幼兒園防性侵教育的實施策略

摘要：伸向幼童的“性侵”魔爪如同一顆巨大的社會毒瘤，對幼童及家庭造成了無法挽回的傷害，嚴重觸犯國家法律、影響社會安定和法治秩序。嚴峻的現實讓幼兒園“防性侵”教育刻不容緩，這也是從被動防范到主動規避風險的關鍵環節。基于此，本文首先闡述了幼兒園防性侵教育的重要意義，接下來結合幼兒教育實際，提出防性侵教育的具體實施路徑，旨在通過防性侵教育的實施為幼兒安全撐起一把保護傘。

關鍵詞：幼兒教育;防性侵教育;防范性侵害

近年來，媒體頻頻曝光幼兒遭遇性侵事件，這些罪大惡極的行徑令人憤恨、痛心疾首之余，社會各界對于幼兒防性侵教育的關注持續升溫。幼兒園作為防性侵教育的主陣地必須承擔起幼兒性教育的責任。學前工要積極轉變傳統理念，認識到幼兒防性侵教育的緊迫性和必要性，同時結合幼兒理解能力、認知特點等全面落實防性侵教育，建立起家園互動機制，為幼兒的健康成長保駕護航。

一、幼兒“防性侵”教育的必要性和迫切性

幼兒自我防范意識和防范能力較弱，這讓性侵犯罪分子更容易得手，一點小小的誘惑或“關愛”就能讓幼兒對犯罪分子聽從，讓性侵黑手有可乘之機。在一些家長認知中，認為“性侵”是和幼兒毫無關系的字眼，一些家長甚至認為討論這樣的內容會讓孩子“學壞”。所以，幼兒很難在家庭教育中獲得必要的性教育，即使受到性侵害也不懂得如何自我保護，更無法意識到性侵罪行對自己的影響。一些兒童性侵事件往往發生在幼兒的“熟人圈”，這些犯罪分子平時道貌岸然，甚至性侵者是幼兒的親友或教師，這樣就使性侵案件更加隱蔽，一旦發現時已經對孩子和家庭造成了不可挽回的傷害。更重要的一點是，幼兒遭遇性侵所造成的傷害往往難以估量，身體的創傷會伴隨嚴重的心理創傷，甚至會造成幼兒成年后性觀念錯誤，出現反社會行為，也就是從受害者變成侵害者，這樣的惡性循環嚴重破壞了社會安全和道德建設。

二、幼兒“防性侵”教育的實施途徑

（一）引導幼兒樹立“性保護”意識

在中國傳統文化中，“性”是一個需要回避的話題，家長更傾向于孩子“無師自通”。但是，嚴酷的事實告訴我們，犯罪分子不會等到孩子“無師自通”的那一天，他會把黑手伸向無辜的幼童。所以，引導幼兒樹立“性保護”意識已經刻不容緩。正是因為幼兒沒有性意識，所以才為性侵害犯罪分子留下了空子，而開展幼兒性教育能夠讓孩子盡早認識性侵事實，懂得如何分辨性侵行為，建立起基本的自我保護意識。教師可以從幼兒喜愛的繪本閱讀開始，當前以幼兒性教育、防性侵為主題的繪本逐漸豐富，這也為幼兒防性侵教育帶來了豐富的資源。教師要結合幼兒年齡段選擇與其理解能力相符的繪本，以此作為防性侵教育的切入點。比如適合小班幼兒閱讀的防性侵繪本有《呀！屁股》《哎呀，不要隨便親我》等，適合大中班幼兒閱讀的《住手，不準碰我！》《不要隨便摸我》《學會愛自己》系列、《我寶貴的身體》等，教師可以結合這些繪本選擇不同的防性侵教育主題，防性侵教育要和幼兒性教育融為一體，這樣才能讓幼兒防性侵教育常態化、持續化，讓幼兒真正樹立“性保護”意識。

（二）引導幼兒認清潛在的“性侵”黑手

從當前幼兒性侵案的相關報道來看，伸向幼兒性侵的黑手有85%以上是“熟人”，因為在人們傳統認知中，往往會把“熟人”和“安全”畫上等號。可是，就是這些所謂的“熟人”讓家長和孩子放松了警惕，讓犯罪分子的魔爪伸向了無辜的孩子。所以，在幼兒防性侵教育中，必須要引導幼兒對潛在的“性侵”黑手有所認識，不能盲目相信他人，引導幼兒認識哪些行為是導致性侵的高危行為。

