整個游戲流程及需要遵守的規(guī)則。倘若游戲比較復(fù)雜，教師還可以放棄改選其他類型的。在游戲當(dāng)中教師還要注意對學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行觀察，一旦出現(xiàn)突發(fā)狀況必須要第一時間處理，保證教學(xué)的連貫性，降低學(xué)生受到傷害的可能性。

三、結(jié)束語

總的來說，體育游戲在體育教學(xué)中具有極廣的應(yīng)用性，它不僅會給教師教學(xué)帶來積極影響，還會給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來促進(jìn)作用。但是這仍然無法避免一些教師在教學(xué)中濫用游戲的情況，給教學(xué)造成了不利影響。因此今后還必須要不斷探索，積極創(chuàng)新實(shí)踐，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] ?劉元鵬.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].好家長，2017（39）：213-213.

[2] ?高維.游戲中成長——體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].新課程（中），2017（9）.