快樂體育，游戲相伴

毛耗東

摘 ?要：小學體育課程肩負著提升學生身體素質、養成良好運動習慣、增強學生個人交往能力與團隊協作意識的重任。體育游戲作為小學體育教學的重要方式，能夠較好的結合小學生天性活潑好動的特點，激發小學生的體育熱情，進而提升體育課堂教學的有效性。

關鍵詞：小學體育;游戲;策略

小學生正處在生長發育的關鍵時期，良好的體育教學可以有效的增強小學生的運動意識，養成良好的體育運動習慣，提升學生的身體素質。傳統體育教學在教學內容和教學方式都比較單一，缺乏趣味性，小學生參與體育運動的積極性不高，嚴重影響了體育課堂教學的有效性。在大力提倡素質教育的背景下，教師要大膽嘗試“快樂體育”的教學模式，充分發揮體育游戲的重要作用，提升體育課堂教學的質量。

一、體育游戲在小學體育教學中的重要作用和意義

1.培養小學生愛好體育的終身體育意識

體育游戲本身所具有的趣味性，可有效的調動小學生參與體育活動的積極性，是學生養成良好運動習慣的催化劑。且小學生學習體育的興趣，參與體育運動的態度以及體育運動的習慣都與其緊密相關。因此，教師在小學體育課堂中科學合理的運用體育游戲，對于端正小學生對于體育運動的態度和參與體育課堂學習的態度都具有重要意義，最終幫助小學生養成終身體育的意識。

2.提升小學生的心理素質和社會適應能力

體育游戲不同于普通的體育訓練，它是具有一定的情節和規則的。學生在參與體育游戲的過程中，需要在一定的情境之下，扮演不同的角色，并遵守相應的規則。在這一過程中，他們可能成功也可能失敗，可能充滿喜悅也可能一臉悲傷，符合小學生的心理認知特點，可有效的鍛煉學生的心理素質與社會適應能力。

3.極大的豐富了體育課堂教學的內容與方法

很多體育教師受傳統教學理念影響較大，認為學生的任務就是學習好文化知識，因此對于體育課堂教學較為敷衍，向學生灌輸體育知識，開展機械性的體育訓練等，嚴重影響了學生對于體育課堂的興趣。而體育游戲不僅種類繁多，且靈活多變，豐富有趣，可根據小學生的實際情況隨時做出調整，極大的豐富了體育課堂的教學內容和教學方法，有效的滿足了小學生對于體育課堂的學習需求。

二、體育游戲在小學體育教學中的有效運用方法

1.根據年齡段的不同，設計具有針對性的體育游戲

體育游戲的最終目的是為了促進小學生身體素質的提升，落實體育課堂的教學目標，提升課堂教學的有效性。因此，教師在進行體育游戲設計時，應當根據小學生所處不同的年齡段，堅持以人為本的原則，合理的設計體育游戲。對于高年級的小學生，教師在進行體育游戲的設計時，要適當的增加一些競技因素，在激發他們參與積極性的基礎之上，培養他們相互之間團結協作、堅持不懈、勇于拼搏的精神。比如在教學完有關籃球傳球的技能之后，我們便可以將學生分為不同的學習小組，組織一場小型的籃球比賽，最終獲勝的小組將獲取本周的“運動之星”稱號。如此，各小組成員為捍衛小組共同的榮譽，便會積極的投入到比賽的準備之中，與小組內的其他成員一起，認真的練習各種傳球動作和投籃動作。對于低年級的小學生，他們的肢體力量較小，身體協調能力較差，在進行游戲設計時，教師要適當的降低游戲的難度，設計一些活動適中且簡單易學的體育游戲，比如“兔子跑”、“老鷹捉小雞”等，吸引學生積極的參與到游戲活動中來，感受體育運動所帶來的樂趣，增強學生的體育意識，為開展系統性的體育知識學習和訓練奠定基礎。

2.創新游戲形式，提高小學體育課堂的吸引力

游戲形式的創新，可以極大的滿足學生在學習情緒上的需求，從而調動學生參與的積極性，。小學生一般都活潑好動，喜歡新鮮的事物，對于重復性機械式的訓練，很容易產生厭煩的情緒。因此，教師在開展體育游戲教學時，要不斷的創新游戲的形式和內容，有機的融合到體育教學之中，提升體育課堂對于小學生的吸引力。比如在教學完立定跳遠的相關知識后，便可以組織學生開展“石頭、剪刀、布——跳遠接力活動”。首先，將學生分為兩人一組。每個小組分別派出一人進行“石頭、剪刀、布”的對抗，小組內的另外一人進行跳遠。然后，在場地上分別畫兩條平行線，間隔長度為10米，以“石頭、剪刀、布”的方式，獲勝的一方則可以向前跳一步。最先越過終點的小組獲勝。如此，不僅極大的豐富了課堂教學的內容，也使小學生在游戲的過程中對所學立定跳遠這一項目進行了了訓練，極大的提高了小學體育課堂的吸引力。

當前，游戲在小學體育教學中已經得到了廣泛的應用，并且取得了良好的教學效果，是開展素質教育的重要途徑。作為小學體育教師，應當認識到體育游戲在小學體育教學中的重要性，立足體育教材，結合小學生的實際情況，不斷的豐富體育游戲的內容與形式，靈活的設計體育游戲，確保體育游戲符合小學生的體育鍛煉需求與個性化的學習需求，提升體育課堂教學的質量，為我國社會主義建設培養出更多全面發展的新型人才。

參考文獻

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