比如除了自己的爸爸媽媽之外，任何人都不能觀察、接觸自身的隱私部位，如果有人強行碰觸這些位置，一定要大聲呼救并告訴爸爸媽媽或者教師。平時如果沒有家長的許可不能和他人外出游玩，尤其是異性熟人或陌生人都要保持距離，反復強調會讓幼兒保持防性侵警惕，從而扼殺性侵風險苗頭，從源頭保護幼兒安全。

（三）讓幼兒懂得分辨性侵行為

幼兒時期往往不懂得“性侵”概念，他們無法分辨哪些行為是正常的身體接觸，哪些是性侵行為。所以，在幼兒防性侵教育中，必須讓幼兒有正確的性侵分辨能力。犯罪分子的手段五花八門，教師要從現有案例中總結提煉，讓幼兒更準確地分辨性侵行為。教師可以采取視頻演示的方法，讓幼兒更生動直觀地看到性侵行為手段，3D動畫模擬還原犯罪場景，在幼兒防性侵教育中有很好的應用價值。動畫展示了幼兒被帶到隱蔽的環境中，讓幼兒脫掉衣服，碰觸幼兒的隱私部位;讓幼兒看色情視頻;公交車上觸摸幼兒的隱私部位;在電影院黑暗的環境下接觸幼兒的隱私部位……視頻畫面能夠強化幼兒的防性侵意識，并認識到哪些行為是性侵行為，哪些行為是人際交往中的正常接觸。

（四）引導幼兒知曉遭遇性侵的應對措施

在復雜的社會環境中，侵害幼兒的犯罪分子并不是真正銷聲匿跡，他們依然對幼小而無辜的孩子虎視眈眈。所以，幼兒園在防性侵教育中，不但要讓幼兒懂得性侵行為，樹立自我保護意識，而且還要教育幼兒懂得在遭遇性侵時應該如何應對。如果遭遇性侵首先要保持冷靜，想辦法脫身，不要和性侵者正面沖突，不要激怒犯罪分子，要先保證自己的生命安全。在脫身之后要及時向家長、老師說明情況，不能因為害怕、傷心、膽怯、恐懼等保守“秘密”，否則只會讓犯罪分子更加猖狂，還可能受到重復傷害。遭遇性侵后要及時報警，要記住父母、老師、法律、社會能夠為自己伸張正義，不會讓犯罪分子逍遙法外。認識到這些后，能夠讓幼兒懂得遭遇性侵后如何應對，同時也有利于幼兒園和家庭及時對被傷害幼兒給予救治和心理安撫，進行創傷應激處理等，將性侵行對幼兒身心造成的傷害降低到最低值。

（五）多途徑協同開展幼兒防性侵教育

在幼兒園防性侵教育中，要構建幼兒園、家庭、社會多方參與的協同機制，幼兒園要起到組織和主導作用，通過家長課堂、家庭教育在線溝通等形式幫助家長樹立幼兒性安全保護及教育意識，從而形成家園互動，讓家長認識到幼兒性教育和防性侵教育的重要性并掌握相應的教育方法。幼兒園要積極聯系法治、公安部門，組成公益教育團隊到幼兒園為孩子們講解防性侵法律知識，和孩子們一起分享相關案例，通過真實的案例分享和專業的法律講解，提高教師開展防性侵教育的專業性和針對性，真正構建起協調聯動、富有成效的幼兒防性侵教育體系。

三、結語

呵護生命安全，捍衛生命尊嚴。在幼兒防性侵教育中，幼兒園、家庭、社會要建立起三位一體的教育和保護機制，將防性侵教育納入幼兒教育體系內，實現家園互動，凈化社會環境，嚴懲犯罪分子。結合幼兒的理解能力和行為特點，開展內容清晰、形式多樣的防性侵教育，培養幼兒的性侵識別能力和自我保護意識，懂得如何自救、報警等，多方聯動，層層布防，讓犯罪分子無機可乘，為幼兒健康成長保駕護航。

（責編? 唐琳娜）

參考文獻：

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作者簡介：郭小紅（1980.11-）女，漢，福建龍海人，副園長，一級教師，本科，研究方向：幼兒教育。