淮師大體育學院武術課程開展現狀與策略分析

王曉靜 裴德超

摘 要：武術是中國文化瑰寶。隨著經濟社會的不斷發展，卻逐漸走向沒落，針對這一現象從校園武術課程開展狀況開始調查與分析。本文采用文獻資料法、數理統計法等研究方法，以淮北師范大學體育學院學生為調查對象，探討武術課程在淮北師范大學開展情況，找出其影響因素，提出應對策略，以期為中國武術文化傳承和創新提供參考。

關鍵詞：武術課程;開展;策略;建議

中圖分類號：G80-3 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-048-01

1淮北師范大學武術課程開展現狀

1.1專選班開班情況以及普修班情況

每屆學生每年普修班武術課程修一學期（36學時），開展時間是在大二上學期進行，其教學內容主要為三路長拳和二十四式太極拳。筆者對淮北師范大學體育教育班近6年情況進行調查，經調查，體育教學班2011—2015年人數呈下降趨勢，專選班種類也越來越少，其中2015年武術專選班沒有開班;2016年人數有所回升，但專選班種類并沒有增加。

1.2武術器材和場地情況

淮北師范大學有一個室內體育館，占地面積約為24×48米，大多是健美操和羽毛球專選班在其中訓練。另外有兩個室外塑膠場地，可供足球、田徑、武術等專選班訓練。因為武術教學對場地要求不高，所以武術專選班一般都在塑膠跑道的陰涼處開展活動，沒有專門的武術訓練館，正因如此，武術課程的開展受天氣因素影響很大，如果遇到雨雪天氣，只能被迫中止課程或者改為室內理論課。器材是保證教學活動正常開展的基礎，武術課教學需要刀、棍、劍等大量器械。然而器材室有棍18根，刀和劍大約有20把，海綿墊5個，每年專選班學生都是自購器材來輔助教學，一些高難度動作沒有條件學習，比如鯉魚打挺、空翻等。學習條件艱苦，資源匱乏。

2體育教師的基本情況

師資力量是衡量學校好壞的一個重要標志。淮北師范大學體育學院現有教職工59名，專職教師55名，專長球類教師占據“半壁江山”，武術教師僅5名，兩位北體博士畢業，一位正在上海體育學院讀博，其他兩位均是名校研究生畢業，現職稱是講師，僅有一名教師有資格帶專選。這5名教師年齡45歲以上一位，有著豐富的教學經驗;其他4位年齡均在30～45歲之間，但由于一位在上體讀博不能教授課程，其他3位工作積極，技能嫻熟，善于接受新生事物，勇于創新，除負責帶普修班武術課程還承擔著武術訓練、比賽等體育教學工作。

3資金支持情況

資金保障是訓練、比賽以及教學活動開展程度的動力源泉和堅強后盾。但據相關教師談及，除參加比賽必須購買表演服和出場服，學校向武術課程投資基本為零，沒有置辦體育硬件設施。

4對武術課程開展的影響因素

4.1社會因素

近年來國家對武術十分重視，提倡武術進校園。相繼頒布了一系列支持政策，如最重要的一個是2018年1月頒布的武術與民族傳統體育專業的優秀運動員可免試進高校體育學類本科專業的通知，由此可以看出國家對武術課程發展相當重視。對2015、2016級體育教育班高考專選的統計，2015年僅2名，2016年僅4名，是以武術作為專選考進本科的。由此可以看出國家政策雖大力扶持與提倡，但在中學并沒有得到很好的實施，武術的傳承與發展受到了嚴重制約，武術教學活動并沒有得到很好的開展，因此也影響大學武術課程教學的開展。

4.2家庭因素

對體育教育班家長的走訪調查發現，有一半以上的家長不支持孩子們學習武術，由于武術一直沒能進奧運，所以家長們就盲目地認為武術沒有好的發展前景;現在多數家庭都是獨生子女，家長們認為練武危險系數高，武術學起來動作難度大，套路繁雜，比較累，并且短時期不見效果，同時國外如跆拳道、空手道項目依次擠入中國市場，容易練習，并且花樣繁多，更加吸引孩子和家長的眼球;武術也逐漸由競擊性轉化為表演性，以修身養性為主要目的的運動項目，所以武術的傳承與發展變得越來越困難。

4.3學校因素

根據淮師大武術課程自然狀況我們不難發現：一、武術必修課課時少，內容多，動作比較繁雜，學生基礎薄弱。二、場地器材匱乏，條件艱苦，課程是否能夠開展受天氣影響較大。三、體育教師學歷以及年齡分布合理，但僅有1名教師有帶專選的資格，能出去進修和培訓的機會少。四、經費投入較少，難以提高教學活動開展的層次水平。五、因為學校武術器材寥寥無幾，所以按照武術課本教學根本不可能，武術課本內容陳舊、單一。

5建議

5.1加強政策法規的宣傳工作，增強學校武術課程建設

若想更好地開展高校武術課程，應該做到以下幾點：一、加強武術相關政策的宣傳工作，可以通過校園廣播、拉橫幅等形式以引起學校領導和學生的重視。二、把武術列入體育生高考必選項或者輔選項，為高校源源不斷輸送武術高水平運動員。三、加強教育管理工作，監督武術活動的開展。

5.2轉變家長對武術的認知態度

家長是孩子的第一任老師，家庭教育是學校教育取得成功的關鍵，所以轉變家長的思想觀念非常重要。學習武術是一個漫長而又枯燥的過程，但就是要“吃得苦中苦，方為人上人”，就是這個過程使孩子強健身體同時鍛煉他們的意志，既能增加他的反應靈敏度又使他擁有耐心，幫助他們指引人生方向，重塑性格。

6結論

雖然國家政策給予大力支持，卻沒能夠很好實施，家長觀念影響，使學生對武術的學習失去熱情，學生由于基礎薄弱不敢選擇武術，外加學校經費投入少，器材、場地簡陋最終導致武術課程難以開展。希望能夠引起校領導重視，每年給武術固定經費，購買武術器材，擴招資深武術教師，給武術教師多提供進修學習交流的機會，創新教學內容，引進新的教學方法和新的課程內容。

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作者簡介：

王曉靜（1993—），性別：女，學位：碩士研究生，主要研究方向：體育教育訓練學。

通訊作者：裴德超，男，教授，研究生導師。研究方向：體育教學課程理論。