幼兒教師口語能力培養的實踐探析

李云丹

口語能力是幼師的重要的技能之一，對教師教授知識、技能培養等方面有著重要影響。一個老師的教學質量高低直接受到口頭表達能力的好壞影響，特別是針對識字量極少的幼兒，因此，口語技能對幼師這個職業有著極其特殊且重要的意義。

幼教 口語 學齡前兒童

【中圖分類號】G 615【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）05-0042-01

幼兒教育中，幼師的口語能力對早期兒童的發育起到至關重要的作用，在現階段，口語能力已經成為幼師職業發展的一個重要因素，幼師類專業的教學卻依舊向重理論重知識，輕實踐輕能力的學術性傾向發展。本文研究的主要目的在于提高幼師對口語能力重要性的認識，并且對口語能力培養的方法和手段進行改良。

1.口語能力的構成及表現形式

語言能力的構成是有多種因素決定的，口語能力可以根據現有研究的總結分為五項，分別有口語基礎、語言風格、語言調控、傾聽，語言選擇；而要支撐起這五項需要教師具有豐富的知識儲備，優秀的思維品質以及良好的心理素質，這三點如同一個鼎的三腳，缺失了任何一腳，鼎都無法立穩，以上這些是幼師語言能力的核心。

而幼師的口語能力表現主要體現在他的口語是否自然、語氣是否自信、語言是否自由上。其中需要特別指出的有，語氣自然是教師口語表達的基礎要求，除了表達技巧，修辭方式等需要合理恰當外，還包括了幼師對語言對象是否敏感，例如針對學齡前不同年齡段的幼兒，教師的表達方式對剛入園的幼兒和即將升入小學的孩子是應當有所調整的，除了不能把成人的說話方式用于應對幼兒，同樣也不適合將對熟悉幼兒園生活的兒童的語氣用在剛入園的孩子身上。

2.能力培養及實踐

在193份有效調查問卷中，有90.2%的幼師認為口語表達對幼師而言非常重要，87.1%的人贊同幼師的口語表達能力對幼兒的各項發展具有很大的影響，且有77.7%的人認為自己的口語表達能力一般或比較差。

由此可以看出幼師對于教師口語能力的重要性有的非常高的認可度，但是對自身口語能力的評價也非常低，因此，口語能力的教學培養與實踐對于幼師是非常必要的。

（1）自我認知加強

3～6歲正是幼兒語言學習的最優時期，在這個階段如果能打好基礎，對幼兒未來的人生發展都能有極大的積極影響。而幼師需要加強自我認知，激發提升動力，主動且針對學習和訓練。一是要加強語言對幼兒影響的重要性的認知，要充分意識到幼師口語在教學過程中起到的重要作用；二是學會針對不同幼兒，如何說，說什么，針對性地進行科學的實踐，懂得判斷和針對不同幼兒的具體情況作出適當的調整。

（2）提升知識儲備和道德修養

前文有提到，強大的知識儲備和良好的道德修養都是支撐起幼師口語能力的重要一環，幼師的口語能力水平，只有具備了良好的知識儲備和道德修養才能真正得到改善。道德修養低下會導致幼師對幼兒缺乏足夠的耐心、尊重和理解，言語也難以溫和，長期以往，幼兒由于對老師缺乏足夠的親近，會逐漸影響雙方的語言交流，從而對幼兒的學習和發展造成影響。文化內涵只有逐漸積淀和豐厚，才能讓自身表達更加恰當和科學，對幼兒的行為產生潛移默化的影響。

例如在談及購買的時候，知識儲備不夠充足的教師，只能直接說明，“商店里面的零食沒有給錢不能拿，那是偷。”幼兒對此只有一個簡單的概念，不給錢不能拿，但是為什么不能拿，為什么被稱作偷都是不理解的，但如果教師說“雖然零食只是小小的一包，但是也是很多叔叔阿姨們的勞動成果，如果想要得到就要有付出，不給錢就拿走是損害他人利益的行為，所以我們要引起注意呀。”通過解釋具體原因，來向幼童闡明一個概念，同時還可以在此基礎上，和幼兒探討什么樣的行為是勞動，讓幼兒從小認識到勞動的重要性。

（3）掌握表達技巧

語言表達是一門具有藝術性和魅力的學科，它不僅需要內在涵養作支撐，還需要一定的技巧，例如溫和的語氣、令人愉悅的語調、悅耳的聲音等都能讓語言表達更加讓人想要親近。針對幼師而言，語氣需要柔和親切，氣息需要穩定和緩，語調要活潑有變化，能夠根據不同的語境做出不同調整；同時，幼師可以口語兒童化，但聲音不需要刻意模仿幼兒，避免給人矯揉造作的印象。如果同時還能加上合適的身體語言，那么表達效果會更好。

例如小朋友們還在擺動玩具，但是游戲時間已經到了，不同的教師采用的表達方式，幼師a用的表達是“小朋友們，游戲時間結束了，都把玩具放回原位。”幼師b的表達是“小動物們和小朋友們玩了那么久了，都累了要睡覺了呢，我們送它們回到原處好不好？”

表達時的語氣對表現出的思想感情有著非常大的影響，例如“這是你做的嗎？”。

如果內心高興，驚喜，那表達出來幼師對幼兒的夸贊；如果是心存懷疑，表達出來的是幼師不相信幼兒能做到；如果是輕蔑，那么表達出來的是幼師對幼兒本身的一種否定。

3.結束語

口語能力是幼師必備的重要能力之一，對幼兒的能力培養和健康發展有著至關重要的作用，教師對口語能力的提升，勢必會促進幼兒的發展，這兩者相互關聯，值得幼兒教師對此更多的的關注和探究。

參考文獻

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