“建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)”課程改革探討

于蘭珍 吳榮興 邱森 李曉東

摘 要：本文根據(jù)高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)人才的目標(biāo)，從建筑行業(yè)實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，對(duì)《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》進(jìn)行了課程改革。從一門(mén)枯燥無(wú)味、理論性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)必修課，改革成妙趣橫生、學(xué)以致用的專(zhuān)業(yè)課程。

關(guān)鍵詞：高職建筑工程技術(shù);建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì);課程改革

《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》是高職院校建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)必修課程之一，也是該專(zhuān)業(yè)核心課程之一，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑基本構(gòu)件進(jìn)行設(shè)計(jì)的能力。傳統(tǒng)名稱(chēng)叫《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》，也就是《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《理論力學(xué)》、《混凝土結(jié)構(gòu)》和《鋼結(jié)構(gòu)》幾門(mén)課程的融合。很多教材基本上還是將力學(xué)與結(jié)構(gòu)分開(kāi)，或者是簡(jiǎn)單的組合，沒(méi)有將它們按照實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行編寫(xiě)，學(xué)生學(xué)完這門(mén)課程到底能解決什么實(shí)際問(wèn)題不是很清楚。

再加上，對(duì)于高職院校建筑相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》是一門(mén)理論性比較強(qiáng)、內(nèi)容比較抽象、計(jì)算量比較大的課程。學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生畏懼心理，學(xué)習(xí)興趣不濃，重視程度顯然會(huì)降低。因而，必須對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行改革。

1、《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》課程定位

首先深入建筑企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解到建筑工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程經(jīng)過(guò)七個(gè)階段，如下圖所示：項(xiàng)目建議書(shū)，可行性研究，項(xiàng)目設(shè)計(jì)，項(xiàng)目招投標(biāo)，項(xiàng)目實(shí)施，項(xiàng)目竣工驗(yàn)收和項(xiàng)目形成交付使用。圖中可以看出，《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》這門(mén)課程在七個(gè)建設(shè)階段中有兩個(gè)應(yīng)用點(diǎn)，應(yīng)用點(diǎn)1在項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段，應(yīng)用點(diǎn)2是在項(xiàng)目實(shí)施階段。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段主要包括總平面圖設(shè)計(jì)、建筑施工圖設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)和設(shè)備施工圖設(shè)計(jì)，這門(mén)課程主要應(yīng)用在結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)階段。

項(xiàng)目實(shí)施階段主要應(yīng)用在建筑工程施工階段和建筑工程監(jiān)理階段。建筑工程施工階段的相關(guān)工作主要包括圖紙會(huì)審、施工方案確定、施工組織設(shè)計(jì)編寫(xiě)、設(shè)計(jì)變更的編制與審核、工程事故的處理等等，即主要應(yīng)用在設(shè)計(jì)變更的編制與審核工作。建筑工程監(jiān)理階段的相關(guān)工作主要包括圖紙會(huì)審、施工方案審核、施工組織設(shè)計(jì)審批、設(shè)計(jì)變更的審批、工程事故的處理等等，即主要應(yīng)用在設(shè)計(jì)變更的審批工作。

本課程在建筑工程項(xiàng)目建設(shè)階段的應(yīng)用

然后根據(jù)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案確定培養(yǎng)目標(biāo)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)面向建筑施工領(lǐng)域生產(chǎn)一線(xiàn)，從事施工員等專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的工作，并具有較強(qiáng)施工管理技能與溝通能力，擁有良好的職業(yè)道德、可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。因而，這門(mén)課程定位主要在應(yīng)用點(diǎn)2（項(xiàng)目實(shí)施階段）。

2、《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》課程內(nèi)容

根據(jù)高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程的定位，請(qǐng)建筑施工單位專(zhuān)家對(duì)這門(mén)課程的內(nèi)容進(jìn)行了梳理，按照建筑基本構(gòu)件設(shè)計(jì)的工作過(guò)程，確定了本課程內(nèi)容包括建筑基本構(gòu)件設(shè)計(jì)資料收集，建筑基本構(gòu)件截面初選，建筑基本構(gòu)件計(jì)算簡(jiǎn)圖的簡(jiǎn)化，建筑基本構(gòu)件設(shè)計(jì)指標(biāo)的確定，建筑基本構(gòu)件荷載的導(dǎo)算，建筑基本構(gòu)件內(nèi)力計(jì)算，建筑基本構(gòu)件截面設(shè)計(jì)和建筑基本構(gòu)件結(jié)構(gòu)施工圖的繪制八個(gè)部分。按照實(shí)際工程過(guò)程確定課程內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)覺(jué)得非常清晰自己在做什么。這里的基本構(gòu)件就是我們常說(shuō)的梁板柱。

