小學合唱校本教材編寫研究

關鍵利

摘 要：隨著素質教育的逐漸推進，校園合唱也產生了明顯的變化。教育行政部門陸續推廣了關于合唱教學的規范制度，很大程度上提升了合唱課程的質量，也促進了我國音樂事業的蓬勃發展。許多學校陸續將“合唱”這門課程設為校本課程，它不僅關系到學生音樂素質的提高，更關系到學生綜合素質的提升。合唱教材是合唱訓練過程中必不可少的輔助工具。因此，文章探究了在小學合唱校本教材的編寫過程中教師應明晰教材的基本結構、明確校本教材的教學目標、落實每一課的結構、課前課后練習不同編寫等方法。

關鍵詞：小學;合唱訓練;校本教材;編寫策略

合唱是聲音的共性藝術，它音域寬廣，音色豐富多樣，富有多層次聲音表現的空間和氛圍。它不僅激發了學生對美的審視，培養了學生對美的聽賞能力，更提升了學生綜合素質的培養。因此，小學音樂合唱這門課程近年來也受到各學校的重視。眾多學校紛紛將“合唱”這門課程作為學校的校本課程、特色課程。那么，在合唱教學訓練過程中，除了各式各樣的教學方式外，合唱教材也是合唱教學中必不可少的輔助物。教材的編寫針對接受普通義務教育的學生，目的是使學生較好地感受、體驗和理解音樂，了解音樂表現的手法及其蘊含的音樂文化，在學習合唱技術、藝術的同時，借鑒合唱藝術的思維方式，拓寬學生的知識視野，探索藝術世界的奧秘。在教材編寫的過程中，需要注意一些問題：

一、明晰教材的基本結構

校本教材的基本結構與義務教育教科書的結構基本一致，圍繞專題組織教材內容。包括：導語、目錄、練聲曲、合唱曲、樂曲點評、樂理知識、評價標準等。要根據學生各階段的心理特點來編寫階段目標。在編寫教師用書的時候還需要制定相應的教材分析、重難點、教學過程等。確定基本內容后，再確定邏輯框架，并思考該書的創新點。編寫編排必須清晰、簡潔，以便學生與教師閱讀時可以最快地進入歌唱狀態。還需要校對教材，保證內容的正確性，清除歌譜里面存在的差錯，糾正錯別字，保證內容、邏輯、思想的連貫性，保證格式的統一準確性。

二、明確校本教材的教學目標

編寫教材依據的是課程標準，要考慮怎樣落實課程標準中的教學目標。教師要先設定整個課程的大目標，再細到每一冊、每一課的小目標。包括情感態度與價值觀、知識與技能、過程與方法。每個小目標既是階段性的目標，也是貫穿整個小學階段的目標。在編寫教材時，要注意落實一貫的目標外，又要注意落實階段性比較明顯的目標，力求準確體現合唱的整體性、階段性和連續性。另一方面，不同階段學生的歌唱能力、表演能力、樂理認知能力不同，不是直線式地發展，是環環相扣、螺旋上升發展的。這就需要教材編寫遵循循序漸進的編排原則。

三、落實每一課的結構

對合唱作品分析程度的深淺，都會影響學生接受合唱知識的容量。因此在每一首合唱歌曲里，編寫者都需要詳細地分析這首歌曲的背景以及重難點。首先，需要了解合唱作品中詞曲作者所處的歷史年代、生平及創作意圖等背景材料，這對于學生準確把握作品的風格是非常有幫助的。此外，在編寫教師用書的時候要注意曲式結構的分析，方便教師對學生正確地分析歌曲。注意樂句和呼吸的分析，從曲式的微觀分析角度而言，合唱的演唱必須把樂句及樂句之間的關系交代清楚，樂句間的大換氣、小換氣、偷換氣、搶換氣都會影響歌曲的氛圍，還可以鍛煉學生的歌唱能力。還有對于歌詞的分析和音樂術語的分析都是非常重要的，這樣可以讓學生更好地了解歌曲，以達到合理、準確地表現音樂作品。在練聲曲的編寫方面，通過不同的練習訓練學生的音準、咬字、氣息、和聲能力。對于合唱作品中各聲部的旋律音準及縱向的和聲音準分析有著至關重要的作用。編寫者也可以采用當地改編演唱的形式，想要有效地開展合唱教學，合唱作品的選擇非常重要，但是現行教材中合唱歌曲較少，而且學生每周一節的合唱課，課時緊、內容多，每一節課都顯得尤為珍貴。在教學過程中可以對歌譜進行適當的改編。可以將齊唱變為輪唱、領唱、接唱、合唱等形式。

四、課前課后練習不同編寫

在音準練習的編寫里，不妨多編寫大二度、小二度、大三度、小三度、純四度、純五度、大六度、小六度等較為常用的音程練習。也可以延伸到和弦的訓練，這種分解練習，不僅可以訓練學生的視唱練耳，而且可以讓每個聲部知道和弦所在位置和該位置對和弦的作用，從而培養學生的和聲感覺和意識。在節奏訓練里，可以在一個單位拍里，一個聲部為四分音符，第二聲部作八分音符，第三聲部作四十六節奏，由教師或指揮劃拍，學生唱節奏，這樣的訓練針對合唱中的輪唱技巧訓練。在氣息訓練中，應該做到勻、穩、齊、美。這也是合唱音色的要求，集體氣息訓練做好了，合唱的音色美自然而然地就體現出來了。在教材里也可以穿插合唱指揮的基礎練習。可以通過不同排號的劃拍，學會通過雙手感知音樂的節奏。

合唱是一門綜合性很高的藝術，也是一門偉大的藝術。進行合唱教學，對于激發學生學習音樂的興趣，培養學生音樂的感受力和表現力，擴大音樂視野，以及對學生思想品德的培養，熏陶性格情操，豐富形象思維，都有重要意義。通過合唱可以讓學生感受聲部音樂豐富的表現力，積累與他人合作演出的經驗，培養群體意識及協調、合作能力，學生在歌唱表現中也享受到美的愉悅，受到美的熏陶。小學合唱校本是音樂教學中重要的組成部分，它不僅能提高學生的音樂綜合素質，對構建良好的師生關系、培養學生的合作意識和聆聽習慣都有積極的作用。一本好的音樂合唱校本教材能夠提高合唱校本教學的效率，讓學生更好地感受合唱的魅力。