新時期大學生就業的特點及引導對策

胡道奇 揚青義 洪昊 陳星雅

摘? 要：由于高校教育逐漸從精英化教育轉變為大眾化教育，高校畢業生的數量不斷增多，致使就業形勢愈加嚴峻，大學生就業難問題已經成為民眾關注的焦點。在新時期背景下，大學生就業呈現出求職費用高、性別歧視、就業崗位有限等特點，要想有效解決大學生就業難的問題，必須要從不同的角度進行引導，實現大學生的充分就業。本文就對新時期大學生就業的特點及引導對策進行分析和探究。

關鍵詞：新時期;大學生;就業;特點;引導對策

一、新時期大學生就業的特點分析

新時期大學生就業的特點主要表現為：①求職費用高：相關數據表明，很多大學生的求職費用基本用于拍證件照、制作簡歷、購買服裝、通訊費和交通費等方面，而這對不富裕的農村學生而言需承擔較大的負擔;②性別歧視：有些用人單位在招聘過程中，明文規定只招聘男性，認為女大學生未來的職業發展后勁會受生育、哺乳、家庭等方面的拖累。受就業市場性別歧視的影響，女大學生就業難問題愈加突出;③就業崗位有限：隨著擴招數量的增加，畢業生的數量也明顯增加，而我國新增就業崗位有限，有些用人單位為節約用工成本而延緩招聘計劃，致使求職人數的增加與崗位的需求量存在沖突;④對工作經驗要求高：用人單位為了縮短人才的培訓時間，減少人力培訓的成本，往往會選擇具有一定經驗和技能、相對成熟的求職者，如有些單位在招聘會上有“需具備工作經驗”的招聘要求，繼而增加應屆畢業生的求職難度，使其求職標準發生變化。

二、新時期大學生就業的引導對策

（一）高校方面

要想消除大學生擇業心理矛盾，必須要采用切實可行的就業指導及就業服務，這在大學生就業過程中具有重要的意義。高校應該從大學生的特點和社會的需要出發，在大學整個階段始終貫穿就業指導工作，并根據市場的需求有機結合教學改革與就業指導，構建完善且實用的職業培訓和就業指導體系。另外，高校應該轉變以往狹隘的就業服務指導理念，對就業服務與指導的內涵進行正確解讀，樹立全新的理念，始終堅持全程化的就業指導工作模式，打造專業化的就業指導教師隊伍。只有這樣，才能加強大學生和用人單位之間的交流，拉間彼此之間的距離，為大學生創設良好的就業環境。

（二）政府方面

政府部門應該規范引導，優化就業環境，加強監督不同類型的招聘活動，對不合理的招聘現象進行嚴厲打擊，爭取從管理和政策等層面消除鴻溝壁壘，使大學生在公正、公平的就業環境中進行競爭。同時政府部門要積極建設網絡就業市場，對就業的網絡化和信息化建設加以重視，進一步凈化網絡環境;或者是鼓勵大學生自主創業、靈活就業，樹立正確的擇業觀及就業觀。

（三）用人單位方面

第一，消除性別歧視。有些用人單位過于注重女大學生的勞動保護費用、生育保險費用、婚姻因素和生理因素等問題，只招聘男大學生。鑒于此，用人單位應該積極打破這種現狀，從大局出發，摒棄用人歧視，形成正確的人才觀，實現人人競相成才。第二，加強學生綜合素質的培養。有些用人單位對工作經驗過于強調，選聘人才的首要條件就是實踐經驗，對大學生的可塑性和潛力加以忽視;而部分用人單位過于注重畢業生的學歷，致使受聘人員的能力和水平不適應所招崗位。所以用人單位要立足實際，注重大學生的實踐能力和綜合素質，根據各崗位的具體需要來招收與業務特點相適應的大學生，防止出現人才滯銷或人才浪費的情形。第三，依法用人，強化誠信。用人單位必須要加強誠信意識，誠信且依法招聘，嚴格按照規定的要求對相關費用進行合理收取，使大學生的求職風險與求職成本得以降低。

（四）大學生方面

首先，做好職業生涯規劃。大學生要努力克服各方面的壓力，根據自身的興趣愛好與個性特點，有機結合長遠規劃和現實環境，并對自身的職業能力傾向進行綜合考量，結合所處環境規劃職業生涯，尋找與自身發展相適合的職業。這樣才能避免盲目求職，最大化發揮出個體價值，順利找到合適自己的工作崗位，實現職業與個體的完美匹配。其次，積累豐富的社會實踐經驗。大學生在校期間應該堅持擇業與學業協調發展，積極參與社會實踐活動，借助課余時間做與未來所從事行業相關或與專業相關的工作，充分積累社會實踐活動，以彌補自身在經驗和知識層面的不足，更加深入認識社會，增強社會責任感、社會適應能力，提高工作技巧和綜合素質，為今后的就業做好充分準備。最后，認真調整心態。市場經濟下的就業模式呈現多元化態勢，大學生只有改變以往的擇業觀念，合理調整就業目標，靈活就業、自主創業，才能適應市場經濟的發展要求。當然大學生也要適當降低求職的心理預期，借助國家政策所創設的和諧就業環境，增強自身的就業競爭力，積極面對就業門檻，爭取讓自身的期望值符合市場需求，為未來就業找到更好的工作奠定基礎。

三、結束語

綜上所述，在就業形勢愈加嚴峻的背景下，大學生就業難問題逐漸成為社會關注的焦點問題。要想有效解決大學生就業問題，必須要認真分析大學生就業的特點，從高校、政府、用人單位、大學生等多個方面出發，采取行之有效的引導對策，從而實現大學生的順利就業。

參考文獻

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