營造良好英語課堂氣氛提高課堂有效性

史麗麗

種子在富有營養的土壤里和適宜的溫度下才會萌發;幼苗在清新的空氣和適量的雨露下才會茁壯長大;美味菜肴的烹飪得益于廚師火力的強弱緩急.。同樣的，在課堂上學生對知識的學習及探究甚至到靈感與智慧的迸發，也需要有適宜的“溫度”，也就是大家熟知的課堂氣氛。

課堂氣氛是學生在課堂上學習動力和腦力活動最直接、最有催化作用的“調節器”，是蘊含知識的土壤，是智慧萌發的溫床，腦力活動會隨著課堂氣氛而變化。較好的課堂氣氛會讓學生體驗成功的樂趣，品嘗到智慧的果實。會激發學生的學習熱情，使學生經常保持一種積極的學習心態。下面談談我在營造良好課堂氣氛的一些做法和體會。

一、建立和諧、融洽的師生關系。

和諧融洽的師生關系是一堂高效率英語課的前提條件。教師與學生之間是否能建立起和諧、融洽的師生關系，對于教學目標的實現有著直接的影響。教師不僅要做令學生可敬可佩的師長，更要做學生可親可近的朋友。因為教師不僅是知識的傳授者，更是人類靈魂的締造者。教師應該拿捏好自己的身份，對于學生來講既要用博學多才的學識感染他們，要以師德標準嚴格要求自己，更要尊重熱愛我們的學生，要以朋友的立場走進學生的心中，這樣，師生間才會做到無障礙溝通，學生們才能“親其師，信其道”。因此，教師要主動建立和諧融洽的師生關系。例如，以學生的身份融入課堂里，跟他們共同討論一節課的知識點，通過與他們的交流互動使自己能與學生的思想產生共鳴。教師要去多多了解學生的性格特點，情緒變化，心里訴求，時時處處尊重學生，關心學生，愛護學生，幫助學生，積極與學生建立較好的師生關系。當然，這樣做并非說對學生們的缺點可以置之不理，視而不見，甚至聽之任之。教師教育的藝術在于在教育、糾正和批評學生們的同時要讓學生們深切地體會到老師的良苦用心，無論是表揚還是批評都同樣出自于對他們的愛護。因而，教師采取的批評方式應該是恩威并重，富有教育藝術。教師在教育學生的過程中如果做到既不傷害到他們的自尊心，又能讓他們體會到我們的批評是誠摯的不帶有嘲諷、挖苦，是對他們由衷的愛護和幫助，這樣他們才會知錯就改。唯有這樣的師生關系才能使師生建立在平等的基礎上，老師才會將自己的學識有效地傳遞給學生，學生才會愿意去傾聽、去接受從而改正?！皭畚菁盀酢闭f的就是這個道理。學生們只有熱愛教師，包括他的人格、品行、知識素養才會信任他們的老師，愿意接受他們的說教，才會發自內心的想要學習，只要內因發揮作用，學習效率自然就會提高。

二、靈活多樣的教學方法，培養學習興趣。

在引導學生參與英語學習的過程中，應打破以往的枯燥單調的教學模式，應適當地采用情境教學法。首先，多設置日常生活情境，讓學生感受到整個學習過程中都滲透著濃濃的英語學習氛圍，使學生深切感知到自己所學的內容與現實生活有著緊密的聯系。具體實踐包括利用多媒體設備等手段播放英文歌曲、英語短劇、英文短篇、名人勵志故事，將英語語言通過音樂和動作情境表現出來，為學生創造出一種英語特有的學習氛圍，從而吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣，把單一的傳授知識轉化為引導學生自主地朝著知識的目標邁進。同時，老師還應多組織學生參加英語知識競賽如：英文詩歌朗誦比賽，單詞記憶能手比賽，英文歌曲展演比賽等。通過比賽選拔出一批英語發音標準、詞匯量豐富、有著良好英語功底和才藝的學生，這樣一來在一定程度上會使其他學生對他們產生羨慕、崇拜之情同時更能激發學生們學好英語的決心。其次，要幫助學生培養聽、說、讀、寫等多方面的能力。為學生多收集些英語聽力方面的材料并適當用英語進行會話交流。比如，可以利用課前的幾分鐘時間讓他們隨心所欲地談談他們感興趣的話題，可以事先準備好也可以即興發揮，開始時對學生語言的運用，句式結構及流利程度不要有太高要求，內容上也不要有太多的限制，之后隨著他們水平的提高可以適當增加些難度。日積月累，一定會收效頗豐。同時，老師也要鼓勵學生用英語去寫日記，試著將每天的所見，所感，每日的所學，所悟用英語詞匯抒發出來。長此以往定會有突破式的飛躍。通過以上一系列的英語學習技巧訓練，既能讓學生們快速地掌握英語學習方法，促使他們主動地走進英語知識的殿堂，還能讓他們感受到學習英語的快樂，提高英語學習的效率。

三、提升教師素養，增強人格魅力。

隨著社會的進步，人們素質的提升，學生們對教師的要求也不單單停留在獲取知識的層面上。新時代，學生們喜歡性格開朗，有情調，富有幽默感，有水平，有素養的老師。因此，老師一定要與時俱進，不僅要用廣博的知識不斷充實自己更應十分注重在能力、人格修養方面來提升自己。做到讓學生真正地折服、崇拜和喜歡。因為只有在學生中樹立了威信，在課堂上才容易營造出良好的課堂氣氛。同時教師要由課堂教學的組織者和指導者，向教育的促進者和引導者邁進。要讓學生成為整個教學過程中的主體。教是外因，而學生的學才是內因，才是教學的根本所在。教與學這一過程的順利進行，少不了和諧融洽的師生感情做基礎。而老師的素養提升了，人格魅力增強了，自然就會受到學生的愛戴。愿我們這些教師們都能與學生們建立起良好和諧的師生關系，做學生喜愛的老師從而使學生對該門課程產生興趣，在最大程度上調動學生學習英語的積極性。

當然，營造良好的課堂氣氛的方法、途徑還有很多。路，漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，爭取做一名研究型的教師，關于課堂氣氛的研究我將繼續探索下去。