淺談如何構建高效的小學體育課堂

何桂英

摘 要：小學生天生好動，喜歡新奇有趣的東西，而小學體育就是他們釋放天性的課程，因此很多學生喜歡上體育課，但是很多學生并沒有在體育課上學到重要的東西，只是在毫無內涵的嬉戲中浪費了時間。這時教師需要正確地引導，將課堂中有用的知識傳授給學生，在學生強身健體的同時積累更多知識，幫助學生了解更多健康知識。教師要端正教學態度，不能松散，放任學生破壞課堂紀律。教師需要結合學生自身的喜好規劃課堂內容，以學生為主體，尊重學生個體發展，做好引導工作，構建高效的小學體育課堂。

關鍵詞：小學生;規矩;體育課堂;高效

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-046-01

在很多小學生眼里，體育課就是玩耍的課，沒有教室的約束，沒有座位的束縛，就可以肆意地嬉戲玩耍。與此同時，很多學生淡忘了課堂的規矩，肆意地玩耍，在體育的課堂中浪費時間，沒有學到對自身有意義的健康知識。另一方面的原因，教師沒有端正教學態度，缺乏正確的引導，松散的體育課堂必將導致低效的教學。正所謂“無規矩不成方圓”，教師需要在課堂立起規矩，并且告訴學生，玩必須建立在不破壞課堂規矩的基礎之上，教師的教育需要以學生為主體，依照學生的變化做出課堂的改變，讓學生充分融入課堂，享受課堂。

1無規矩不成方圓

在最容易讓學生松散的體育課堂中，教師需要制定嚴格的規矩，并且去執行制定的規矩，讓學生在玩中學到對自身有益的健康知識，幫助學生成長，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。可以適當融入獎懲制度，讓學生更加積極地加入課堂學習，在課堂中學到知識，為學生以后的發展打下良好的基礎。小學生屬于懵懂期，對于知識的積累并不充分，獨立思考的能力也不夠，在小學這個階段，是培養學生運動興趣、良好的學習習慣的重要時期，教師需要正確地引導，幫助學生找到自己的興趣以及適合自己的學習方法。

例如：在上體育課時，第一節課需要定好規矩，上課不能遲到，如果遲到需要接受懲罰，懲罰需要明確內容，不能讓學生覺得教師言而無信，可以是深蹲，可以是圍繞操場跑步。這一步是為了告誡學生要嚴格遵守時間，遲到是不好的習慣。在上課的途中教師吹口哨是為了讓學生們集合，集合需要清點人數，上課期間不能亂跑，只能在教師規劃好的區域里活動，不能跑太遠，不能遠離教師的視線，這樣可以確保學生的安全。在體育場上和同學不能打架，不能做有危險性的運動，有事需要和教師打報告，教師同意了才能去做，教師必須確定學生在安全的情況下進行活動。

2活躍課堂氛圍

體育課應當活潑，快樂，過于死板的教學內容，讓學生提不起興趣，甚至產生厭學的心理。教師在教學中可以融入讓學生感興趣的內容，讓學生對體育課產生期待，更加專注教師的上課內容，提高課堂效率。上課時可以玩點小游戲，活躍課堂氛圍，以學生為主體，尊重學生個性化發展，從學生的需求發展課堂內容，在加強學生身體素質的基礎上，培養學生綜合能力的發展。教師可以在課后了解學生對各種運動項目的喜好，加入課堂教學中，課堂活躍度的提高，可以保證教師課堂效率的提高，讓學生學到更多體育知識。

例如：在現代的小學中，操場活動的范圍很大，可以玩很多健康有益的小游戲，很多小朋友喜歡玩丟手絹的游戲，教師可以告訴學生，只要把今天教師上課時教的動作都學會，然后就可以玩丟手絹的游戲，這樣不僅提高了學生們的積極性，還鍛煉了學生的動手能力。教師還可以規定最后獲勝的學生可以得到一個小獎勵，獎勵不需要太貴重，可以是一支筆或者一個橡皮檫，并且輸的學生需要表演一個小才藝，唱一首歌或者是跳一支舞，這樣去調動學生的積極性，活躍課堂氛圍，讓學生喜愛體育課。

3端正教學態度

體育課在小學課程中原本就不太多，很多學校不重視，很多學校運動場地不夠，基礎設施不完善，很多運動器械都沒有，導致教師的教學無法繼續，很多教師就會懈怠，讓學生錯失了很多學習健康知識的機會。在這種情況下學校領導需要重視學生健康教育，保證每周體育課的進行。很多農村學校的體育課就只是讓學生自己在操場上玩耍，教師疏于管理并沒有教育學生運動方面的知識，很多學生對于正規運動比賽的規則都不懂。教師需要端正教學態度，課前認真備課，精心設計課堂內容，培養學生興趣的同時也鍛煉學生身體。

例如：在上課之前教師需要設計整節課的課程內容，要考慮到中途會出現的狀況，在上課前教師需要讓學生進行拉伸動作的練習，防止學生韌帶損壞，保護學生的生命安全才是最關鍵的部分。要考慮到學生的個體反應，有的學生不能跑步，不能做過于激烈的運動，那么教師需要特殊照顧一下這類學生，安排他們做點簡單的運動，但是拉伸每個學生都必須做。教師需要認真備課，將有用的知識傳授給學生，尊重學生個體的發展，讓每個學生都有展現自己的特長的機會，在小學教育中，重點是培養學生的興趣和學生的綜合能力，為學生未來的發展打下良好基礎。

4總結

在小學這個階段，很多學生心智還不成熟，獨立思考的能力還不夠，教師應當更多地引導教學，慢慢幫助學生找到他們的興趣，培養學生的綜合能力，尊重學生的個體發展，包容他們的個性發展。在體育的課堂上教師需要加入學生感興趣的內容，可以是玩游戲，可以是講故事來活躍課堂氛圍，讓學生的注意力集中去聽教師課堂上所講的內容，激勵學生去學習，使課堂效率提高。但是過于松散的課堂，會導致學生的不重視，教師還需要在課堂上指定嚴格的規矩，正所謂“無規矩不成方圓”，這是讓學生明白課堂的嚴肅性，課堂是用來學習知識的地方。教師需要端正自身的教學態度，根據教學內容認真備課，控制好整節課的節奏，幫助學生了解很多健康知識。

參考文獻：

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