淺析排舞教學面臨困境及解決

李文霞

摘 要：排舞教學是一種由時代進步發展而來的產物，它具備創新和魅力，非常適用于高校學生學習。然而，完備理論在具體實施中還是具有一些限制因素。根據數據目前我國高校排舞教學面臨著許多問題，如：課程普及程度低、教師專業素質不高、學生學習分散等問題。本文為解決在排舞教學中面臨的問題，在以下文字中提出相應建議，希望對高校排舞教學發展有積極影響。

關鍵詞：排舞教學;困境;解決

中圖分類號：G80-3 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-041-01

1排舞緣由與發展

排舞從21世紀初傳入我國，屬于群體性的舞蹈，舞步主要是來自歐洲皇室的宮廷舞。在法國大革命后，宮廷舞這才不再局限于貴族，普通群眾也開始盛行起來，被改編為輕松的舞步，由男女一起的社交舞所代替。但是社交舞需要男女一起，限制了許多喜歡跳舞的人。由此，許多社交聚會開始不分男女跳起舞來，跳舞途中，有人領導排起隊形跳舞。受此影響，許多舞蹈俱樂部也以此為例，紛紛效仿。往后的發展中，又大量借鑒了其他舞蹈的動作規范。現如今，排舞已經包括了街舞、爵士、探戈、嘻哈舞、節奏布魯斯等頗具特色的舞種。

2問題的提出

排舞是一項愉悅身心的健身有氧運動，以音樂為內涵，其中具有多種舞蹈風格，融合了各式各樣文化元素。其起舞過程中，多采用單腳支撐地面進行移動的舞步動作，激烈幅度大的運動較少，因此該運動造成的運動風險較低。排舞時間地點隨意，只要有音樂，就能隨時起跳，可以單人，也可多人，其舞種舞步難易根據自身情況選擇。想參與便參與，形式多樣，投入較少，運動風險較低，對于我國高校學生學習十分適合。練習排舞，可以使學生們在枯燥的學習中享受一種別樣的樂趣，緩解學習壓力，還可以鍛煉學生的身體素質。而且，排舞教學還能提高學生在社交方面的能力，在集體起舞中，學生們融入其中，互相交流，無形之中增強了團結。因為排舞教學所擁有的多項重要現實意義，許多高校將其普及到自身校園，列為公共課程。然而，與其他傳統教學相比，學生對于排舞教學較為陌生，學生學習不主動，主動選擇排舞課程學生比例少，所以排舞運動進入校園還有許多問題，需要努力解決。

3高校排舞教學的主要困境

3.1.師資隊伍差

排舞教學中的師資隊伍教師是排舞教學中的核心，引領著學生學習，必須具備專業的能力素質，也需要有學習掌握新型排舞的能力。由此高校排舞課程老師不論在專業教學上，還是在實踐能力上都應有進取創新的能力，然而，根據大數據，排舞專業教師性別上女性比例偏大，專業水平高，人員明顯較少，文化程度高的人員少;最重要的是，排舞教師數量少，平均每所學校不到3人。從中我們可以看出目前高校排舞教學普及面臨著高端人員少，教師素質參差不齊，仍處于教學初步摸索階段，這些都是影響排舞教學發展的不利因素。

3.2排舞教學體系混亂

從教學內容看，高校排舞課程教學內容的選擇對教學具有重要影響。根據排舞課程教學內容分不同舞種進行教學，再由對應舞種老師進行教授，須合理安排課時進行教學，對于各個舞蹈動作、節拍部署等進行專業訓練，但是還是有許多高校未能全面專業地安排課程內容，其中許多教師對于排舞的學習注重套路教學，而沒有標準的教學內容，另外對于排舞課程成績的評估模式也是十分混亂，沒有專業標準。這樣的教學體系混亂使教學目標不明確，使高校排舞教學不能有效進行，浪費學生在排舞教學上付出的時間精力。

3.3教學環境的限制

場地是學生學習課程的必備條件，倘若連一間教室都沒有，學生如何安心學習？排舞活動中雖然不需要對環境有很大的要求，但是，音樂是排舞教學的靈魂——必備條件，然而在高校具備這樣條件的場地除了滿足上課正常需求，還要分配給其他活動，以致對于排舞教學時間較少。

3.4排舞教學中學生狀態

高校排舞課程的教學主體——學生，教師的教學效果直接影響教學好壞，而學生的學習狀態則直接影響到排舞教學是否能有效進行。具體實施中，教師往往專注于教學，而忽視了考核學生掌握能力。由于排舞教學是新引進的課程，大多數學生在學前沒有基礎，學生在學習過程中水平參差不齊，有好有壞。

4高校排舞教學具體建設和結語

高校可以聯合相應機構專門開設排舞教學，提高排舞教學的專業性，積極研究全面合理的教學內容，把所研究的內容進行認真總結和延伸拓展，將其結集成冊。各個高校再組織有經驗的教師一起編寫學校用的排舞教學課本，將排舞原先混亂教學體系穩定下來，使排舞教學的進度能回歸正常軌道。而在進行排舞教學時，要注重對于學生興趣的培養，常言道，興趣是最好的老師，這樣一來，學生便會主動學習，自學能力提高。其次，要注重開展相關的培訓工作。相關培訓機構應增加排舞舞曲，加入排舞理論學習，甚至還應增加與排舞相聯系人員的培訓，比如裁判、教練員都需要接受一定訓練才能充當。還要做好向權威機關的申報工作，努力申請開放更多的排舞教學資源，為排舞教學帶來更多的便利，與此同時，對排舞的資料進行集結，對課本、電子文檔，傳媒影像等進行分別存儲，構建排舞資料體系。

排舞機構領頭羊須多舉辦排舞方面的活動，經常性地與高校展開排舞比賽活動，在這一過程中，不僅增加排舞教師與同學間的交流，還增進高校與機構間的緊密聯系。排舞教學在高校中的多元發展，離不開教師、同學以及學校等的共同努力，希望能攜手共進。

參考文獻：

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