中學生物高效課堂的有效教學模式的構建

王雪 劉宇忠 王嵐 孟海濤 王巖

摘 要：在新課程理念下，高效課堂教學以學生的進步和發展為宗旨，以學生學習方式的轉變為條件，促進學生有效學習，關注教學的效果，要求教師有時間和效益的觀念，關注教師自身的發展為基礎，采取有效的教學策略。

關鍵詞：高效課堂;教學方式;材料;教學模式

在高中生物新的教學方案中，有一項理解是通過高效課堂對學生進行知識與技能的教育，側重于學生的學習進步和今后發展，促進學生的學習，提高課堂的教學效率，生物教師在授課的同時更新教學模式，采取有效的高效教育策略。

一、高中生物高效課堂教學策略

有效的教育在很大程度上取決于對教育目標的理解和保證，將學生作為一個動態的主體進行考慮，高中生物教育的目的是促進學生的全面發展，并且對于基礎知識達成一致見解。注重學生的基礎和基本技能培養，發展學生的能力，提高文化水平并促進個性的發展。現階段的高中教育注重培養學生的核心素養，這是課堂教學的重點目標，學生以一個獨特的單位執行老師的教學方案和課堂管理流程，以此保證學生能夠接受到較好的教育，這也是全面的生物教育目標。

在制定教育目標時要以新的教育策略為基礎，教學中選擇的內容符合綜合的安排，與整個學年的教學設計和目標相吻合。在每班的學習目標和教學目標中，要考慮到各單元教學目標的內部結構和順序，以便理解這兩個單元之間的融合。在高效課堂的教育框架內，教學內容是實現教學方案目標的重要手段，教師根據學生的情況重新設計課堂教學材料，建立符合學習的課程體系。有效地提高課堂學習內容的掌握效率，以促進生物教育的發展。

適合學生的教學材料是高中生物高效課堂的必要條件，這要求所有教師都要仔細閱讀和理解教學材料，理解基本的教學用意，對于課堂上教學活動的基本操作也要有一定的熟練度。為了實現高效的課堂教學，老師也要對教學大綱和教學方法進行挑選整合，使用有效的教學材料。這項工作的目的是為了找到更加適合的教學材料，這里提到的教學材料不僅僅是指課堂上的學習內容，更要考慮到學生的學情和理解水平，根據課堂教學的需要隨時進行改正和補充。可以說在一定程度上沒有固定的思路，需要我們對課堂的進程做出自己的判斷，創造性的解決突發狀況，大膽的處理學生在學習中出現有問題，其目的是使教學材料更適合課堂的實際情況，提高學校教育的效率，提高學生的積極性和創造力。

二、高效課堂的教學模式總結

有效教育的最終目標是從根本上改變學生的學習方式，并進行有效的學習。高效的生物課堂更是重視這一點主張，在課堂上加強學生的合作學習方式，強調學習和發展的主題，讓學生在學習的過程中得到承認和尊重。教師揭示知識的形成過程，不但能夠促使學生學習知識，還可以大力發展他們的實踐能力，增加合作意識，更新他們的生物學知識。通過高效課堂的學習增加了學生相互協助方面的經驗。

1、協調好自我學習與合作學習

自我學習是一個獨立的學習過程，教師在這個過程中加強對學生的指導，可以有效的促進學生的觀察能力，提高了學生的研究水平和探索知識的興趣，教師必須在課前做好大量的準備工作，以確保自己的指導可以針對到學生的需求，從而對學生的學習起到畫龍點睛的作用。有很大比例的高中生對生物學科的學習可能不是出自于興趣，他們對于知識的掌握也不完整，也缺少一定的準確度，這就需要在課堂上利用學生的天然特點組成一個個合作的研究小組，基于對每個學生的了解將他們組合在一起，共同對某些觀點和假設進行批判性審查、協商和討論，達到對知識的深化、補充和修改，保證每個學生對知識的理解都達到要求。這個合作的目的不僅是為了收集思想、進行協商和提高學校的成績，主要是為了發展學生對于未知知識的合作學習態度，并建立良好的認知品質，以滿足教育社會化的需要，為適應現代社會的發展提供必要的技能。

2、優化和多樣化課堂教育方法

為了實現課堂的高效性，教師必須在教學方法的優化方面表現出靈活性，這取決于教育的目標、內容、知識水平和學生能力。教學方法的多樣性體現在學校教學的縱向多樣性上，也就是說在教學過程中的生物知識教育可以采用多種教學方法。對不同課程內容的討論方式也要有所區別，體現在不同課程中使用的教學方法表現出一定的多樣性，多樣化的教學方法可以促進學生的學習，這為學生的發展也提供了許多機會。在生物的高效課堂上，我們在可能的情況下采用一種最有效的自我學習的方法，在教學方法的實施過程中，再增加教學方法的多樣性。

3、創造民主、平等與和諧的教育環境

在教室里，教師積極鼓勵學生參加學習，鼓勵學生勇敢面對困難并提出不同意見，同時教師也必須提高技能，優化自己的課堂教學藝術。教師如果能夠在課堂教學中添加情感，則更會使教學再上一個臺階，努力采用接近或兼容學生情緒的態度和方法，在課堂上形成與學生相和諧的情感特征。

高中生物高效課堂教學必須以學生的發展為基礎，創造有利于學生自我學習和獨立思考的學習的環境，教師應當適當進行語言鼓勵，進行必要的表揚。課堂的教育策略是有選擇的、靈活和創新的，有效的學習不僅涉及到教室問題，而且還涉及課外因素，有效的課堂教育同時也是一種藝術、挑戰和智慧。

黑龍江省教育學會“十三五”教育科學研究規劃重點課題

課題名稱：高效課堂和有效教學模式研究

課題編號：XHZ135-091

參考文獻

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