談如何在高中思想政治課教學中吸引學生興趣

張巧玉

摘 要：高中政治是高中素質(zhì)教育的重要組成部分，它具有極強的綜合性，它集合了人文性、社會性、哲學性的特點。在高中政治教學中，教師要擯棄傳統(tǒng)的“一言堂”、“滿堂灌”的教學觀念，向互動交流和多姿多彩的新型模式轉(zhuǎn)變、依據(jù)新課改的教學目標進行教學改革，創(chuàng)設(shè)高效的、科學的政治課堂學習環(huán)境，在教學的過程中提高學生學習興趣。本文將淺談高中思想政治教學吸引學生興趣的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中學習;政治興趣教學;策略;方式方法;應(yīng)試教育

高中政治因為面臨高考的特殊性，要求教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學模式，深入研究教材的內(nèi)容，把握政治考試的重點和難點。在政治課堂教學的實踐中不斷地進行反思和總結(jié)，觀察學生的學習實際情況，根據(jù)情況進行教學調(diào)整，充分的調(diào)動學生學習積極性和自主學習興趣，真正的實現(xiàn)高中政治教學的有效性。教師應(yīng)不斷地加深自己的專業(yè)知識和更新教學觀念，在平時的課堂教學中，了解學生的實際學習情況，遵循學生的心理特征和興趣規(guī)律，進行針對性的政治教學，應(yīng)突出學生的主體地位，讓學生得到更好的發(fā)展。

一、教師教學理念

教師要想促進更好的教學，就要擺脫以往的傳統(tǒng)的、單一的教學模式，重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，充分的將學生主觀能動性調(diào)動到極致，從以往枯燥、乏味的教學氛圍中脫離開來，建立起學生的學習熱情和積極性。因此教師在教學的過程中要開拓學生的思維，提高學生的興趣，樹立起正確的學習理念，幫助學生更好的學習。在教學的過程中，教師可以從以下幾方面考慮：

一是幫助學生正確認識政治學科在中學教育中的地位和作用。在中學教育階段，“主副科”的現(xiàn)象時有發(fā)生，不僅使教師的教學工作發(fā)展的不順暢，還讓學生對待學習的態(tài)度變得消極和不認真，因此一定要樹立一個對于政治這門學科本該有的正確的認識，讓學生明白政治學科的存在不僅僅是應(yīng)付高考的存在，它還能夠提供正確的世界觀、認知感，能夠提升自我的邏輯思維、辯證思維以及抽象思維的作用。學生只有真正意識到高中政治學的重要意義，才能發(fā)自內(nèi)心的投入學習之中，與此同時，享受學習所帶來的樂趣。

二是擺脫現(xiàn)狀，解決教學中所存在的問題。在現(xiàn)在的高中政治教學中，教師往往作為課堂主導(dǎo)者，學生作為被動的知識接受者，導(dǎo)致忽略了學生學習真實的感受，而隨著高中政治課理論深度在不斷加深，也間接導(dǎo)致學生會忽略了教師的知識講解，不能很好地將知識內(nèi)化成自己的，師生之間缺乏交流。因此教師要結(jié)合現(xiàn)有的教學資源，提升自我的綜合教學素養(yǎng)，不斷的學習新的教學模式，在保障基本專業(yè)知識講授到位的同時還能給學生帶來學習效率，實現(xiàn)更好的教學質(zhì)量。

二、高中政治教師教學策略

一個高效的教學課堂，不僅僅是簡單的將知識內(nèi)容進行傳遞和接受，而是要結(jié)合學生學習的特點，綜合自我的教學方式，提煉出最為有效的教學模式，將高中政治教學的教學氛圍變?yōu)樯鷦佑腥?，富有延伸拓展性的教學形式。在教學的過程中打破傳統(tǒng)教學的束縛，加大教學的效率，改善學生學習的興趣，以下三點教學策略值得教師引起重視：

一是注重備課，細致和充分的備課是上好一堂課的基礎(chǔ)。結(jié)合高中政治教材的特點教師備課主要有“備大綱”、“備教材”、“備學生”三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都必不可少也至關(guān)重要。備好教學的大綱能夠讓教師對教材的層次、總體有一個清晰準確的把握，也能夠使學生在學習的過程中抓住重點教學內(nèi)容，投入相對應(yīng)的學習時間和精力，同樣，備教材的意義在于教師能夠?qū)⒏鱾€單元、知識點、結(jié)構(gòu)形成有機的聯(lián)系，拔高學生的轉(zhuǎn)換能力。面對學習能力不同、理解層次不同的學生，教師能夠有一定的了解，往往能夠?qū)虒W開展起到至關(guān)重要的作用，因此備學生是三個環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵，不可忽視。

