小學音樂節奏有效策略研究

陳美娥

摘 要：音樂課程能夠凈化心靈、啟迪思想、陶冶情操，有效提升學生的綜合素養。學生在音樂中產生的情感變化、感受的音樂旋律都是音樂節奏發揮的作用。但就目前的音樂教學現狀而言，學生缺乏音樂節奏感的現象大量存在，不僅影響了學生的個人發展，還阻礙了音樂教學活動的正常實施，因此有必要探究提升音樂節奏感的有效途徑。

關鍵詞：小學音樂;音樂節奏;教學探究

音樂節奏是指表演者能根據音樂節拍速度的要求，表現節奏速度的穩定感和隨節奏變化表現的靈敏性和適應性，并能自然地表現節拍重音和非重音的強弱感。音樂節奏節奏是音樂的最重要的基礎，也是音樂旋律的“骨架”，具備良好的音樂節奏感十分重要。下面，筆者結合多年教學工作經驗提出了幾條看法，以期為教學工作做出自己的貢獻。

一、信息技術，輔助教學

信息時代的到來給教育教學領域帶來了新的變化，它不僅打破了間、地域、性別、年齡的局限性，實現了教學資源的共享，還用圖片、視頻、多媒體技術等各種信息技術手段豐富了課堂教學活動，激發了大家的學習興趣。因此，讓信息技術成為音樂教學的輔助工具就是強化學生音樂節奏感的有效途徑之一。

如，在學習《龜兔賽跑》這一篇童話故事音樂時，筆者利用信息技術查找到了《龜兔賽跑》這則小故事并在線播放了《龜兔賽跑》這首管弦樂曲。富有特色的管弦音樂、生動形象的故事演繹一下子就吸引住了大家的注意力。聽歌環節結束后，筆者問道：歌曲本身的演唱速度如何？學生們回答道：有時候快，有時候慢。筆者接著問道：什么時候快，什么時候慢呢？同學們回答，小兔子出現的時候音樂快，小烏龜出現的時候音樂慢。同學們的回答得到了筆者的肯定。筆者說道，這是因為音樂節奏與小動物本身具有的特點相符合，因此有慢有快。同學們點點頭，表示認同筆者的說法。等到大家初步了解了這首歌曲的特征后，筆者要求學生一邊跟唱多媒體播放的《龜兔賽跑》的歌曲，一邊模仿小兔子、小烏龜的動作，課堂氣氛十分活躍。

在本次教學實踐活動中，教師發揮出了多媒體技術的優勢，不僅為同學們展示了形象生動的動畫視頻，還在線播放了悅耳動聽的音樂，激發了學生的學習興趣，也提升了學生的音樂節奏感。

二、聲勢律動，體態教學

單純的樂理教學不僅讓學生難以理解，還容易打擊其自信心，使學生喪失學習興趣?；诖?，筆者認為可以在音樂教學中合理使用聲勢律動，體態教學，以此幫助學生更好地體驗、感悟、記牢音樂知識和節奏。

如，在學習《太陽出來喜洋洋》這首四川民歌時，筆者一邊演唱一邊做挑擔子的動作，惹得大家哈哈大笑。此時，筆者提出問題：大家喜歡剛才的音樂嗎，為什么？有些學生回答喜歡，因為節奏歡快;有的學生不喜歡，原因有很多。聽到同學們的回答后，筆者明白了不是同學們不喜歡，而是不熟悉歌詞的內容。見此情景，筆者讓孩子們想一想歌詞中涉及了哪些動作，希望能借助大家熟悉的動作引起大家的學習興趣。很快地有些學生就發現除了挑擔子的動作外，還有拿著羅和開山斧的動作，爬山的動作……總而言之，學生們的注意力得以集中。等到解決完所有的問題后，筆者要求孩子們通過拍手、剁腳、拍腿、捻指、搖頭、轉身等動作跟隨歌曲律動，以便更好地熟悉本首歌曲內容。

在本次教學實踐活動中，教師以體態開展了音樂教學活動，引起了大家的注意;同時，教師還用問題引起了大家的思考，讓大家又熟悉了一遍歌詞內容并伴隨歌詞舞動自己的身體，加強了自身的音樂節奏感。

三、器樂運用，興趣教學

學會使用簡單的樂器也是音樂教學中的重要內容之一。使用樂器給歌曲伴奏，不僅可以加強學生的音樂節奏感，還增加了教學的趣味性。

如，在學習《黃葛樹下有我家》這一首音樂時，教學目的之一就是讓學生掌握正確的姿勢演奏打擊樂器——大鑼、小鑼、小鈸，為音樂伴奏。因為學生們還沒有接觸過這幾種樂器，因此由筆者進行了一次示范并講解了大鑼、小鑼、小鈸的發展歷史。學生們的學習欲望很強，在觀看完筆者的演奏后，學生們躍躍欲試。在筆者的耐心糾正下，同學們逐漸掌握了大鑼、小鑼、小鈸的正確使用姿勢，為接下來的演奏活動打下了良好的基礎。接下來，筆者一邊播放《黃葛樹下有我家》這一首音樂，一邊讓學生們配樂演奏，雖然一開始進行的并不順利，但是經過幾次練習后，同學們都準確找到音樂節奏，大家一起完成了配樂演奏活動。在本次教學實踐活動中，教師用樂器演奏的形式激發了大家的學習興趣，并在不斷糾正學生們使用樂器的正確姿勢的過程中，加強了學生的知識儲備和生活體驗，最終在一次次的配樂演奏中加強了學生的音樂節奏感，優化了音樂教學質量。

綜上，筆者發現音樂節奏教學問題重重，因此結合多年教學工作經驗提出了信息技術輔助教學;聲勢律動，體態教學;樂器伴奏教學等多種途徑，由此激發了學生的學習熱情，加強了音樂節奏感，提升課堂教學質量，幫助學生養成了良好的音樂素養。

參考文獻：

[1]馬福英.節奏訓練在小學音樂教學中的應用研究[J].新課程（上），2017（08）.

[2]朱潤蓮.關于小學音樂教學中節奏訓練方法的探討[J].學周刊，2018（04）.