幼兒園如何對幼兒進行環境保護教育研究

韋開秀

摘 ?要：本文主要研究當前幼兒園對幼兒進行的環境保護教育相關問題，隨著社會經濟科技的迅猛發展，社會各界逐漸認識到環境保護的重要性，在經濟發展的過程中實現環境可持續發展是全世界人民的共同義務。幼兒是祖國的未來和希望，在幼兒園階段就進行環境保護教育是非常必要的。作為幼兒園教師就需要在起點對幼兒的環保意識和環保技能進行培養。

關鍵詞：幼兒教育;環境保護;習慣養成

1.創設美好環境激發幼兒美感，培養環保習慣

隨著當前環境問題的實際要求以及學前教育教學改革工作的開展，針對幼兒所處的年齡階段和心理發育情況進行環境保護教育的過程當中，必須要重視美好環境對幼兒美感潛移默化的影響。美的環境能夠造就美的心理體驗，但糟糕的環境就會導致不健康的心靈，這是幼兒教育工作者的共識，也是當前幼兒園環境建設工作的基礎認識。

1.1創設和教育要求相一致的優良環境

幼兒階段兒童的年齡特點和心智發育情況決定了他們對周圍環境的認識和看法受外界影響環境非常大。因此在進行幼兒教育的過程當中必須要加強對幼兒園的環境建設工作。試想一下，如果幼兒在一個綠化不足、雜物滿地并且不講節約的幼兒園成長，那他也很難真正養成愛護環境的習慣。如果幼兒園的教師不珍惜糧食并隨意破壞花草樹木，那么在這種幼兒園也很難培養出具有環保意識的幼兒。因此為了真正培養幼兒的環境保護意識和習慣，就需要使幼兒在健康美好的環境中成長，加強幼兒園環境的創設和優化工作。幼兒園環境直接影響著幼兒環保教育的質量和效率，這不僅是幼兒園教育的載體，也是當前幼兒園環保教育的顯性文化。幼兒和教師共同在幼兒園環境內生活學習，對幼兒的環境保護意識具有非常大的影響。為了切實提升幼兒園環境建設質量，首先應該加強綠色幼兒園建設工作，綠色文化的配置不僅需要不斷提升幼兒園的綠化建設，還要大力提升綠化角建設。在進行幼兒園綠化環境建設要盡可能提升綠化面積，在與周邊環境融合的同時提升數量和種類，從而豐富幼兒學習生活環境。綠化角建設包括很多方面，幼兒園內的盆景文化就是綠化角中的重要部分。在進行幼兒教育的過程當中可以由幼師引導幼兒進行盆景培育以及花卉栽種等活動豐富環境保護氛圍。在幼兒園的樓道中可以進行各種環境保護宣傳項目，通過精心設計和合理謀劃豐富環境保護板塊，可以包括生態、水資源、節能環保等內容，讓幼兒園的墻壁發揮潛移默化的育人作用。最后在進行幼兒園教育的過程中要大力構建垃圾文化，由教師言傳身教倡導廢棄物回收工作，通過手工藝作品變廢為寶。幼兒園通過建設優雅舒適的文化環境能夠有效提升師生的教育生活氛圍，真正潛移默化地對幼兒環境保護意識和廢物利用習慣進行培養，使環境保護教育能真正從深層散發和融合。

1.2在幼兒的日常生活中融入環境保護教育

對于幼兒環保意識和習慣的培養并不是一蹴而就的，在進行幼兒環保教育的過程當中，需要注重生活各個方面的突破口，不斷強化幼兒的環保意識和行為規范，從而真正讓幼兒在不知不覺中養成環保的習慣。比如在幼兒園生活的過程當中幼師可以提出“五會五不”的習慣要求。五會就是學會用餐、學會回收分類、學會自己如廁、學會輕聲走路、學會節約用水。五不就是不撒飯粒、不浪費糧食、不隨地扔垃圾、不大聲喧鬧、不浪費水。通過這些簡單行為習慣的養成，幼兒園內教師可以引導和教育幼兒形成良好的環境保護意識和習慣，比如及時關燈節約用水等。平常幼兒園活動的過程當中教師也可以通過帶領幼兒撿起幼兒園內紙屑垃圾的活動提升幼兒的環保意識，還可以在各個班級設立環保小衛士的獎項，通過不斷地強化和鼓勵措施提升幼兒的環保意識和環保行為。一旦需要外出進行活動時，需要教師引導幼兒在活動中能夠自立自主的對自己產生的廢物進行收集和分類回收處理，鼓勵幼兒將一些廢紙、易拉罐等廢棄物不單單作為垃圾進行丟棄，而是可以通過手工制作的方式進行廢物利用。也可以將收集到的廢棄物進行垃圾回收賣掉，將賣掉的錢用于購買花草圖畫等從而讓幼兒懂得垃圾再生利用的道理。這樣做不僅能夠對資源進行節約和利用，還能有效避免對環境造成污染。幼兒園的教師堅持以身作則，日復一日的堅持這些環境保護小措施，就能夠潛移默化的培養兒童的環保習慣，讓從小形成文明健康生活習慣在兒童的成長打下良好的基礎。

2.借助環境節日開展主題活動，倡導綠色環保

為了進一步引導幼兒樹立環保意識培養良好的環保習慣，倡導綠色環保的健康文明生活方式，因此在進行幼兒階段環境保護教育的過程當中，可以充分借助環境節日開展主題活動的方式來培養幼兒的環保意識，讓幼兒能夠切身體會到當今社會進行環保和節約的重要性，并且逐漸深入學習和掌握相關環保知識與小技巧。幼兒園在進行環境保護教育的過程當中，可以充分利用大自然資源，組織幼兒利用廢棄物進行手工制作。比如利用校內外收集的落葉制作葉貼畫等，讓幼兒感受變廢為寶和一物多用的過程，提升幼兒在環境保護意識養成中的參與度。教師也可以引導幼兒開展小種植活動，不僅可以帶領幼兒對幼兒園內的花草植物進行觀察，還可以帶領幼兒一起培土澆水，感受花草種植的快樂。各個班級也可以開展綠色環保主題繪畫等創作活動，通過大量綠色環保的專題活動提升幼兒的綠色環保意識。并且由幼兒帶動父母乃至社會進行環境保護工作，通過以點帶面的形式讓更多人參與到環境保護工作中來。每年的6月5日是世界環境日，幼兒園在進行兒童環保教育的過程當中，也可以充分利用這些環境節日帶來的環保分為鞏固幼兒的環保教育成果。

3.小結

美好的環境有助于美好心靈的養成，這是當前教育工作者的共識。幼兒階段對兒童進行環境保護教育能夠有效提升幼兒的環境保護習慣和意識。幼兒時期是人生的總體起步階段，也是各種行為習慣的養成階段，在這一階段的幼兒進行環境保護習慣培養也是環境保護基本國策的要求。環境作為人類生存的必要條件和基礎條件，直接影響人類的生存質量，真正想要搞好國內的環境保護就必須要從幼兒做起，抓好環境保護教育工作。

參考文獻

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