高中音樂教學中學生審美能力的培養探析

孟麗娜

摘? 要：隨著我國經濟的不斷發展，國家對高校的素質教育水平也有了新的要求，新課改的頒布，讓各高校紛紛重視起學生的素質教育。在高中階段，音樂教學作為教學過程中的一門重要學科，對提高學生的審美能力以及文化素養有著重要的作用。在音樂教學過程中，不斷的培養和提升學生的審美能力已經成為高中音樂的重要教學內容。音樂課程可以緩解學生的學習壓力，可以讓學生在音樂中放松自我，在欣賞音樂的過程中，感受到音樂所帶來的樂感以及韻律，并且還能提高學生們的審美能力。

關鍵詞：高中音樂教學;學生審美能力;培養;建議

一、引言

隨著經濟的不斷發展，我國的教育體系也變得越來越完善。我們都知道，人生中最重要的學習階段就是高中，高中對人的影響是很大的，它關乎著人的未來，在人的一生中起著承上啟下的作用。在高中階段，音樂課程作為一門高中學習的重要課程，不僅能夠提高學生的審美能力和綜合素質水平，還能促進我國素質教育的發展。通過音樂教學來不斷的培養和提高學生的審美能力，已經成為各高校關注的重點問題。

二、在高中音樂教學中提高學生審美能力的重要意義

（一）有利于緩解學習壓力

高中教育階段是人生中的一大重要轉折點，同時高中的學習也是最緊張、學習任務最多的，而學生們也背負著巨大的學習壓力。音樂課程作為一門藝術學科，可以讓學生在音樂的氛圍下，放松身心，緩解學習壓力，并在美妙的韻律中不斷的發現美。所以說，在音樂中提升學生的審美能力，既達到了對時間的合理利用，也能緩解學生的壓力和各種消極情緒，同時還能在音樂中提升學生發現美的能力，也有利于幫助學生養成積極的學習心態。

（二）有利于培養審美情趣，提高審美能力

隨著經濟和網絡技術的不斷的發展，一些消極的內容，例如色情暴力、賭博、不良的網絡游戲不斷的涌入學生的視野，影響著學生的學習和生活，由于高中生缺少判斷能力，很容易被這些低俗的網絡文化影響。音樂作為一門高雅的藝術，可以幫助學生轉移注意力，提高他們的審美能力，遠離低俗的網絡文化，培養高雅的審美情趣。

音樂充滿著幻想，可以讓人在腦海中編織著美好的畫面，學生可以在腦海中編織一切對美好的憧憬，有利于發散學生的思維，提高他們的審美創造力，進而不斷的提高學生的審美能力。

三、音樂教學的發展現狀

（一）音樂教學設備單一

在現代音樂教學中，部分老師依舊采用傳統的教學方式，教學設備比較單一，無法提高學生的學習興趣，無法讓學生了解美，教學氛圍也不理想，對提高學生的審美能力有不好的影響。

（二）音樂課時有限

在高中緊張的學習氛圍中，音樂只是一門副科，并不加入考試范圍，因此就致使音樂教學的課時比較少，基本上一周一節音樂課，在音樂教學方面由于課時少，內容也安排的不是特別豐富，容易使學生出現審美疲勞，不利于審美能力的提升。

（三）忽視了學生的主體作用

在音樂教學過程中，學生才是受教育的主體，所以在教學過程中，要注意學生的教學情況，但是在實際的教學過程中，教師往往忽略了學生，依舊照著書本教學，盲目的講述著自己的備課內容，也沒有和學生進行課堂上的互動，影響了音樂教學的效果。

四、高中音樂教學中對學生審美能力培養的建議

（一）合理利用多媒體資源，提升教學質量

隨著我國經濟水平的提高，在教學設備方面也有了很大的改善，因此，在音樂教學過程中，教師可以利用多媒體資源為學生提供更多的優秀作品和視頻資源，滿足學生的需求，有助于學生加強對音樂作品的理解，也有利于提高音樂教學質量，培養學生鑒賞能力。

（二）增加音樂實踐活動

在音樂教學過程中，音樂教師要打破傳統的教學方式，將理論知識融入到實踐活動中，讓學生進行主動的學習。教師要積極組建課外音樂活動，發揮學生的主體作用，有利于學生更好的學習音樂知識，同時還能在實踐中不斷的創新，能夠有效地提高學生的音樂審美能力和綜合素養。

（三）創建多種音樂教學情境，激發學生的學習興趣

在教學過程中，最重要的就是學生的學習興趣。在高中音樂教學過程中，只有激發出學生的學習興趣，才能更好的培養和提高學生的審美能力。教師可以在教學過程中創建多種教學情境，例如在欣賞音樂的過程中，教師可以設定問題情境，教師提出關于這首音樂的相關問題，讓學生進行交流和討論，表達自己的感想，教師對學生發表的感想要給予肯定和表揚，激發學生的學習興趣。

（四）根據音樂的流行趨勢引導學生的音樂審美情趣

在高中音樂教學過程中，教師要根據音樂的流行趨勢，結合學生的興趣和音樂需求開展音樂教學。例如，現在流行音樂受到廣大學生的喜愛，教師就可以在音樂教學中，結合流行音樂作品來激發學生的學習興趣，引導學生感受不同風格音樂的獨特魅力，來不斷的提高學生的審美情趣和學習效果。

五、結語

綜上所述，音樂教學對培養學生的審美能力和綜合素養都有重大影響，學生可以在音樂教學過程中放松身心，緩解學習壓力和消極情緒。在音樂教學過程中，教師要敢于創新，發揮學生的主體作用，從而不斷的提高學生審美能力以及綜合素質。

參考文獻

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