3、《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》課程目標(biāo)確定

根據(jù)課程內(nèi)容確定課程目標(biāo)，上完這門(mén)課程，學(xué)生到底能做什么，也就是能力目標(biāo)，要達(dá)到這樣能力需要哪些知識(shí)來(lái)襯托，涉及到哪些建筑規(guī)范，同時(shí)學(xué)生還要具有閱讀、使用相關(guān)規(guī)程、規(guī)范習(xí)慣，并依據(jù)規(guī)程、規(guī)范完成相關(guān)崗位任務(wù)的職業(yè)素質(zhì)。也就是這門(mén)課程講完之后應(yīng)該達(dá)到是什么樣的能力，這些能力需要哪些知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生哪些素養(yǎng)。

4、《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目選取

由于這門(mén)課程比較抽象，因此在選取項(xiàng)目時(shí)盡量采用學(xué)生隨時(shí)可以去學(xué)習(xí)的實(shí)際項(xiàng)目。本課程按照建筑基本構(gòu)件設(shè)計(jì)的工作過(guò)程及教學(xué)需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，采用建工實(shí)訓(xùn)基地排架結(jié)構(gòu)為項(xiàng)目載體。教學(xué)項(xiàng)目源于真實(shí)工程項(xiàng)目（建工實(shí)訓(xùn)基地排架結(jié)構(gòu)），而且已建成;本課程共分為5個(gè)教學(xué)任務(wù)（建工實(shí)訓(xùn)基地排架結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件設(shè)計(jì)資料收集，建工實(shí)訓(xùn)基地排架結(jié)構(gòu)鋼結(jié)構(gòu)平臺(tái)（簡(jiǎn)支）梁的設(shè)計(jì)，建工實(shí)訓(xùn)基地排架結(jié)構(gòu)鋼結(jié)構(gòu)屋架下弦桿件的設(shè)計(jì)，建工實(shí)訓(xùn)基地排架結(jié)構(gòu)鋼筋混凝土過(guò)梁（簡(jiǎn)支梁）的設(shè)計(jì)，建工實(shí)訓(xùn)基地排架結(jié)構(gòu)鋼筋混凝土排架柱的設(shè)計(jì)），并劃分成若干子任務(wù)。

5、《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》課程實(shí)施

1）采用多媒體及軟件教學(xué)

不可能把建筑施工現(xiàn)場(chǎng)搬到教室里，為了讓學(xué)生能把抽象的問(wèn)題形象化，采用實(shí)物模型、現(xiàn)場(chǎng)視頻、軟件模擬現(xiàn)場(chǎng)施工等教學(xué)工具，把理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生能把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的能力，達(dá)到學(xué)以致用，避免課堂與實(shí)際工作相脫節(jié)。另外，開(kāi)展第二課堂，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步提升。

2）進(jìn)行實(shí)際操作

根據(jù)設(shè)計(jì)出的基本構(gòu)件的結(jié)構(gòu)施工圖，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)際操作，這樣有助于學(xué)生對(duì)建筑構(gòu)件的施工和受力情況能更直觀的了解，能更好地位后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的工作態(tài)度和能吃苦耐勞、安全操作的職業(yè)素養(yǎng)。

6、《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》教材的選用

目前，跟本課程相關(guān)的教材主要有《建筑工程力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》等，沒(méi)有按照建筑基本構(gòu)件設(shè)計(jì)的工作過(guò)程來(lái)編寫(xiě)教材，所以這些教材都不太適合高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們授課的教材是我們老師自己編制的校本教材，非常實(shí)用。

對(duì)《建筑基本構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算與設(shè)計(jì)》這門(mén)課程進(jìn)行了改革，并付之于實(shí)踐，結(jié)果顯示，極大地提高了學(xué)生的學(xué)生興趣，有效地提高課堂的有效性，更重要地讓學(xué)生能學(xué)以致用。

課題：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研項(xiàng)目（NZ19C005）

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作者簡(jiǎn)介：于蘭珍（1975―），女，泰州人，講師，博士