二是關(guān)注時事，學以致用。教師能夠在教學的實踐中及時引入社會中的時事熱點，不僅能夠使學生知道所學知識怎們聯(lián)系生活實際，還能夠激發(fā)學生在上課時的熱情。例如近來發(fā)生的“敘利亞被以美國為首的西方國家打擊”、“中美貿(mào)易戰(zhàn)”等事件，可以讓學生結(jié)合政治知識點談?wù)勛约旱目捶?，從?jīng)濟方面、政治方面等多種角度去思量，探討時事熱點加以結(jié)合教材知識內(nèi)容，既能夠在討論中得到培養(yǎng)政治思維邏輯，還能引發(fā)學生思考事件發(fā)生的本質(zhì)，增加學習興趣。

三是借助多媒體，強化課堂。隨著高中政治教材知識的不斷深入，內(nèi)容逐漸偏向理論性，概念逐漸偏向枯燥抽象，加大了學生理解的難度，因此教師可以引用多媒體教學的教學方式，利用多媒體能夠生動、形象的特點，降低學生學習難度，加深學生的理解最終掌握所學知識。例如：人教版必修二第七課《我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策》這一課，教師可以播放相關(guān)的紀錄片和新聞，創(chuàng)設(shè)真實地學習情境，吸引學生的注意力，打造創(chuàng)新課堂，學生切身地感受我國區(qū)域自治制度的實施過程和作用，利用視頻順利地導(dǎo)入新的知識點，從而達到良好的教學效果。

三、課堂中講解應(yīng)試技巧

高中政治的考試不再是以往單科的形勢而是結(jié)合其他的學科以文綜的卷式考察，因此教師在教學的過程中要結(jié)合考試的特點講解知識內(nèi)容，在提高學生應(yīng)試技巧的同時還能增加學生的學習興趣。面對高考的壓力，教師要結(jié)合新型的教學模式，在不斷的講授知識中落實高考?？嫉闹攸c，以下是幾點考試技巧總結(jié)：

一是要求學生規(guī)范化答題。在考試的時候，要求使用政治學科專業(yè)術(shù)語答題，結(jié)合知識點，避免口語化。對于教材概念、基本原理都要用專業(yè)術(shù)語答題，以取高分，如經(jīng)濟通貨膨脹、價值規(guī)律、哲學物質(zhì)、環(huán)境社會等專業(yè)名詞的解釋，要用嚴謹、準確的字詞表達意思。例如，其中有“意識的能動作用”不能寫成“意識的反作用”，“人民民主專政”不能“人民專政”等不能缺詞語或是多詞語，否則意思和概念會出現(xiàn)截然不同的可能性，同時，要注意敘述的條理性、完整性和邏輯性，語言精練的同時還答全要點。

二是做題解答時多角度思考問題，提高答題的準確性。如在考試的過程中，面對材料題的分析，學生要提取其中有效信息、挖掘隱含條件，聯(lián)系自己所學的政治知識，避免答非所問，分析做題的思路，縮小知識范圍，排除思維定式，從多個角度去思考材料背后反映的知識點。如針對“我國經(jīng)濟發(fā)展中高能耗、高污染、低效益問題談?wù)J識”則應(yīng)從原因——實質(zhì)——危害——解決辦法等角度全面思考。

三是平時學習注重積累，在訓練中養(yǎng)成良好的做題習慣。“熟能生巧”學生在平時的做題解答時能夠規(guī)范自己的做題習慣就能夠在高考時從容面對，只有積累了一定做題技巧，才能夠巧妙的應(yīng)付考試。要相信教師，教師的教學都是精心準備的，跟隨教師的腳步，要對畫出的重點肯花時間精力去學習，在不斷的學習中發(fā)揮自己的潛能，找到屬于自己的學習方式方法，自我提高對政治這門學科的興趣，以提高學習效率。

高中政治是高考文綜考試中的把門關(guān)，其得分的多少很大程度的影響了文綜的成績，因此教師的責任和教學重心還要放在學生文綜試卷答題技巧上，讓學生看到學習的方法，知道課堂學習中所能夠?qū)W到的知識內(nèi)容，從而引發(fā)自我的學習興趣，融入課堂中教師教學。

總結(jié)：總之，興趣是學生學習的動力源泉，高中政治教學目標是培養(yǎng)學生的綜合政治能力，不斷地提高高中政治教學的質(zhì)量，適應(yīng)社會的發(fā)展和教學新指標，在高考中能夠取得一定的好成績。教師利用新時代所現(xiàn)有的新資源，增添新的知識教學內(nèi)容、教學模式，讓學生學習方式進行變革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中政治學習認識，提高學習效率，運用政治知識解決生活中的問題。

參考文獻

[1]李蕓.高中政治教學的形勢[M].北京：人民教育出版社，2009

[2]劉佩琦.政治教學策略[M].陜西：現(xiàn)代文化出版社，2015.