高校海歸青年教師入黨引導探索

周攀

摘? 要：本文針對高校海歸青年教師入黨引導存在的問題進行剖析，通過加強思想政治教育、樹立榜樣作用、完善政治導師培養機制、舉辦文體活動、創新培養模式等引導途徑，目的在于增強黨組織吸引力，提升高校海歸青年教師入黨積極性。

關鍵詞：高校;海歸青年教師;文體活動

全球文化交流的頻繁，使更多人可以走出國門進行知識學習。與此同時，回國深造的高校教師數量也在逐年上漲。雖然高校加強了青年教師入黨培養工作，但受到多方面因素影響，海歸青年教師入黨占比相對較少。通過有效途徑積極開展海歸青年教師入黨工作，對提升高校黨建工作水平有著重要意義。

一、高校海歸青年教師入黨引導存在的問題

第一，過多重視物質利益。部分海歸青年教師受到西方思想的影響，使其過度重視個人利益，對自身精神追求較少;第二，黨組織自身建設較為薄弱。部分黨員模范帶頭作用不明顯，降低黨組織在海歸青年教師心中的形象，造成海歸青年教師入黨積極性較低;第三，培養機制不完善。部分高校黨組織對海歸青年教師的思想教育過多停留在號召上，缺少針對性思想教育，使海歸青年教師的入黨熱情下降;第四，活動內容單一。部分高校在進行海歸青年教師思想政治教育時，側重于思想理論教育，簡單的說教使黨組織理論變得枯燥，使海歸青年教師產生抵觸心理;第五，培養方法傳統。部分高校進行教師培養時缺少互聯網、新媒體等新技術應用，采用傳統的會議培訓法，降低了海歸青年教師的學習主動性。

二、高校海歸青年教師入黨引導途徑分析

（一）加強思想政治教育

加強思想政治教育可以提高海歸青年教師對黨組織的歸屬感。例如，某高校每月舉行兩次“形式與政策”教育課，邀請校外專家解析當前的全球動態、國家局勢變化、中央指導方針、中央頒布政策等方面內容。在專家講解的過程中，海歸青年教師可以將自己的內心困惑進行提問，活躍教育課堂氣氛。在此過程中，海歸青年教師可以對當前國情和黨組織發展情境進行客觀評判，使自身愛國主義、理想信念得到進一步加強。通過加強思想政治教育，一方面，可以提高海歸青年教師的使命感，另一方面，可以幫助海歸青年教師樹立正確的核心價值觀。

（二）樹立榜樣作用

樹立榜樣作用可以促進海歸青年教師的思想進步。例如，某高校在每年六月份都會評選優秀先進個人，在建黨建節當天對入選的優秀個人進行表彰，并將優秀個人事跡刊登在校報和宣傳欄中。海歸青年教師在閱讀他人事跡的同時，會以他人作為榜樣來約束自己的日常行為。在此過程中，存在思想理解偏差的海歸青年教師思想逐漸走向正規，形成正確的人生價值觀。該校為了提高海歸青年教師的參與積極性，設置不同年齡段的優秀個人評選制度，增加海歸青年教師的競爭力。通過樹立榜樣作用，可以營造良好的學習氛圍，提高海歸青年教師靠攏黨組織的政治熱情。

（三）完善政治導師培養機制

完善政治導師培養機制可以激起海歸青年教師的入黨愿望。例如，某高校在構建高校政治導師培養機制時，邀請黨組織內部各方面表現優秀、溝通能力較強、核心知識掌握充分的共產黨員作為海歸青年教師的政治導師。政治導師主要職責是對海歸青年教師的核心價值觀進行正確引導，政治導師可以每周選擇合適時間與海歸青年教師進行談話。通過談話，政治導師可以了解海歸青年教師的具體想法，對出現思想偏離的海歸青年教師，政治教師可以通過溝通糾正錯誤思想，幫助海歸青年教師樹立正確的價值觀念。通過完善政治導師培養機制，可以對海歸青年教師進行正確的思想引導，提高海歸青年教師的入黨積極性。

（四）舉辦文體活動

舉辦文體活動可以提高海歸青年教師的學習主動性。例如，某高校會不定期舉辦文體活動，如演講比賽、拔河比賽、美文征集等。為了提高海歸青年教師的參與度，每一次的文體活動都設置了豐厚的獎勵。為了贏得獎品，海歸青年教師所寫文章觀點或演講內容必須標新立異，需要海歸青年教師去翻看更多的相關材料找尋立意點。在找尋資料的過程中，海歸青年教師的思想在潛移默化中得到熏陶，原本存在的困惑，也在找尋資料的過程中得到解答，強化了海歸青年教師的核心價值觀。通過舉辦文體活動，使海歸青年教師的課余生活變得豐富，增加了教師之間的交流機會，在相互影響的過程中，海歸青年教師的政治歸屬感得到強化，使黨組織的吸引力得到進一步加強。

（五）創新培養模式

創新培養模式可以拓寬海歸青年教師的學習途徑。例如，某高校利用互聯網技術創設了黨建網站。該網站每天都會發布最新的黨政理論，幫助海歸青年教師及時了解目前國家形勢。該網站中開辟專欄，專欄主要發布熱點社會事件、優秀個人事跡、經典著作等。海歸青年教師可以根據自己需要選擇適合自己的模塊進行學習。網站中設有評論區，學生和教師可以將自己的疑問在評論區中進行討論，該校也會在每周三和周六進行評論收集，通過大數據分析選出提問最多的問題，在下周一開辟專欄，刊登論文或視頻來解答學生或教師的疑惑。通過創新培養模式可以提高海歸青年教師的學習興趣，提高黨組織的感染力。

三、結論

綜上所述，加強思想政治教育可以提高海歸青年教師的使命感，樹立榜樣作用提高海歸青年教師靠攏黨組織的政治熱情，完善政治導師培養機制可以提高海歸青年教師的入黨積極性，舉辦文體活動可以強化海歸青年教師的政治歸屬感，創新培養模式可以提高黨組織的感染力。采取相關措施對高校海歸青年教師進行入黨引導，對提高黨組織凝聚力有著重要意義。

參考文獻

[1]劉凱.高校青年教師黨員發展工作的問題與對策研究[J].現代教育科學，2019（01）：85-91+119.

[2]沈秋娜.民辦高校青年教師入黨培養工作探索[J].太原城市職業技術學院學報，2018（03）：52-54.